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1、第一章总复习 壮观的火山爆发 你注意过这些大自然现象吗？你想知道其中的原因吗？ 破壳而出的小鸟破壳而出的小鸟 一：科学就在我们身边一：科学就在我们身边 你会注意以下事物的变化吗？你会注意以下事物的变化吗？ 生活 现象 科学家 科学 知识 多 观 察 多 实 验 多 思 考 科学 方法 苹果 落地 牛顿 万有 引力 水开后 顶起壶 盖 瓦特 蒸汽 机 铅笔在 水中折 断你 更多新 的科学 应用 火箭 升空 火车 轮船 建立更 加美好 的世界 试管：少量试剂的反 应容器，可在常温或 加热时使用 试管架：放置试管 试管夹：用于夹持试管，多在加热试管 时使用 玻璃棒：搅拌，引流 烧杯：盛放物体，反应，
2、可以加热（需 垫石棉网） 酒精灯：对物体进行加热 温度计：测量物体温度 放大镜：观察肉眼可见的微小物体 显微镜：观察肉眼不可见的微小物体 药匙：用于取用粉末状或小颗粒状的固 体 假如你在实验室中遇到了意外伤害事故你会怎么做？ 常见的危险警告标志 用大量冷水 冲洗受伤处 烧伤或烫伤 被化学试 剂灼伤 用缓缓流水冲 洗1分钟以上 如果意外伤害较严重，则应在老师指导下及时去医务室或医院；如果实验室发 生严重火灾，必须有序撤离并报火警119。 从图中找出哪些同学的行为不符合实验室安全守则？ 手拿试管加热 ，烫伤 在实验室中吃 东西 随意闻药品气味 不认真听讲和 实验 倒翻的液体不 处理，用手移 动正在
3、加热的 仪器 药品的取用 胶头滴管 胶头滴管的主要用途： 1、用于吸取少量液体。 2、用于滴加少量液体。 胶头滴管分为两种：普通 胶头滴管和滴瓶上的胶头 滴管（滴瓶上的胶头滴管 同时起到瓶塞的作用）。 1、吸取液体的方法： 第一步：在试剂瓶外挤出胶头 滴管中的空气； 第二步：伸入试剂瓶中吸取液体。 2、胶头滴管不能交叉吸取液体。 即吸取一种试剂后，需洗净才能 吸取另一种试剂（防止液体互相混合） 。 使用方法和注意事项： 3、滴加液体的方法： 将胶头滴管竖直悬于, 试管口的正 上方。 不能将试管倾斜滴加。 不能伸入试管内。 不能接触容器内壁。 4、在使用过程中不能平放或倒放。 5、试剂瓶上的滴管
4、不需要洗涤， 要专管专用，不能张冠李戴。 使用方法和注意事项： 4 4、酒精灯、酒精灯 用途：用途：实验用于加热的仪器。实验用于加热的仪器。 外焰 内焰 焰心 （温度最高） （温度最低） 加热时要用酒加热时要用酒 精灯的外焰精灯的外焰 酒精灯内的酒精不能太少，也不能太多，使用酒精灯内的酒精不能太少，也不能太多，使用 前要先检查。前要先检查。 酒精灯点燃要用火柴或纸条等，绝对不能用燃酒精灯点燃要用火柴或纸条等，绝对不能用燃 着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯 加热时要用酒精灯的外焰。加热时要用酒精灯的外焰。 熄灭时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹熄灭时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹 使用
5、方法和注意事项：使用方法和注意事项： 为了认识这个世界，我们应该多观察和 多实验。但是我们的感觉是有局限性的 所以我们会借助工具来观察，我们这个可爱的世 界，回忆一下我们已经学过了多少种工具了 测量 内容 仪器 单位 （国际） 换算方法 长度 体积 质量 温度 米尺 米尺 量筒 天平 温度计 米（m） 立方米 千克kg 摄氏度 1千米=1000米 1米=1000毫米 1毫米=1000微米 1微米=1000纳米 1立方米=1000升 1升=1000毫升 1毫升=1立方厘米 t, kg. g. mg 你所知道的测量工具有哪些？ 米尺 皮尺 钢卷尺 游标卡尺 螺旋测微仪 初中主要使 用刻度尺测 量长
6、度 一，刻度尺的用法 1，正确的认 2，正确的放 3，正确的读 4，正确的记 刻度尺的用法 那刻度尺你会用了吗？ 木条的长度为 2.70厘米 1，该刻度尺的单位是 2，该刻度尺的最小量程是 3，该刻度尺最大量程是 4，用这把刻度尺测量长度。它的精确程度和 （ ）最有关系 A测量者是否粗心 B 最小刻度值 C量程 D有没有零刻度 B 厘米 1毫米 5.5厘米 正确 的认 正确 的放 1.零刻线对准被测物体 2，如果零刻线磨损了，则应让其它刻度线对准 被测物体 3，刻度线应紧贴并平行被测物体。 正确 的读 1.在读数时，视线应与尺面垂直 2，估读：要估读到分度值的下一位 1.7 7厘米 1.77厘
7、米 精确值估读值 正确 的记 测量结果由数字和单位组成。只有 数字而没有单位是无意义的 测量结果= 精确值+估计值+单位 木条长度=1.7 7 厘米 精 确 值 估 计 值 单 位 体积的测量 1，体积的单位 你知道哪些是体积单位吗？ 立方米.立方分米.升.立方厘米.毫升 那你知道他们之间的关系吗 立方米1000立方分米 10 立方厘米 升立方分米 毫升立方厘米 升.毫升和立方米.立方厘米他们有什么区别？ 体积的测量 1.规则固体的体积测量 2.液体的体积测量 3不规则固体的体积测量 规则固体的体积测量 用刻度尺测出长、宽、高或是圆的直径 把具体的数据代入公式即可计算 长方形的体积 长宽高 圆
8、的体积 底面积高 液体的体积测量 测量工具： 量筒或量杯 使用方法： a、放平稳，倒入液体 不能用手拿起读数。 b、读数时，视线要与 凹形液面最低处相平。 刻度特点:量筒上的刻 度均匀（没有0刻度）， 量杯上的刻度上密下疏 A B C 20 毫 升 40 毫 升 所以 的体积 为 40毫升-20毫升 =20毫升 那你能求出 ，软木塞，石蜡一些比水 还轻的不规则物体的体积吗？ 不规则固体的体积测量 不规则固体的体积测量 测量不规则物体体积的几种方法： 1.排水法（排油法） 2.针压法 3.溢水法 4.测质量法 1，量取45毫升的水，需要选用的仪器有 _ ,_ 50毫升的量筒滴管 3，要测量体积约
9、为20立方厘米的石块，应 该选用最大范围和最小刻度的量筒是（ ） A500ml 10ml B100ml 1ml C50ml 1ml D都可以（石块均能放入 ） C 2，量筒读数时应与量筒_相 平 凹形液面最低处 1、如何测一小堆食盐晶体的体积？ 2、怎样测一滴水的体积(或质量)？ 3、用一只量筒，一只烧杯，一只色笔和 水，如何测一只鸡蛋的体积（鸡蛋无法 放入量筒）？ 温度的测量 模拟前面讲过的，你觉得测量温 度，你必须知道哪些知识呢？ 1，温度的单位 2，测量温度的工具 摄氏度 温度计 3，正确的测量方法 1, 温度计的结构 4, 温度计正确使用 2，温度计的种类 3，温度计的工作原理 玻璃泡
10、 玻璃管液 体 液体的热胀冷缩 酒精温度计 水银温度计 体温计 体温计 3，正 确的读数 视线与温 度计内液 面相平 1，不可 超过量程 危险！ 正 确 2，正确的 摆放 我们如何解决生活中的小问题 问题：自行车胎瘪了，如果让你自己动手修自行车，你 怎么办？ 可能是 车胎破 了， 可能是气门 嘴里的螺丝 松了， 或者是气门嘴 里的小橡皮管 坏了。 检查气 门嘴的 螺丝 卸下螺帽 取出气门 芯查看。 给车胎打气， 查看和倾听， 放到水里 作出 假设 收集 证据 科学探究的基本过程 1.提出问题 根据问题情景提出问题 根据对不同的现象比较提出问题 根据已有经验和所学知识提出问题 2.建立假设 假设
11、和结论是紧密相关的。 假设一般为“什么因素对研究对象是否有关 （或有什么作用）” 3.设计实验方案、实验 充分考虑有哪些因素对实验结果有影响且 会产生误差。 采取多次实验、多次测量、增加 样本数量 以减小误差。 设计实验方案，一般采用控制变量的原理 ，即单一变量。 自变量、因变量、无关变量（控制变量） 4.结论、交流 结论是对假设做出肯定或否定的回答 根据得出的结论，提出一些建设性的措施 例1：1986年1月28日，发生了震惊世界的航天惨案 美 国航天飞机“挑战者号”在升空72秒后爆炸，7名宇航员包括1名女 教师全部遇难。造成这一事故的原因在哪里? 事后，美国事故特别调查委员会组织有关部门开展
12、打捞残骸 、查阅资料和收集实况录像等方面的工作，提出了失事的原因是 由于固体火箭上的一种密封图失效，使燃料逸出而导致事故发生 。 为了证实这一分析的正确性，专家们对密封圈的性能和当时 的气象条件进行了深入的调查。原来这种密封圈在10以下就不 能正常工作，而发射时地面最低气温曾达到零下5.6，从而导致 密封圈失效。尽管在发射前夕有些工程师警告不要在冷天发射， 但未受到重视。这一事故给人们留下了极其惨痛的教训。 思考：上述事例中属于提出问题是_；作出假设是_ ； 收集证据是_。 科学家是怎样进行探究的？ 如何用探究的方法解决生活中的问 题？ 例2：有一天小明肚子突然疼起来了，可能的原因有哪些呢?是
13、受 凉了还是食物中毒?是盲肠炎还是其他毛病?首先得搞清楚疼痛的部 位，再想一想，最近是否淋了雨还是天气突然变冷时衣服穿少了? 吃了哪些东西?根据这些情况做出初步的设想，然后再请医生诊断 ，通过必要的检查和化验，就可以找出原因并对症治疗。 思考：上述事例中属于提出问题的是_；作出假设是_ ； 收集证据是_。 例3：在美国科罗拉多州，有一天，有7个孩子突然病倒了，并伴 有腹泻、胃痛、发烧、呕吐等症状。数日后，又有43人出现了相同的症 状。化验结果显示，所有的患者都感染了一种能够通过染菌的肉或蛋传 播的细菌。那么孩子们是怎么感染上病菌的呢？为什么有些孩子感染了 ，而另一些孩子却没有？研究员认为这些细
14、菌来自于某些染菌的食物。 他们对孩子们进行了询问。但孩子们说：他们没有在一起吃饭! 那么孩子们一起参加过什么活动呢？调查发现：他们去动物园参观 了一种蜥蜴展览。研究员经检查发现了一只蜥蜴确是此病菌的携带者。 但展览的动物是不许触摸的，又怎么会感染到孩子们身上呢？于是，研 究员仔细询问了孩子们在展区的活动，并将他们提供的信息与那些没有 得病的孩子进行比较，发现洗过手的孩子没得病，而没洗手的孩子则病 了。 对信息的进一步筛选和分析发现，凡是接触过木栅栏又没洗手的孩 子都病了。而对木栅栏的检验的确发现了该病菌。原来孩子们得病的过 程是这样的：他们爬上围护蜥蜴的木栅栏，没有洗手就直接吃了东西， 病菌就由口腔进入了他们的体内。 研究员在研究上述病因时：提出的问题是_;建立的假设是 _;收集的证据是_ 。 例4：现在市场上的咖啡大都是细小颗粒状的，这样就很容易溶于水。 那么还有哪些因素影响咖啡溶解快慢？请填写以下几步： (1)提出问题：_ (2)进行假设：A _ B_ C_ 收集证据验证假设：（请在上述三个假设中选择一个进行设计） 要研究的问题 应控制的条件 相同条件： 不同条件： 除了咖啡的颗粒大小，还有什么因素会影响咖啡溶解的快慢 ？ 咖啡溶解的快慢还可
