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1、 运用所学知识，结合时事，谈谈 你对中美关系的看法！ 总的来说，中美之间就是既合作又冲突的关系，一方面，中 美在许多重大问题分不开,这些问题包括共同面对金融危机，维护 朝鲜半岛的和平，保护国际环境,管理全球经济,防止大规模毁灭 性武器扩散等等 ；另一方面中美又在人权、贸易不平衡、台湾等 问题 上又出现冲突。 在哲学上，我们把这种关系称为矛盾 足球比赛中的攻与守 学习过程中的苦与乐 自身存在的缺点与优点 社会生活中的美与丑、真与假、善与 恶等 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异 、阴电与阳电、作用力与反作用力 列举生活中蕴涵矛盾的例子 ： 联系 （基础） 发展 矛盾 （实质、核心 ） 构成了 系联
2、史历的继相后前是 总特征 根本内 容是是对立 统一的 的源泉和 动力是 矛盾观点-根本观点 矛盾分析方法 根本方法 （1）什么是矛盾 、矛盾的同一 性和斗争性 （）矛盾的同一性 （）矛盾的斗争性 （）同一性与斗争性的辩证关系 含义 （1 1）矛盾的普遍性）矛盾的普遍性 、矛盾的普遍性和特殊性 理解矛盾普遍性要注意几点：理解矛盾普遍性要注意几点： 承认矛盾的普遍性是坚持唯物 辩证法的前提 矛盾特殊性的表现： （2）矛盾的特殊性 含义： （3）矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系 (共性与个性、一般与个别） (4)矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理的方法论意义 (1)含义： 一、矛盾是事物发展的源泉和动
3、力 1、矛盾的同一性和斗争性 反映事物内部对立和统一的哲学范畴， 简言之，矛盾就是对立统一。 矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性 是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两 种基本属性。 (2)矛盾的基本属性 同一性 斗争性 准确理解把握矛盾的含义：“事物内部” 既指事物内部, 也指事物之间 注意: A、不能把哲学矛盾与逻辑矛盾混为一谈 B、矛盾双方的对立统一，始终是不可分割的 从外延说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。 逻辑矛盾人们在叙述问题、回答问题时出现首 尾不一、相互打架的现象；哲学矛盾指客观事物本 身存在的既相互对立又相互统一的关系及其运动过程。 哲学中的矛盾与成语故事自相矛盾
4、 中的矛盾是否同义？ “ “每个同学既有每个同学既有 优点优点又有又有缺点缺点 。” ” “ “每个同学每个同学都是都是三好三好 学生又学生又都不是都不是三好三好 学生学生” ” A矛盾双方相互依赖，一方的 存在以另一方的存在为前提， 双方共处于一个统一体中 是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 两方面含义 .矛盾的同一性： “有无相生，难易相成，长短 相形，高下相倾，音声相和， 前后相随”。 老子.道德经 B矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含， 在一定条件下可以相互转化。 “吃一堑长一智，失败是成功之母” 居安思危、乐极生悲、过犹不及。 “虚心使人进步，骄傲使人落后” “天下事有难易
5、乎？为之，则难者亦易唉 ；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？ 学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 ” 塞翁失马焉知非福 哲学所讲的“斗争性” 是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体 现对立双方相互分离的倾向和趋势 凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立 面，就不成其为矛盾了(斗争是绝对的,无条件的 ） 矛盾的斗争性： 思考：哲学上讲的斗争与我们现实生活中所 讲的斗争及政治斗争是一回事吗？ 生活中所说的“斗争” 包括一切差异和 对立（共性） 仅仅是矛盾斗争性的一 种具体形式（个性） “对立”，是指矛盾双方相互排斥，相互 分离的属性、趋势。 “斗争性”。 议一议：我们身边还存在着哪些
6、对立斗争 着的矛盾双方？ 足球比赛中的攻与守 学习过程中的苦与乐 自身存在的缺点与优点 社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福 与祸、正风与歪风、自由和纪律、先进与落 后、物质文明和精神文明、暴力与和平 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电 与阳电、作用力与反作用力 比较： “蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽” 王 籍 “一鸟不鸣山更幽” 王安石 这两句诗哪一句写得好？为什么？ 王安石“点金成铁” 南北朝的诗人王籍在他的一首人若邪溪的五言 诗中，有“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的佳句。一时轰动 诗坛，传为绝唱。 到了宋朝，王安石也很喜欢这两句诗，只是觉得还 不够味，于是在自己写的钟山绝句中，袭用了下句 ，
7、并把它改成“一鸟不鸣山更幽”。改完以后，自己觉得 挺得意，可是却被他的好朋友黄庭坚说成是“点金成铁” 了。 王籍的诗句，好就好在，他深刻的揭示了山中 噪与静、鸣与幽的对立统一。惟其夏日蝉噪，方知 风声松涛具息，才显得山林更寂静；惟闻鸟语婉转 ，方知人迹不到，才显得山更幽深。以“蝉噪”衬托 “林静”，用“鸟鸣”显现“山幽”，动中写静，充满生 气，诗中有画，画中有诗。 王安石的改动，所以弄巧成拙，点金成铁， 就在于他只看到噪与静、鸣与幽的对立，而不懂的 二者的统一。假若山中人欢马叫，鼓炮齐鸣，就不 会有蝉噪和鸟鸣了。 1、只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐； 只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画；
8、 只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。 2、在生活中和自己联系最密切的人，往往是 和自己发生矛盾最多的人。 请根据上述两段话谈谈你对矛盾“同一性”和 “斗争性”的关系的认识。 同一性以斗争性为前提，同一性离不开斗争性 斗争性寓于同一性中，斗争性也离不开同一性 矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的 矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变 化和发展。化和发展。 斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 （3）.矛盾同一性与斗争性的关系： 区别： 联系： 同一性离不开斗争性同一性离不开斗争性 A.依存离不开斗争
9、 B.转化离不开斗争性 马克思曾经说过：马克思曾经说过：“ “假如没有小偷，锁会假如没有小偷，锁会 达到今天这样的完善吗？假如没有假钞达到今天这样的完善吗？假如没有假钞 票，钞票的制造会有这样精美吗？票，钞票的制造会有这样精美吗？” ” 马克思话说明了什么哲学道理？马克思话说明了什么哲学道理？ 矛盾是事物发展的源泉和动力矛盾是事物发展的源泉和动力 。 矛盾双方既对立又统一，推动事物的运 动、变化和发展。 小结：矛盾就是对立统一 矛盾的定义 对立、统一的含义 斗争性的含义 同一性的含义 相互依存 相互转化 （一定条件下） 对“关系”的理解 方法论： 方法论：用一分为二的观点看问题，反对片面的观点
10、 看问题 A、时时有矛盾（纵向） B、事事有矛盾（横向） 含义 （1 1）、矛盾的普遍性）、矛盾的普遍性 2、矛盾的普遍性和特殊性 认识运动 社会运动 生命运动 化学运动 物理运动 机械运动 结论矛盾举例 各种运 动形式 运动领域 自 然 界 社 会 思 维 同一瞬间既在这儿又不在这儿等同一瞬间既在这儿又不在这儿等 吸引与排斥、正电与负电等吸引与排斥、正电与负电等 化合与分解、氧化与还原等化合与分解、氧化与还原等 同化与异化、遗传与变异等同化与异化、遗传与变异等 基本矛盾、阶级矛盾、民主与集中基本矛盾、阶级矛盾、民主与集中 意见分歧、正确与错误、知与不知意见分歧、正确与错误、知与不知 事物的运
11、事物的运 动形式都动形式都 存在着矛存在着矛 盾；矛盾盾；矛盾 存在于一存在于一 切事物之切事物之 中；矛盾中；矛盾 无处不在无处不在 。 一切领域的事物都包含有矛盾，那么对 于同一个事物讲，在它的发展过程中， 是不是有时有矛盾，有时就无矛盾呢？ 自然界 A B C D 人类社会 A B C D 思维领域 A B C D A、矛盾萌芽 B、矛盾发展壮大 C、矛盾将要消亡 D、新的矛盾运动开始 人，从生到死，时时刻刻存在着矛盾。从生理角度 看，人们每天有一部分细胞在死亡(数十亿细胞)，同时 新的细胞又在产生。人体中的水分子每7天更新一遍， 人体中的组织蛋白平均80天有一半死亡；人体中所有原 子，
12、过一年以后98都已经更新了。其实，就是在每一 分钟、每一秒钟内都同样发生着旧的死亡、新的产生的 过程，如果没有这种矛盾斗争，人就停止生命了。 矛盾的普遍性，是指矛盾贯穿于每一矛盾的普遍性，是指矛盾贯穿于每一 事物发展过程的始终，每一事物从产事物发展过程的始终，每一事物从产 生到灭亡都存在着自始至终的矛盾，生到灭亡都存在着自始至终的矛盾， 即即时时有矛盾时时有矛盾。 判断： 事事有矛盾是指每一事物存在矛盾，也 指每一事物同所有事物之间存在矛盾。 人在熟睡时没有矛盾。 人死了便一了百了，一切矛盾都没有了 。 只要我不惹是生非，便不会和人产生矛 盾。 第一，不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其 他
13、各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它们 共处于一个统一体中，才构成矛盾关系） 第二，人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学 解析的事物，并不等于矛盾不存在。 第三，人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。 理解矛盾普遍性要注意几点：理解矛盾普遍性要注意几点： 陶渊明的桃花源记 描述了一个与世隔绝、风 景秀丽的和谐的没有任何 矛盾的理想世界。从哲学 角度看，这个世外桃源是 否真的没有“矛盾”？ 它能逃避矛盾吗？ B.要承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积 极寻找正确的方法解决矛盾。(两分法) A.承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提 学习矛盾普遍原理的方法论意义 -正确对待矛盾 中文名和英文
14、名一样 “妈呀跑偏啦，hao” 喜欢忽悠人，猪腰脸 “咋整的” 圆头圆脑，常被忽悠 “欧了” （2 2）、矛盾的特殊性）、矛盾的特殊性 指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。也 可称“个性”或“个别”。 含义 1）不同事物有不同的矛盾 2）同一事物在发展的不同过程和阶段有不同矛盾 3）同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面 也各有其特殊性 表现（三种情形） 具体问题具体分析方法论 ： 子曰： 吾十有五而志于学， 三十而立， 四十而不惑， 五十而知天命， 六十而耳顺， 七十而从心所欲，不逾矩。 教学双方不同特点 教 引导、点拨、评价，主导地位 学 自主、合作、探究，主体地位 你能谈谈上述现
15、象体现了什么哲学道理吗？ .具体问题具体分析具体问题具体分析 在矛盾普遍性原理的指导下，具体 地分析矛盾的特殊性，并找出解决 矛盾的正确方法。这是马克思主义 重要原则，是马克思主义活的灵魂 。 A A. .含义、地位含义、地位 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 北国风光 秋江晚景 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 作者对各种景物的特点（矛盾的特殊性 ）把握得非常深刻，写景壮物形象准确， 美丽景色如现人们眼前。 作者做到了具体问题具体分析（基础） 准确把握景物的特点（正确认识事物） 娴雅端方的 多愁善感的 温柔顺从的桀敖不训的 具体问题具体分析,是人们正确认识事物的基础. 宝钗 黛玉 袭人晴雯 为什么要具体问 题具体分析呢？ 原因之一 具体问题具体分析, 是人们正确
