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1、 n第一章 绪论 学前健康教育 一个人拥有健康,美貌,诚信,机敏,才学,金钱,荣誉,7个背囊,渡船开始时风平浪静,可是不久就刮起了大风,船夫说要扔掉一个背囊,你会扔掉那个背囊呢?最后你要扔掉哪一个?为什么呢?说说你的理由。 学前健康教育 n第一章:绪论 n第二章:学前儿童健康教育活动 n第三章:学前儿童身心发展规律及保育要点 n第四章:学前儿童饮食与营养教育 n第五章:学前儿童生活常规教育及安全教育 n第六章:学前儿童常见疾病预防 n第七章:学前儿童体育 n第八章:学前儿童心理健康教育 一个人拥有健康,美貌,诚信,机敏,才学,金钱,荣誉,7个背囊,渡船开始时风平浪静,可是不久就刮起了大风,船夫
2、说要扔掉一个背囊,你会扔掉那个背囊呢?最后你要扔掉哪一个?为什么呢?说说你的理由。 考试: n平时40%,期末60% n平时:出勤20%+2次作业(40%) +2次实践操作(40%) n出勤:如三次点名未到该课程直接挂科 n一次点名未到扣平时总成绩2分 一个人拥有健康,美貌,诚信,机敏,才学,金钱,荣誉,7个背囊,渡船开始时风平浪静,可是不久就刮起了大风,船夫说要扔掉一个背囊,你会扔掉那个背囊呢?最后你要扔掉哪一个?为什么呢?说说你的理由。 第一章 绪论 n第一节 健康观 n第二节 学前儿童健康教育 n第三节 学前儿童健康教育发展趋势 一个人拥有健康,美貌,诚信,机敏,才学,金钱,荣誉,7个背
3、囊,渡船开始时风平浪静,可是不久就刮起了大风,船夫说要扔掉一个背囊,你会扔掉那个背囊呢?最后你要扔掉哪一个?为什么呢?说说你的理由。 第一节 健康观 n健康: n人体各器官系统发育良好、功能正常、 体质健壮、精力充沛且具有良好劳动效 能的状态。(辞海) n是身体上、精神上、和社会适应上的完 好状态,而不是仅仅没有疾病和不虚弱 。(世卫组织) 一个人拥有健康,美貌,诚信,机敏,才学,金钱,荣誉,7个背囊,渡船开始时风平浪静,可是不久就刮起了大风,船夫说要扔掉一个背囊,你会扔掉那个背囊呢?最后你要扔掉哪一个?为什么呢?说说你的理由。 一、我国古代健康观 (一)道家、儒家、佛家的健康观 道家的健康观
4、:至乐活身 注重探索人与天地的关系 儒家的健康观:以德促体 “君子坦荡荡,小人常戚戚” 佛家的健康观:境由心造,魔由心生 健康层次论:罗汉、菩萨、佛 第一节 健康观 (二)养生健康观 庄子:提倡肢体运动为主,配合呼吸以达到 到长寿。 道教:不仅关注人的精神,还珍重人的肉体,重 视医学,精通养生 。(道教医学) 孙思邈:“人若劳于形,百病不能成”、保健操 明清:八段锦、易筋经(欣赏八段锦视频) 一个人拥有健康,美貌,诚信,机敏,才学,金钱,荣誉,7个背囊,渡船开始时风平浪静,可是不久就刮起了大风,船夫说要扔掉一个背囊,你会扔掉那个背囊呢?最后你要扔掉哪一个?为什么呢?说说你的理由。 n(三)心理
5、健康观 n道德经、 庄子、 论语、 皇帝 内经 n中医七情论:喜、怒、忧、思、悲、恐、惊。 、 n道家:清心寡欲、以静养心 n老子:静默可以补病、 n儒家:礼之用、和为贵从心理和谐到心理健 康 1948年,世界卫生组织(WHO) 在其宪章中将健康定义为:“ 健康是生理、心理和社会的健全状态,而不只是没有疾病或 虚弱现象。” 20世纪90年代世界卫生组织(WHO)的定义: n健康不仅是没有疾病,还包括 n躯体健康(physicalhysial health)、 n心理健康(psychological health)、 n社会适应良好(good social adaptation)、 n道德健康(
6、ethical health) 二、现代的健康观 (一)如何理解现代的健康观? 1.健康的整体性 人是自我组织着的开放系统,由身体、心理组成 的个体人格处于不断改变的环境中,健康是心与 身之间、人与人、人与环境之间整体关系和谐的 结果,它不仅具有生命形态属性,而且具有社会 形态属性。 2健康的动态性 生命存在的三种状态: 健康-亚健康-疾病 n亚健康是“介于健康与疾病之间的一种生理功能低下的 状态”。实际上就是我们常说的“慢性疲劳综合征”。 n亚健康症状:失眠、乏力、无食欲、易疲劳、心悸,抵 抗力差、易激怒、经常性感冒或口腔溃疡、便秘等等。 一个人拥有健康,美貌,诚信,机敏,才学,金钱,荣誉,
7、7个背囊,渡船开始时风平浪静,可是不久就刮起了大风,船夫说要扔掉一个背囊,你会扔掉那个背囊呢?最后你要扔掉哪一个?为什么呢?说说你的理由。 谁是最容易亚健康的人? n1、是精神负担过重的人; n2、是脑力劳动繁重者; n 3、是体力劳动负担比较重的人; n 4、是人际关系紧张、造成负担比较重的人; n5、是长期从事简单、机械化工作的人(富士康 ) n6、是压力大的人; n7、是生活无规律的人; n8、是饮食不平衡、吸烟酗酒的人。 一个人拥有健康,美貌,诚信,机敏,才学,金钱,荣誉,7个背囊,渡船开始时风平浪静,可是不久就刮起了大风,船夫说要扔掉一个背囊,你会扔掉那个背囊呢?最后你要扔掉哪一个?
8、为什么呢?说说你的理由。 3、健康的客观性 个体身心是否健康,可以运用一定的客观指标 加以衡量。 身体健康与否可以通过形态指标、生理机能指 标、生化指标等进行测定。 心理健康的标准:智力正常、情绪适度、人际 融洽、性格良好 一个人拥有健康,美貌,诚信,机敏,才学,金钱,荣誉,7个背囊,渡船开始时风平浪静,可是不久就刮起了大风,船夫说要扔掉一个背囊,你会扔掉那个背囊呢?最后你要扔掉哪一个?为什么呢?说说你的理由。 4、健康的主观性 个体的主观感觉也是反映健康与否的重要标志。 强调个体对自身健全的感觉,如身残志坚者 强调健康的主观性,实际上突出了健康的心理层 面。 视频开讲啦!刘岩 一个人拥有健康
9、,美貌,诚信,机敏,才学,金钱,荣誉,7个背囊,渡船开始时风平浪静,可是不久就刮起了大风,船夫说要扔掉一个背囊,你会扔掉那个背囊呢?最后你要扔掉哪一个?为什么呢?说说你的理由。 5、健康的调适性 健康意味着对疾病的有效抵抗与对生活环 境的良好适应。(水土不服) 一个人拥有健康,美貌,诚信,机敏,才学,金钱,荣誉,7个背囊,渡船开始时风平浪静,可是不久就刮起了大风,船夫说要扔掉一个背囊,你会扔掉那个背囊呢?最后你要扔掉哪一个?为什么呢?说说你的理由。 (二)世界卫生组织建议的衡量大众健康 的标志: n精力充沛 n乐观 n善于应变 n睡眠好 n有效抵抗传染病 n体重正常 n头发有光泽 n眼睛有神
10、n牙齿整洁 n肌肉有弹性。 健康的标准 吃得快、走得快、说得快、 睡得快、便得快 良好的个性 良好的处世能力 良好的人际关系 身体健康 心 理 健 康 一个人拥有健康,美貌,诚信,机敏,才学,金钱,荣誉,7个背囊,渡船开始时风平浪静,可是不久就刮起了大风,船夫说要扔掉一个背囊,你会扔掉那个背囊呢?最后你要扔掉哪一个?为什么呢?说说你的理由。 第二节 学前儿童健康 学前儿童健康:学前儿童健康:是指学前儿童各个器官、组织的正常是指学前儿童各个器官、组织的正常 的生长发育,能较好地抵抗各种急、慢性疾病;性格开的生长发育,能较好地抵抗各种急、慢性疾病;性格开 朗,情绪乐观,天心理障碍,对环境有较快的适
11、应能力朗,情绪乐观,天心理障碍,对环境有较快的适应能力 。学前儿童健康的获得需要成人的关心和教育,也需要。学前儿童健康的获得需要成人的关心和教育,也需要 幼儿力所能及的自我努力。幼儿力所能及的自我努力。 学前儿童健康的特性:学前儿童健康的特性: 1 1、主要包含身心层面的健康、主要包含身心层面的健康 ; 2 2、首先指向幼儿身体器官组织的构造正常,各个生理、首先指向幼儿身体器官组织的构造正常,各个生理 系统的主要功能的良好发挥,能有效抵抗各种疾病;系统的主要功能的良好发挥,能有效抵抗各种疾病; 3 3、水平存在差异性;、水平存在差异性; 4 4、的重要前提是智力发展正常;、的重要前提是智力发展
12、正常; 一个人拥有健康,美貌,诚信,机敏,才学,金钱,荣誉,7个背囊,渡船开始时风平浪静,可是不久就刮起了大风,船夫说要扔掉一个背囊,你会扔掉那个背囊呢?最后你要扔掉哪一个?为什么呢?说说你的理由。 一、学前儿童健康教育的目的 n个体发展方面: n(一)保障儿童身体的良好发育 n(二)促进儿童智力的良好发展 n(三)增强儿童情绪的良好适应 n社会发展方面: n(一)提高人类的生命质量 n(二)推动人类社会的进步 一个人拥有健康,美貌,诚信,机敏,才学,金钱,荣誉,7个背囊,渡船开始时风平浪静,可是不久就刮起了大风,船夫说要扔掉一个背囊,你会扔掉那个背囊呢?最后你要扔掉哪一个?为什么呢?说说你的
13、理由。 二、儿童健康教育目标的具体内容表现 n(一)建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生 活中感到温暖,心情愉快,形成安全感、信赖感。 n(二)与家长配合,根据幼儿的需要建立科学的生活 常规,培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生 活习惯和生活自理能力。 n(三)教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生 活场所的整洁和卫生。 n(四)密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教 育,提高幼儿的自我保护意识和能力。 一个人拥有健康,美貌,诚信,机敏,才学,金钱,荣誉,7个背囊,渡船开始时风平浪静,可是不久就刮起了大风,船夫说要扔掉一个背囊,你会扔掉那个背囊呢?最后你要扔掉哪一个?为什么呢?说说
14、你的理由。 n(五)开展丰富多彩的户外游戏和体育活动, 培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体 质、提高对环境的适应能力。 n(六)用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提 高动作的协调性、灵活性。 n(七)在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、 不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态 度。 意外伤害 n在我国,意外死亡已占0-14岁儿童死亡的 第一位死因,特别在1-4岁组,无论是城市 、农村或全国,皆为第一死因。 n意外死亡的重要原因是意外窒息、溺水、 车祸和中毒。 n意外伤害的重要原因是跌落、烧/烫伤、动 物致伤等。 三、学前儿童健康问题 一个人拥有健康,美貌,诚信,机敏,才学,金钱,荣誉,7个
15、背囊,渡船开始时风平浪静,可是不久就刮起了大风,船夫说要扔掉一个背囊,你会扔掉那个背囊呢?最后你要扔掉哪一个?为什么呢?说说你的理由。 n意外损伤: n毒奶粉 n毒疫苗 n毒大米 n毒蔬菜 n 虐待和忽视 n虐待和忽视儿童是儿童健康问题中的一个重 要课题,当今被国际社会所关注。 n虐待对儿童健康的伤害是多器官、多系统、 多合并症的复合型损伤,很少是单一的伤害 。有短期的损伤,也有保持终身的长期的损 伤。 肥胖问题 四、影响幼儿健康的因素 n遗传、疾病和幼儿健康; eg.肥胖症、精神分裂、孤独症; eg. 霍乱、伤寒、脊髓灰质炎。 n自然环境和幼儿健康; eg.气候变暖、臭氧层耗减、酸雨/雾;市
16、内 污染增多。 n认知、情绪和幼儿健康; eg.认知”洗手”、不良情绪导致多种疾病。 n心理环境和幼儿健康; eg.家长的教养方式 n生活方式和幼儿健康; eg.保持卫生、规律生活、平衡膳食、按时进 餐、锻炼身体、注意安全、健康检查、湿度表 达情绪、关心环境卫生。 n社会因素和幼儿健康。 eg.文化观念、政策、科技进步等。 五、学前儿童健康成长的标准 n健康的身体 n良好的抗病能力 n健康的五官 n良好的心理与社会适应能力 一个人拥有健康,美貌,诚信,机敏,才学,金钱,荣誉,7个背囊,渡船开始时风平浪静,可是不久就刮起了大风,船夫说要扔掉一个背囊,你会扔掉那个背囊呢?最后你要扔掉哪一个?为什么呢?说说你的