《17-18年第二学期小学六年级语文口语测试总结大全》由会员分享,可在线阅读,更多相关《17-18年第二学期小学六年级语文口语测试总结大全(1页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级语文口语测试总结(20172018学年第二学期)一、总体情况这次我年级进行口语测试考评,测试地点就为本班班级。学生到位后,考评老师按考核名单点名考核,并且根据情况记录、评价。首先由学生四人为一组抽签背诵作品,4人按照抽签内容背诵完毕后,进入口语考核,同样抽签决定考核内容,5分钟时间准备,前一名学生进行口语考核时,再由后一名学生做好准备。考评完毕后,由本班语文教师做好登记、统计全班考评成绩,并将考核结果交由教导处存档。朗读和说话不合格的都给予了一次补说的机会。二、成绩和不足这次口语测试,学生参与率高。测试中,所有学生能用普通话对话,少数学生口试发音准确、说话流利、连贯,通过测试,大部分学生
2、能重视口语对话。但仍存在很多问题。1、部分学生对口语测试重视不够。试题下发后两天内,要求学生积极准备,但在以后的测试中,读音不准、读错字、别字的人很多,甚至有个别学生在复试时仍将字读错。说话测试时,有少数学生三言两语就结束,有的根本就没有围绕话题,有应付口试迹象。2、学生的朗读水平普遍很差。测试中发现学生对朗读普遍停留在识字阶段,缺乏对内容的理解和朗读感情的投入,一字一板,平铺直叙的识字式朗读者甚多;读音的轻重缓急、停顿、语调变换等朗读技巧能体现者较少;有少数学生已出现断句错误,将词分开来读。3、说话测试问题最多。首先是很多学生缺乏认真审题,其次是学生在说话时语句组织不当。方言词过多、大量重复、说话不连贯、前言不搭后语想象较多。4、交往常识、社会礼仪不重视。虽然我们没有要求使用礼貌用语,但仍有很多同学上台自报姓名,测试完毕后都能用“请”“谢谢”等礼貌用语,但效仿者不多;很多学生在测试时低着头,身体摇来晃去,举止不大方;尽管我们没有扣分,但给人留下了一个不好的测试印象。通过这次测试,我们语文教师感觉我校学生口语交际水平还很低,还需要我们在以后工作中给予重视,另外,个别笔试成绩优异的学生却口试成绩不理想,也告诫我们,在素质教育和新课改的背景下,我们要重视学生的各方面能力培养,让学生全面发展,才能让其更好地走入社会,适应社会。