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1、开放式教学在音乐教学中实施随着我国基础教育改革的不断深入和素质教育的全面推进,以人为本的教育目标,就是要注重人的理智和情感协同发展,就是要提高人的综合素质,促进人全面和谐地发展。面对时代教育发展的要求,当代音乐教学必须具有宽阔的视野,必须保持开放的态势,要有开放性的教学理念,如何实施开放性的音乐教学,我认为应从以下几方面着手。一、教学理念的开放性教学理念的开放性强调的是教育要着眼于未来性、发展性和社会性。这就要求音乐教师在音乐课中不仅传授学生基本知识和基本技能,更重要的是将社会的发展和学生的发展有机结合起来,充分开发学生的潜能,培养学生的综合素质,让他们能尽快适应社会的发展,充分展示他们的才华
2、。二、教学内容的开放性实践证明,传统的教学方法严重束缚了学生的发展。在以往教学中,学生所接受到理念、思想,以及对作品内容的理解赏析,都是教师强加在学生身上的,毫无学生的观点和想法。这样的教学模式,不可能达到培养高素质人才的目的。相反,久而久之,学生会越来越依赖于教师,不会有新的认识,主体意识不会强化,严重束缚了学生的发展。而现代教学论则认为,课堂教学不能仅限于教材、教师,应当有开放的教学内容,给予学生更广泛的空间,以适应现代社会飞速发展的需要。所以,适当拓展课堂内容是十分有必要的。那么,如何使教学内容向教材以外拓宽?我认为有以下几个方面:1.在教学活动上加以拓宽课堂中恰当设置活动,有利于吸引学
3、生。因此,在课堂教学中,依据教学重难点,设置相应的活动,以此吸引学生,激发他们的参与欲望,引导他们在参与活动的过程中进行真实的情感体验,从而更好地驾驭教材,创造性地应用教材。给予学生更广阔的空间,不断提升他们的认知水平,引导他们对作品有新的认识,通过独有的表现形式,更好地将作品的内容表达出来。2.在信息上加以拓宽现代社会是网络的社会,是科技发达的社会。课堂中教师不要再凭借一张嘴滔滔不绝地讲个不停,要充分利用好各类资源,引导学生能亲自动手利用相关资源收集各级各类的资料。不断开阔视野,增加知识容量,同时在潜移默化之中提高自己的能力。因此,要时刻铭记课堂其实是学生的主阵地,教师要把主阵地归还给学生,
4、不断加大学生的信息量,从而培养学生亲自动手的能力。3.教学手段的开放性教学手段的开放性突出表现在充分利用学校的多媒体、电视和网络,让学生走出课堂,走进阅览室、音乐厅。努力开拓丰富学生的精神生活,扩大学生视野,通过参与实践活动感受体验音乐陶冶情操,激励创新的有效基地。尽可能让学生开动动脑、自己动手、独立思考、多做多问,从中受到激励、启发,产生联想、灵感,从而既保护学生探究事物的热情,又锻炼独创思维和创新能力,因为这些探究的过程能使学生学会研究问题的方法,提高探究问题的兴趣,得到发现问题的乐趣。4.师生关系的开放性在过去的课堂教学中,教师高高在上,学生在课堂上不敢大胆发言,更不会独创性思考问题,不
5、敢自主活动,时时处于被动、压抑的状态,谈不上自主和能动性,更谈不上独创性。老师在学生心目中永远是正确的代名词,长此以往,就养成了不愿意在课堂上举手发言的习惯。针对这种情况,我尝试和学生一起探讨一个问题“今后我们怎样发展自己”,通过讨论,学生认识到要将自己今后的创造发明付诸实施,就要敢于表述,善于表达就显得非常重要。要引导他们发言,还必须有具体的方法。可先让学生在左右前后的同学之间发表论点,进行小组讨论的形式,让学生们在小场面中得以锻炼,我也深入到各小组中参与讨论,给予鼓励。5.教学形式的开放性开放的教学形式最主要的是强调教育活动的双边共时性、灵活结构性、动态生成性和综合渗透性。音乐教师作为教育
6、活动的总策划者和指导者,必须明白教育活动是一个复杂的过程,它具有多方面的综合化特点。因此,开放式的教育教学方式要求音乐教师创造性地开展音乐教育活动,如课外音乐小论文的评比、社会音乐活动的资料收集与调查研究、音乐社团和兴趣小组走进社会进行表演等活动,引导学生主动学习音乐、探究音乐,培养学生自主学习、相互合作的意识和能力。总之,音乐教学的开放性不仅仅局限于这些,只要教师有现代教育理念和开放意识,在新的教育教学改革的形式下,他们就能用新的视觉展示新的理念、新的形式、新的内容和新的教学方法,使音乐教学活动充分发挥艺术性和审美性,真正达到当代音乐教学的开放性,真正培养学生的审美情趣、实践能力和创新精神。
