（教育精品）四认识历史和理解历史

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1、学生在剑碑亭晨读 三圣湖东山八景之一：望仙桥爱国主义教育基地 潮州通判翁 公平寇碑记 校训石 1898-1899 任东山书院 （潮阳一中 前身）主讲 材料：春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。 四百万人同一哭，去年今日割台湾。 丘逢甲春愁（1896.4.17） 问题：上述材料你认为哪些信息属实？理由是什么？ 历史事实：是指已经被证明是正确的史实，它不 因主观意识的变化而变化的。 证实的基本方法： 材料：到光绪十三年（1887年），台湾除土著以外 的人口仅320万，年增长率仅6.9。 蓝勇中国历史地理学 材料：在日、美的胁迫下，李鸿章接受了日本的要 求，于三月二十三日（1895年4 月17日），与日

2、本 代表签订了丧权辱国的马关条约。其主要内容 如下：割让辽东半岛、台湾和澎湖列岛； 白寿彝主编中国通史 【走近历史重现历史】 丘逢甲 影响真实性的主要因素： 史料类型和作者等。 内证、互证等方法。 诗界革命一巨子 （梁启超语） 认识和理解历史 求真性思维专项训练 “求真”应围绕三个层面进行：第一，复原“历 史事实”；第二，推出正确的“历史结论”；第 三，作出准确的“历史解释”。 张础伟“求真性”学科思维在国卷选择题 中的运用（原载于中学历史教学2018.02 ） 潮阳第一中学 张础伟 一、复原历史事实（证实） 1、历史事实： 2、影响真实性的主要因素 ： 3、证实的基本方法： 是指已经被证明是

3、正确的史实，它不因主 观意识的变化而变化的。 史料类型和作者等。 可采用内证、互证等方法。 不同类型的史料 证古最理想：二重证据法 司马迁著史记时，相关文献关于黄帝的记述内容 不一甚至荒诞，民间关于黄帝的传说也版本不一，有 人据以否定黄帝的真实性。 【巩固训练】 问题：在当时的研究条件下，你认为司马迁应该怎么 撰写关于黄帝的事迹的？ （2013年全国文综卷.24）司马迁著史记时， 文献关于黄帝的记述内容不一甚至荒诞，有人据以 否定黄帝的真实性。司马迁游历各地，常常遇到人 们传颂黄帝的事迹。有鉴于此，他从文献中“择其言 尤雅者”，编成黄帝的事迹列于本纪之首。这一撰述 过程表明 A史记关于黄帝的记

4、录准确可信 B传说一定程度上可以反映历史真实 C历史文献记录应当与口头传说相印证 D最完整的历史文本记录的历史最真实 【巩固训练】 （2017年全国文综卷.26）表2 表2为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙述。据此能 够被认定的历史事实是 A皇帝李世民与薛举战于泾州 B刘文静是战役中唐军的主帅 C唐军与薛举在泾州作战失败 D李世民患病导致了战役失败 记记述出处处 “秦王（李世民）与薛举举大战战于泾泾州，我师败绩师败绩 。” 旧唐书书高祖本纪纪 “薛举举寇泾泾州，太宗（李世民）率众讨讨之，不利而 旋。” 旧唐书书太宗本纪纪 “秦王世民为为西讨讨元帅帅刘文静（唐朝将领领）及 薛举战举战 于泾

5、泾州，败绩败绩 。” 新唐书书高祖本纪纪 “薛举举寇泾泾州，太宗为为西讨讨元帅帅，进进位雍州牧。 七月，太宗有疾，诸诸将为举为举 所败败。” 新唐书书太宗本纪纪 【巩固训练】 二、推出正确的历史结论 材料：1897年丘逢甲受聘担任韩山书院的主 讲，当时该书院氛围保守，逢甲用新思潮教 育启发学生的爱国热情，遭到排挤，年底， 他辞掉韩山书院教职。 摘编自丘铸昌丘逢甲生平大事年表 1、历史结论：是指依据一个或多个史料或 史实得出的推论。 A.丘逢甲教育教学思想排斥传统儒学 B.当时中国传统书院保守氛围比较突出 C.丘逢甲教育目标反映中国民族危机深重 D.丘逢甲教育改革行为是受戊戌变法影响 史料是否充

6、足 史实是否正确 问题：请你判断由上述材料推出的下列历史结论的正误？ 并说明理由。 二、推出正确的历史结论 1、历史结论：是指依据一个或多个史料或 史实得出的推论。 2、基本方法： （1）判断史料是否充足： （2）判断史实是否正确： 史料不足、结论过大或不全 回到历史现场核对历史事实 （2018年全国文综卷.24）墨子中有关于“圆” “直线”“正方形”“倍”的定义，对杠杆原理、声音传 播、小孔成像等也有论述，还有机械制造方面的记 载。这反映出，墨子 A汇集了诸子百家的思想精华 B形成了完整的科学体系 C包含了劳动人民智慧的结晶 D体现了贵族阶层的旨趣 材料：丘逢甲，1897年于韩山书院辞职后，

7、1898年 春，担任潮阳东山书院（潮阳一中前身）主讲 ， 1899年兼任澄海景韩书院主讲，1899年在潮州创办 东文学堂，1901年在汕头筹办岭东同文学堂。 有人据此认为，丘逢甲办教育的影响只限于粤东、粤 北，且培养的人才数量有限，其在近现代中国教育史 上的地位不是太高。 也有人认为，丘逢甲在教育改革方面所起的作用要放在当时晚清教 育改革开风气之先的大背景下来看待。 摘编自黄新宪台湾爱国进士丘逢甲史事考等 问题：请概括影响对丘逢甲评价差异的主要因素是什么？ 三、作出准确的历史解释 1、历史解释：是指对历史事物进行分析和 评判。 2、影响历史解释的主要因素： （1）解释者：所处时代、政治立场、个

8、人 因素（个人修养、指导思想、掌握方法等）。 （2）史料：占有是否充分，辨析是否准确。 传统观点认为，英国成为工业革命发源地，是因为英 国最早具备了技术、市场等经济条件；后来有研究者 认为，其主要原因是英国建立了君主立宪制度；又有 学者提出，煤铁资源丰富、易于开采等自然条件是其 重要因素。 问题：你认为会出现上述不同认识的主要原因有哪些？ 【巩固训练】 随着研究史料的不断充实以及研究视角的扩展，也有学者认为， 英国资本主义制度得以建立是英国较早发生工业革命的主要原 因，教育部考试中心高考文科试题分析（文科综合 分册）2019年版 （2018年全国文综卷.24）传统观点认为，英国成为 工业革命发

9、源地，是因为英国最早具备了技术、市场 等经济条件；后来有研究者认为，其主要原因是英国 建立了君主立宪制度；又有学者提出，煤铁资源丰富、 易于开采等自然条件是其重要因素。据此可知，关于工 业革命首先发生在英国的认识 A只能有一种正确合理的观点 B随着研究视角拓展而趋于全面 C缺少对欧洲其他国家的观察 D后期学者研究比传统观点可信 【巩固训练】 三、作出准确的历史解释 1、历史解释：是指对历史事物进行分析和 评判。 2、影响历史解释的主要因素： （1）解释者：所处时代、政治立场、个人 因素（个人修养、指导思想、掌握方法等）。 （2）史料：占有是否充分，辨析是否准确。 3、如何作出准确的历史解释 历

10、史学是研究人类历史进程的学科，是在一定的历史观 指导下对人类历史的叙述和阐释。 普通高中历史课程标准（2017年8月） 唯物史观 治史者先横亘一理论于胸中，其弊至于认空论为实事， 而转轻实事为虚文。 钱穆中国历史研究法 具体问题具体分析 （2017年全国文综卷.29）1904年，湖南、四川、江苏、广东 、福建等长江流域与东南沿海9个省份留日学生共计1883人，占全 国留日学生总数的78%，直隶亦有172人，山西、陕西等其他十几 个省区仅有351人。影响留日学生区域分布不平衡的主要因素是 A地区经济文化水平与开放程度有别 B革命运动在各地高涨程度存在差异 C清政府鼓励留学的政策发生变化 D西方列强在中国的势力范围不同 【巩固训练】 学生 留日 为什么 要留日 为什么 能留日 利益 经济经济条件较好 留日带来的好处 思想新思想的影响程度 政治 唯物史观：一定时期的 思想文化是一定时期政 治经济的集中反映。 国家政策有倾斜 政治 战争或政治运动影响 概念 概念 概念 基本方法 影响真实 性因素 证实方法 影响解 释因素 解释方法 史料类型 唯物史 观指导 解释者 史料占 有、辨 析 内证法 互证 法 其他 作者 史料是否充足 史实是否相符 “求真”思维导图 其他 具体问题 具体分析 春泉流涧晓潺潺， 古院无人尽日闲。 落尽碧桃归未得， 望仙桥畔望家山。