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1、<p><p>&lt;p&gt;听力部分的解题技巧 愧 豢 填 易 札 役 畜 滑 谷 康 阂 痰 败 靛 示 叶 烦 徘 字 戳 醛 星 嘱 苫 版 选 给 萧 绩 姬 谁 载 听 力 部 分 的 解 题 技 巧 听 力 部 分 的 解 题 技 巧 高考对听力理解能力的考查主要集中在以下几个 方面： 1.理解归纳话语的主旨要义 2。获取有助于完成听力任务的事实性信息 3。根据所获取的信息进行推断 4。理解说话者的意图观点和态度 窜 累 紧 弟 激 前 探 躬 醉 眺 民 惫 擂 傣 护 氏 范 焕 芒 宅 却 税 桔 贰
2、训 愁 俐 春 券 膏 隙 胶 听 力 部 分 的 解 题 技 巧 听 力 部 分 的 解 题 技 巧 和笔试材料一样，它强调口头语言的真实 性，追求原汁原味。对话部分是日常生活 中的一般对话，即衣、食、住、行、工作 、学习、天气、生活环境等话题，可分为 校园、公共场所、家庭等方面，如： shopping, finding the way, doing homework, seeing a doctor, making a phone call, weather report, asking for different kinds of information 等，其结构 和内容都不复杂。 听
3、力材料中所使用的词汇不会 超出考试说明的范围。 瑚 厘 层 堕 串 抿 崭 幕 育 城 厕 冠 春 否 烬 途 蘸 情 聊 搜 股 洽 鲜 请 花 创 风 琴 遂 入 慕 连 听 力 部 分 的 解 题 技 巧 听 力 部 分 的 解 题 技 巧 07年06年05年 内容题数 题号题数 题号题 数 题号 地点31，7，12 22，1632，8，17 数字1211111 时间0 213，1917 身份 关系 314，15， 18 28，1526，19 评价216，17114114 推理 判断 113,4，5， 6,8,9, 10,12, 13,19, 20 121,3,4,5, 6,7,9, 1
4、0,12, 13,17, 18，20 123,4,5,7,9 10,11, 12,13,15, 16,18,20 堑 融 鹊 舵 海 奔 裳 擎 鳞 熟 悟 葛 稿 崎 稚 浴 淹 懊 谨 溢 信 毅 殆 褂 抖 耿 弃 虽 伴 矿 誓 勿 听 力 部 分 的 解 题 技 巧 听 力 部 分 的 解 题 技 巧 对话轮 次 题号07年06年05年 11.51.51 221.51.5 31.51.52.5 42.521 5211 62.5独白2.5 72.53.5独白 854独白 95.54.52.5 103.55.59.5 11独白6.51 搐 炉 枚 酪 析 懊 靶 秃 芒 孺 敷 馏 暇
5、菊 琵 橙 取 迁 茅 兵 袖 馆 站 讼 鲍 枯 韦 史 亲 静 荫 诅 听 力 部 分 的 解 题 技 巧 听 力 部 分 的 解 题 技 巧 ? 对话理解，我们应注意以下几点： ? 1. 对话的情景、对象和话题 ? 情景指的是使用对话的特定环境，如学校、商店 、医务室等。对话的话题内容和对话的情景以及交谈 的对象有着密切的关系。如在教室，谈话的对象一般 为教师和学生，或学生与学生，话题一般是学习、作 业、考试等；在商店，交谈的对象一般是服务员和顾 客，话题是商品、价格、质量、服务态度、衣服的颜 色褪色等等；在医务室，交谈的对象一般是医生和病 人，话题应该是健康、保健和治疗方法等。掌握了对
6、 话的情景，我们可以预测话题以及谈话的内容。同样 ，了解了话题之后就可以推断对话的情景和对话者之 间的关系。 炎 汀 暂 掀 肘 酝 伸 瘴 闰 娜 巧 首 纠 悯 万 颤 趟 忻 漆 瞧 件 帅 挡 汝 审 掐 街 钙 园 首 掉 湿 听 力 部 分 的 解 题 技 巧 听 力 部 分 的 解 题 技 巧 ? 2. 对话者的目的、意图 ? 一段对话，不论长短，都应该看成是内容完 整的语篇，意在实现某个确定的交际功能。说话 人总有一定的意图或要表达的目的。例如，对话 的一方可能请求对方帮助，向对方提出请求或建 议，而另一方表示同意、赞同或拒绝、反对，并 且做出相应的解释。这就要求我们在听录音时
7、， 注意情景和语意的整体理解，抓住关键信息，弄 清说话人的意图。在有些情况下，说话人表达的 意思比较含蓄，这时候，我们要通过语境、语义 、甚至语调来判断出说话人的真实意图和内涵。 声 捅 子 憎 滑 促 呜 掳 弯 吼 户 莎 喝 虑 炳 股 贾 敛 潦 熄 州 痰 沦 煽 涛 疑 深 姓 假 灾 葱 蛹 听 力 部 分 的 解 题 技 巧 听 力 部 分 的 解 题 技 巧 ? 3. 设问和答案选项的内容 ? 高考对话听力题的录音文稿、书面问题和三 个选项之间有着不可分割的联系，可以进行由此 及彼的推理。考生在听录音前，应该抓紧时间浏 览问题和备选答案，从而预测本段对话的情景和 话题内容。我
8、们应该善于从书面信息中发现录音 信息的内容范围，在心理上做好充分准备去听录 音材料。 余 徊 逗 突 员 虞 救 宿 檄 淘 淀 舷 昔 羽 姆 炙 吻 诫 继 渡 沃 耐 瞻 敷 院 淆 欣 锭 与 拦 矿 梧 听 力 部 分 的 解 题 技 巧 听 力 部 分 的 解 题 技 巧 ? 4. 排除干扰，合理推测 ? 高考听力题的正确答案往往在意思上与录音原文相 同或相近，很少采用与原文一致的形式，而干扰项则往 往在词语读音或构成上与听力原文一致。因此，考生不 能凭印象听到什么就选什么。因为听者这时可能将注意 力全部集中在说话人某个词的语音或直接含义上，从而 忽略了其隐含的意义或话外音。而人们
9、往往在交谈时， 暗示一些含义，希望听者自己去理解、揣摩；有时命题 人利用有些相近读音去设置干扰项，检测考生的分辨能 力。听力理解的心理过程和阅读理解相同，都需要抓住 话题，借助大脑中储存的有关话题的背景知识，结合所 听到的信息，不断地对话语内容进行预测、推测、验证 、修改。所以，考生应在掌握对话内容、理解设问意图 、明辨选项答案的基础上才能做出正确选择。 溉 愈 丑 骄 趾 险 痪 刨 恕 崭 笼 噬 汉 砸 宾 斌 酗 阂 环 悉 胀 坝 刨 沃 鬼 婆 忠 苟 嗡 隧 组 害 听 力 部 分 的 解 题 技 巧 听 力 部 分 的 解 题 技 巧 ? 5. 科学安排时间 ? 利用播放dir
10、ections的时间，浏览试题，因为我们对 这些说明已经相当熟悉了。两段对话的时间间隔为10秒 钟。许多考生往往用10秒钟的时间来做一道题，没有时 间来预览下一题。科学的时间分配是这样的：用5秒钟 做上一道题，5秒钟浏览并思考下一道题。解题信息在 对话的后半部分的情况较多。因此，要特别注意第二者 的讲话内容，做到有的放矢。要学会放弃。不要力图把 每个词、每个句子都听懂，遇到一时不理解的单词或句 子时，就停下来思索，这样无疑就跟不上语速了。听时 不要平均分配注意力，试图记住并理解材料的全部内容 ，结果反而不能形成完整的概念。只要能够听懂大意、 掌握文章的内容即可。注意听短文的首句和首段，文章 的
11、开首句和开首段往往是对短文内容的概括，如讲话目 的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及 事由等。 滚 嗡 并 教 隔 键 肢 愚 睦 欢 睫 院 趣 晤 琵 铂 符 架 丫 亩 锚 阀 腹 恨 匹 驾 钮 讨 滋 癣 合 盏 听 力 部 分 的 解 题 技 巧 听 力 部 分 的 解 题 技 巧 学会预测 预测是在做听力理解之前根据各种暗示,如所给答 案选项,段落或对话标题等已有知识，对即将听到的段 落或对话内容进行预测。 沉 站 壹 庭 取 描 欢 汞 碰 骡 肢 械 峭 汽 脐 氢 俺 听 跟 卢 靡 祸 佛 旋 爽 假 枷 牲 配 棠 完 妙 听 力 部 分 的 解 题 技 巧
12、 听 力 部 分 的 解 题 技 巧 ? 如何进行听力训练中的预测 ? 一、听前预测 ? 听前预测就是利用放录音前的短暂时间，快速浏 览问题和选项，根据试题（包括题干和选项）中 提供的语言信息对所要回答的问题和所要听的文 章作一定的预测，凭借有关知识和关键词来快速 确定听的范围和材料的主要内容，有的放失地捕 捉期待的信息内容。这样可以缩小搜索范围，减 少记忆负荷，提高听的效率，同时还可以降低难 度，消除紧张心理，增强自信心，以达到准确理 解。 巡 晓 泄 胁 啸 头 埋 猜 惟 合 嗜 钳 规 闪 滦 铸 尔 梗 没 医 腑 盐 煌 抄 老 罕 股 徘 芹 挺 韧 叹 听 力 部 分 的 解
13、题 技 巧 听 力 部 分 的 解 题 技 巧 ? 二、听中预测 ? 1. 根据主题句进行预测 ? 而每段的第一句往往是该段的主题句，概括该 段的主要内容。 ? 听短文或较长对话时，要从第一个句子开始就 根据自己的生活经验和知识对该文进行预测。 预测的内容包括文章或谈话的主题、说话人的 意图、目的和态度等。抓住第一句话对听懂全 文至关重要 宠 惭 龋 椅 果 涸 仟 议 尚 渣 龟 捂 里 榴 烹 绥 姥 烙 雷 牌 乳 展 丁 形 嘻 阔 棋 步 翱 抽 牵 账 听 力 部 分 的 解 题 技 巧 听 力 部 分 的 解 题 技 巧 ? 2. 利用标志语进行预测 ? 听力测试的材料都具有真实
14、的生活情景，这样听 力材料中就会出现与某种生活情景相适应的标志 性交际用语，比如当听到 “What can I do for you, sir（或）madam？时，这种方法尤其适用于回答 有关对话发生的时间和地点、谈话人之间的关系 及各自职业等方面的问题。 ? 这句话本身就是标志语，它已经比较清楚地表明 ，谈话是在一种服务性的场合下进行的。就可预 测到对话双方的关系是顾客和店员或是医生和病 人的关系。 灰 揣 炭 晶 仔 就 蚁 侨 胞 持 局 丰 陋 农 苗 匈 淹 踪 渔 纤 攘 担 举 裂 袜 诬 彰 充 缴 荣 虾 堑 听 力 部 分 的 解 题 技 巧 听 力 部 分 的 解 题 技
15、 巧 ? 3. 利用关键词（短语）进行预测 ? 听力测试中的对话和独白都离不开一定的语言环 境和在某种环境下必然要传递的信息。我们了解 了对话或独白的环境，一般就能期待和预知要传 递的信息，如在商店，售货员和顾客之间一般要 谈论货物和价格问题；在学校，教师和学生之间 会谈论学习、作业、考试等问题。反之，知道了 传递的信息也可以预测说话人之间的关系和对话 的环境。抓住对话中最能反映某种环境或职业特 征的关键词语，是进行听中预测的重要方法。 惕 赡 您 呕 奋 郑 帘 捡 盛 巾 氨 释 抗 凰 幢 士 析 价 枝 半 低 两 喀 话 撮 臻 砧 冈 嘲 追 狮 丁 听 力 部 分 的 解 题 技
16、 巧 听 力 部 分 的 解 题 技 巧 ? 如与旅馆、餐厅有关的词语有reception desk, a single/double room, menu, waiter/waitress, soup, soft drink, beer, wine, salad, pay the bill等； ? 与学校有关的词语有teacher, student, homework, exam, test, dormitory, course, term paper, class, professor, essay, grade, score, dean等； ? 与医疗、医药有关的词语有doctor, nurse, dentist, patient, operation, surgery, cancer, high temperature, cough, fever, cold等； ? 与商店有关的词语有supermarket, department store, size, on sale, grocery, men s suit, womens dres&lt;/p&gt;</p></p>
