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1、杨振宁 杨振宁（1922）， 出生于安徽省合肥市， 美籍华裔物理学家，他 与李政道教授在1957年 一起获得诺贝尔物理奖 ，1980年又Rumford奖 ，继而于1986年获美国 国家科学奖，1993年获 美利坚哲学学会颁发的 本杰明富兰克林奖章， 1994年秋又获费城富兰 克林学院颁发的鲍威尔 科学成就奖。 。 他们是 同乡 同学 情同手足的 好朋友 一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪 一个为国造核弹 隐姓埋名28载 我国研制和发展核 武器的重要技术领 导人，为我国成功 研制原子弹、氢弹 和新型核武器作出 了重大贡献。1999 年，中共中央、国 务院、中央军委给 他追授了“两弹一 星”功勋奖章。
2、 关于关于“ “两弹一星两弹一星” ” 19991999年年9 9月月1818日，在中华人民共和国成立日，在中华人民共和国成立 五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆 重表彰为我国重表彰为我国“ “两弹一星两弹一星” ”事业作出突出贡献的事业作出突出贡献的 2323位科技专家，并授予他们位科技专家，并授予他们“ “两弹一星功勋奖两弹一星功勋奖 章章” ”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌 、钱骥、钱三强、郭永怀、钱骥、钱三强、郭永怀“ “两弹一星两弹一星” ”功勋奖章功勋奖章 。 “ “两弹一星两弹一星” ”最初是
3、指原子弹、导弹和人造最初是指原子弹、导弹和人造 卫星。卫星。“ “两弹两弹” ”中的一弹是原子弹，后来演变为中的一弹是原子弹，后来演变为 原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“ “一一 星星” ”则是人造地球卫星。则是人造地球卫星。 这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰 割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。 八国联军攻陷的北京 甲午战争黄海大战 日军屠杀大连 、旅顺居民 导 弹 1967年6月17 日在新疆罗 布泊，中国 爆炸了第一 颗氢弹。从 爆炸第一颗 原子弹到爆 炸第一颗氢 弹，中国只 用了2年零8 个月的时间 ，其速度是 世界上最快 的。
4、 中国人就从 这一天开始 拥有了自己 “铁的脊梁骨” ， 挺直了腰板。 1967年6 月17日中 国爆炸了 第一颗氢 弹。 正音识字： 热泪盈眶 可歌可泣 鞠躬尽瘁 彷 徨 殷红 鲜红 殷切 鲜为人知 (kung) (q) (cu ) (png hung) (yn) (yn) (xin) (xin) 宰割 可歌可泣 鲜为人知 筹划 当之无愧 锋芒毕露 彷徨 马革裹尸 鞠躬尽瘁 仰慕 家喻户晓 妇孺皆知 zi g k g kq xin wi rn zh chu hu dng zh w ku fng mng b l png hung m g gu sh j gng jn cu yng m ji y
5、 h xio f r ji zh 君视名利 如粪土 许身国威 壮山河 哀君早辞 世 功勋泽人 间 张爱萍 要求在速读全文 的基础上，勾画出2-3 个关键词归纳段意。 速读课文： 结构内容 在近一百多年来中国历史乃至 世界历史的背景上推出邓稼先。 简介邓稼先的生平经历和贡献。 在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比 中来写邓稼先，以凸现邓稼先的人品。以凸现邓稼先的人品。 写作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。写作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。 第三部分： 第一部分： 第二部分： 第四部分： 举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨 大贡献。高度赞扬了邓稼先对自己所高度赞扬了邓稼先对自己所 从事的工作的坚定、执
6、著与勇敢。从事的工作的坚定、执著与勇敢。 第五部分： 引述作者写给邓稼先夫人的电报、 书信中的几段话总体评价邓稼先。 第六部分： 先概述我国近一百多年的历史， 是为了说明邓稼先是对中华民族 从“任人宰割”到“站起来了”这一 巨大转变做出贡献的科学家，是 对祖国、对历史的发展产生巨大 影响的历史人物。 在写邓稼先之前,为什么先 概述我国近一百多年以来的 历史? 研读探究 1、文中第一部分和第六部分看似与内容无关 ，是否可以删去，为什么？六部分有什么联系 ？ (1)第一部分是全文的背景，把邓稼先放在中国近 百年的历史中来写，既让读者更清楚了解邓稼先 对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”所做的巨
7、大贡献；也是作者“大手笔”的体现。 (2)第六部分是全文的总结，更是邓稼先光辉一 生的写照，也是作者与邓稼先友谊的写照。 为什么把邓稼先与美国科学家奥本 海默对比着写？ 奥本海默 他们是各自祖国的原子弹之父： 一个锋芒毕露； 一个忠厚平实 邓稼先与奥本海默进行了比较： 更能突出邓稼 先的性格品质 和奉献精神。 奥本海默 锋芒毕露 善于辞令 复杂的人 邓稼先 最不引人注意 忠厚平实 “纯” 文章是写邓稼先，还 要写奥本海默的原因 参考： 通过对比，表现 了邓稼先那种中国学者 特有的忠厚朴实、真诚 坦白、心胸宽阔的气质 ，正因为有如此好的品 质，才得以团结众多的 科学家，取得了卓越的 成就。 对这
8、两句话你是怎样理解的 ？ “邓稼先是中国几千年传 统文化孕育出来的有最 高奉献精神的儿子。” “邓稼先是中国共产党的理 想党员。” “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出 来的有最高奉献精神的儿子。”是指： 邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“ 是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平 实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心 眼，一生喜欢纯字所代表的品格”，“最有 中国农民的质朴气质”。 中国几千年的传统文化讲究人与人之间关 系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚 、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文 化中的优秀部分，并变成了自己的气质品 格。 BACK “邓稼先是中国共产 党的理想党员”，是
9、指： “他没有私心，人们绝对相信他”，“文 革”中能说服两派群众组织，能说服工 宣队、军宣队。 中国共产党的宗旨是全心全意为人民 服务，邓稼先就是把这些奉为自己的 行动准则，因此他是理想的党员。 朗读本文揭示邓稼先工作环 境和高尚品格的段落体味： 1、吊古战场文：悲壮惨烈 2、排比：艰险的环境；过人的胆识； 由衷的敬佩 3、“我不能走”：身先士卒，奋不顾身 、勇担风险的高尚品格 4、五四歌词：时代精神和壮志豪情。 课文写了哪些事例，表现 了人物怎样的精神品质？ 在美国获博士学 位后立即回国 天下兴亡 匹夫有责 报效祖国 1985年重病期间 写了一份关于中华 人民共和国核武器 发展的建议书 鞠躬
10、尽瘁 死而后已 文革初期，说服 两派继续工作 没有私心 一封短短的信 强烈的民族 自尊心朴实 1982年，“我不 能走”。 执着追求 无私奉献 责任心强 1971年被“四人 帮”批判围攻，竟 级说服工宣队军宣 队的队员 不怕危险 威信高 归纳总结 他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人， 没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的 性格。他热爱自己的祖国，热爱所从事 的事业，他的一生始终在执着地追求，执着地追求， 无私地奉献无私地奉献。为了站起来的中华民族的 强大，他鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁, ,死而后已死而后已。 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人 和开拓者，是我国的“两弹元勋”。 写法特色 一、为什么作者对邓
11、稼先的生平事迹 和巨大贡献没有作详细介绍? 作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家， 着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道 路等方面， 而不是把注意力放在事件具体细节的描写上。 作者写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的不 尽的思念；因此，这篇文章常常从作者自己与邓稼先的交往这 个角度写，这样势必就不会着力介绍事件的具体细节。 作者与邓稼先分隔大洋两岸二十余年，对邓稼先工作的具 体情况不可能很了解，掌握材料不会很多。这 又是一篇短文， 不宜 铺开来写。因此，像现在这样写，扬长避短，是很高明的 。 二、有人说，本文作者是大手笔，表现在哪里? 本文作者有传统眼光，
12、历史视野，全球胸襟，因此文章本文作者有传统眼光，历史视野，全球胸襟，因此文章 写得不同凡响，高出一筹，一般传记作者很难企及。写得不同凡响，高出一筹，一般传记作者很难企及。例如， 作者从中国传统文化的角度，赞扬“邓稼先是中国几千年传 统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，是“最有中国 农民的朴实气质的人”。因为作者自己具有较深厚的传统文 化底蕴，所以能从传统文化的角度看问题。又如，课文从近 一百多年来中华民族蒙受屈辱和宰割写起，引用唐代李华的 吊古战场文和作者儿时从父亲口中学到的中国男儿歌 ，让读者跟着作者把眼光射到历史深处。因为作者是炎黄 子孙，在中国大陆长大，从小受到民族精神的熏陶，所以
13、始 终从近一百多年来的中国近现代史看问题。 写法特色 又如，作者把邓稼先同奥本海默对比，始 终把邓稼先放在国际大舞台上写，显示出 作者的全球视野，一下子提升了文章的境 界。这是因为作者学贯中西，胸怀世界， 所以有条件把中国和美国的顶尖人物拿来 作对比。总之，由于作者熟悉我国传统文 化，又具有历史眼光和全球视野，所以使 课文内涵丰富，底蕴厚重，凸现了一个立 体的光芒四射的邓稼先形象。 写法特色 写法特色 三、有人说，这是一篇至情文，何以见得? 至情，表现在作者对中华民族的至情，对有着50年友 谊的老朋友的至情。例如，作者得知中国的原子武器工程 ，没有任何外国人参加，完全是自力更生搞成功的，就激
14、动得热泪盈眶，显示出作者对民族、对老朋友的深情。又 如， 作者在第五部分写道：“不知道稼先在那里时有没有想起 过我们在昆明时一起背诵的吊古战场文”“也不知 道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是 什么心情?”“不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手 有没有颤抖?”这些语句中，都洋溢着作者对邓稼先的一片 深情。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
