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1、2020年最新人教版四年级下册语文教学计划及教学进度表一、班级情况分析：四年级四班共有学生46名，插班2人。从整体看，本班学习成绩两极分化较严重。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯。能坚持写日记，能认真观察周围事物，写出水平较高的作文，在校中高年级作文比赛中取得较好成绩。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能认真完成老师布置的作业，作文记流水帐。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。二、教材分析：本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按
2、专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、真诚地待人处事、保护大自然、了解战争，呼唤和平，生命是宝贵的、人间真情、成长的故事、科技成就。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由35篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。每个语文园地由
3、5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。本册要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”
4、，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。本册教材的注音有以下几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音，直到该字列入要求认识的字为止；导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在第一次出现时注音，后面出现时不再注音；选读课文中不认识的字均不注音。生字注音用圆括号，多音字注音用方括号。课文中的生字，都是注的本音，有些字在具体的语言环境中要变调或读轻声，在教参中加以提示，供老师指导学生朗读时参考。
5、三、教学目的和要求1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。2、培养独立识字的能力，要求会写200字，认清字形，了解在语文环境中的字义，并能正确书写，会认200个生字，只要求读准字音，不要求会写。3、联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语意思，特别是含义比较深刻的句子，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，学过用词造句的方法，把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使它们成为一个有机的整体。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，默读要有一定的速度，在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，联系上下文和自己的积累，领会有一定内涵的词句，体会其表达
6、效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，在交流和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的判断。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习浏览，能根据需要收集有关资料，逐步养成课外阅读的习惯，鼓励探究型阅读。5、口语交际：（1）、能用普通话清楚明白地讲述一件事情，讨论问题能讲清自己的意思（2）、与人交流能尊重理解对方，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。（3）、听他人说话认真耐心，并能简单转述，说话要有礼貌。6、写作：能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观察的基础上写出内容比较具体，有一
7、定条理，有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，40分钟能完成不少于400字作文。7、实践活动：（1）、对自己身边的、大家共同关注的问题，学习是非善恶。（2）、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。（3）、策划简单的社会活动，对策划的主题进行讨论和分析，学习活动计划和活动总结。8、写字：（1）、硬笔书写楷书、行款整齐，有一定的速度。（2）、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。四、教学措施1、要以大纲和课标为指导，以培养目标为主旨进行教学，保证教学不偏差.2、要在低中年级词句训练的基础上提高训练要求，加强对
8、词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。3、意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习，启发学生阅读、思考和讨论，切实提高学生的理解能力，让学生学到读书、作文的方法。a加强朗读训练，注意发挥学生学习的积极主动性，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思考、学会读书。b注意引导学生把学到的知识运用到实践中去，在口语交际和实践活动应该注意学生各种能力的发展培养，争取全面进步。c根据学生实际，创设一个轻松活泼的习作环境。d加强写字的指导，特别是毛笔字的书写。4、加强学生能力的培养。成立新的合作学习小组，教会他们合作学习方法，指导写好合作学习的体会、小论文。5、扩大学生
9、的知识面。让学生上网查资料，搞社会小调查等活动。教学进度表周次日期单元教学内容计划课时第1周第2周第3周2.10-2.28第一单元课文开学第一课2古诗三首2天窗2三月桃花水2口语交际：转述1习作：我的乐园1语文园地一2第一单元测试2第4周第5周第6周3.2-3.20第二单元识字一琥珀3飞向蓝天的恐龙2纳米技术就在我们身边2千年圆梦在今朝2口语交际：说新闻1习作：我的起思妙想2语文园地二2第二单元测试2第7周第8周3.23-4.3短诗三首3绿2白桦2在天晴了的时候2综合性学习：轻叩诗歌大门1语文园地三2第三单元测试2第9周第10周14.6-4.17第三单元课文猫3母鸡2白鹅2习作：我的动物朋友2
10、语文园地四2第四单元测试3第11周第12周4.20-4.30第四单元课文海上日出2记金华的双龙洞2习作案例：颐和园、七月的天山2习作游_2第五单元测试2第13周第14周5.4-5.15第五单元课文小英雄雨来2我们的男子汉2芦花鞋1口语交际：朋友相处的秘诀1习作：我学会了_2语文园地六2第六单元测试2第15周第16周5.18-5.29古诗三首4文言文二则2若曼底号遇难记2黄继光2口语交际：自我介绍1习作：我的“自画像”1语文园地七2第七单元测试2第17周第18周6.2-6.12第七单元课文宝葫芦的秘密4巨人的花园2海的女儿2习作：故事新编3语文园地八1第八单元测试2第19周6.15-6.19综合复习期末复习第20周6.22-6.26期末复习期末考试
