社会学研究方法课件测量和量表

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1、社会学社会学- -研究方法研究方法 测量和量表 （一）测量的概念与层次（一）测量的概念与层次 （二）概念化和操作化（二）概念化和操作化 （三）概念、变量和指标（三）概念、变量和指标 （四）信度和效度（四）信度和效度 （五）量表（五）量表 3 （一）测量的概念与层次 1. 什么是测量？ n美国学者施蒂文斯认为：测量就是依据某种 法则给事物安排数字。 n测量的定义： 根据一定的法则，将某种物体或现象所具有 的属性或特征用数字或符号表示出来的过程 。 4 2. 测量的要素 （1）测量的客体 测量的对象 （2）测量的内容 测量客体的某种属性或特征 （3）测量的法则 用数字或符号表示事物各种属性或特征的

2、操 作规则 （4）数字和符号 用以表示测量结果的工具 （一）测量的概念与层次 5 3. 社会现象测量的特点 （1）人一方面作为测量的客体或对象，而另一方 面又作为测量过程的主体，因而社会现象的测量 带来了无法回避的主客观矛盾。 （2）社会测量的内容常常是社会中人们的行为， 以及由人们的行为所构成的各种社会现象。 （3）社会科学中测量的对象十分复杂，所以，测 量的量化程度比较低，可重复性也比较差。 （一）测量的概念与层次 6 4. 测量的层次 （1）定类测量 也称为类别测量或定名测量。是测量层次 中最低的一种。定类测量本质上是一种分类体 系，即将研究对象的不同属性或特征加以区分 ，标以不同的名称

3、或符号，确定类别。 定类测量的类别要满足两个条件：穷尽性和 互斥性。 （一）测量的概念与层次 例：性别 男 女 例：居住的区域 农村 城市 7 （2）定序测量 n定序测量又叫等级测量或顺序测量，定序测 量的取值可以按照某种逻辑或顺序将研究对 象排出高低或大小，确定其等级或次序。 n定序测量不仅能象定类测量一样，将不同事 物区分为不同类别，而且还能反映事物或现 象在高低、大小、程度等序列上的差异。因 此，定序测量所得到的信息比定类测量更多 。 （一）测量的概念与层次 4. 测量的层次 定序测量举例： 各足球队得分 等级排列 A 9 1 B 6 2.5 C 6 2.5 D 2 4 （2）定序测量

4、（一）测量的概念与层次 4. 测量的层次 （3）定距测量 （一）测量的概念与层次 4. 测量的层次 n定距测量也称为等距测量或区间测量，这种 测量不仅能将研究对象分为不同的类别、不 同等级，而且可以确定它们相互之间不同等 级的间隔距离和数量差别。定距测量的结果 可以进行加、减运算。 n例：摄氏温度；IQ。 （4）定比测量 （一）测量的概念与层次 4. 测量的层次 n定比测量也叫等比测量或比例测量。除了具 有上述三种测量的全部性质以外，还具有一 个绝对零点（有实际意义的零点）所以得到 的数据可以进行加、减、乘、除任何一种运 算。 n例：收入、家庭人口数、体重、 年龄。 n是定距测量还是定比测量，

5、最好的检验是： 零是否是测量性质上的“一无所有”。 11 （5）测量层次小结 n 上述四种测量的层次由低到高，逐渐上升。 n 高的测量层次具有低的测量层次的所有功能，可以测量 低测量层次可以测量的内容，也可以测量低层次测量所 无法测量的内容。 n 高层次的测量可以作为低层次测量处理，但反过来不行 。 n 在统计分析中，需根据不同测量层次所具有的数学性质 采用不同的统计方法 n 在社会研究中，有一个原则：尽可能对研究对象进行高 层次的测量，高层次的测量包含的信息更多，而且高层 次测量结果很容易转化为低层次的测量结果，但反过来 不行。 （一）测量的概念与层次 4. 测量的层次 12 分分 类类 定

6、定 义义 一般实例一般实例 营销实例营销实例 定类变量 名义变量 Nominal Scale 识别、标识不同种 类的质量数据 社会保险号 码、足球队 员的编号 品牌名称、 消费者性别 、使用者与 非使用者 定序变量 有序变量 Ordnal Scale 按照对象的某种特 征，把类别按顺序 、等级排列 质量等级、 赛车名次 品牌排序 市场地位 社会阶层 定距变量 刻度变量 Interval Scale 不仅可按特征排序，且 还可以测量序列间的距 离，有指定零值 温度喜好程度 新颖程度 定比变量 比率变量 Ratio Scale 对象不仅可按特征 排序，而且还可以 测量不同对象的比 值；有绝对零值

7、长度、重量年龄、收入 成本、价格 销量、 市场份额 数学特征数学特征 、 、 、 、 *、/ 描述统计描述统计 百分比、 众数 百分比、 中位数 全距、均值 、标准差 几何平均数 调和平均数 推断统计推断统计 Chi-square, Binomial Test Rank-order correlation, ANOVA T test, Regression Correlation 标准差系数 有层次之分：定比定距定序定类，高类可转为低类，反之不可。 测量的层次 主要测量尺度举例 练习：判断下列问题所使用的尺度类型并解释 1 1、我喜欢拼字游戏、我喜欢拼字游戏 同意同意 不同意不同意 1 2 3

8、 4 5 1 2 3 4 5 2 2、你的年龄是、你的年龄是 3 3、请根据你的偏好对下列活动分配、请根据你的偏好对下列活动分配1515的等级顺序的等级顺序 a. a.阅读杂志阅读杂志 b.b.购物购物 c.c.看电视看电视 d.d.约会约会 e.e.在餐馆吃饭在餐馆吃饭 4 4、你的身份证号码是、你的身份证号码是 5 5、你平均每天花多少时间做家庭作业、你平均每天花多少时间做家庭作业 a.a.少于少于1515分钟分钟 b.1530b.1530分钟分钟 c.3160c.3160分钟分钟 d.61120d.61120分钟分钟 e.e.多于多于120120分钟分钟 6 6、上个月你在娱乐方面花了多

9、少钱、上个月你在娱乐方面花了多少钱 15 （二）概念化和操作化 1. 概念和概念化 n概念是人们相互交流所采用的一个有共识的术语 ，它被用来表示在社会上观察到的相似现象。 例：“漂亮” = 可以按各指标去测量 n概念化：研究过程中使模糊印象明晰化，整理、 分析和探索各种观察和测量，提炼术语的具体含 义。 16 （二）概念化和操作化 2. 概念操作化 n所谓操作化，就是依据抽象定义所界定的概念内 涵和外延而提出的一些可以测量的研究指标或研 究项目来说明如何度量一个问题或概念。 n或者说，操作化就是将抽象的概念转化为可观察 的具体指标的过程。 n操作化是对那些抽象层次较高的概念进行具体测 量所采用

10、的程序、步骤、方法、手段的详细说明 。 17 （二）概念化和操作化 2. 概念操作化 n比如，将抽象概念“同情心”转化为“主动帮助 盲人过街”、“主动给讨饭者钱物”、“主动向 灾区捐款”，就是操作化的一个例子。 18 （二）概念化和操作化 2. 概念操作化 n操作化的方法 对概念进行操作化处理，就是要给出概念的操 作定义，这种定义即一套程序化的工具，它告诉研 究者如何辨识抽象概念所指称的现实世界中的现象 。 操作化过程： 1.概念澄清与界定 2.发展测量指标 (1)列出概念的维度 如：社会地位=政治地位、经济地位、法律地 位、教育地位、家庭地位 (2)建立测量指标 19 （三）概念、变量和指标

11、 1. 概念 n概念是对现象的抽象，它是一类事物的属性在人 们主观上的反映。 n概念的抽象程度也有高有低。抽象层次高的概念 往往包含多个抽象层次低的概念，并且它往往是 难以直接观察和描述的。 n概念的抽象层次越高，其涵盖的面就越大，特征 也就越含糊。相反，个概念的抽象层次越低， 其涵盖面也就越小，特征也越明确。 20 （三）概念、变量和指标 2. 变量 n所谓变量，就是指具有一个以上取值的概念，或 者说，就是包括一个以上范畴的概念。 n而那些只有一个固定不变的值的概念，则叫做常 量。 21 （三）概念、变量和指标 3.指标 n我们把表示一个概念或变量含义的一组可观察到 的事物，称做这一概念或变

12、量的一组指标。 n概念是抽象的，而指标则是具体的；概念是人们 的主观印象，而指标则是客观存在的事物。因此 ，概念只能想象，而指标则可以观察和辨认。 22 （三）概念、变量和指标 3.指标 n比如，“社会阶层”是一个抽象概念，通过操作 化，我们可以用一组指标来测量它，这组指标包 括职业、收入、文化程度等。 n又比如，家庭生活中的“夫妻权力”，可以用购 买大件家用电器的决定权、选择子女报考学校的 决定权、家庭收入的管理权等等指标来对它进行 测量。 23 （三）概念、变量和指标 3.指标 n指标的取值即一个指标所包含的子类别。 n比如，“职业”是测量“社会阶层”的一个指标 ，它包含工人、农民、教师、

13、干部、商业人员等 多个不同的取值。 （三）概念、变量和指标 职业 工人 农民 教师 干部 商业 人员 社会阶层 25 （四）信度和效度 1.信度 n信度指测量结果的一致性程度，即回答测量工具 是否稳定的一个指标。 n常用的信度指标有以下几种： 再测信度 复本信度（等值性信度） 折半信度 26 （四）信度和效度 2.效度 n效度指的是测量的有效性，即测量工具能准确、 真实、客观地度量事物属性的程度。 n效度的类型 表面效度和内容效度 准则效度 建构效度 内在效度和外在效度 n它们分别从不同的方面反映测量的准确程度。 27 （四）信度和效度 3.信度和效度的关系 n信度和效度之间的关系有四种类型：

14、 （1）可信且有效。 （2）可信但无效。 如调查某地粮食产量, 但设计的统计指标是播种面积 、投入粮食作物生产的劳力、资金等，即使数据可信 ，对说明当地粮食产量来说，其效度仍然很低。 （3）不可信但有效。 这种情况在理论上应该是不存在的。 （4）不可信亦无效。 这是测量中应避免的类型。 28 Unreliable and invalid . 29 Reliable but invalid . 30 Reliable and Valid ! ! ! 31 （五）量表 1. 量表的含义 n量表是一种测量工具，常被用来测量调查对象如 何感觉或思考某事物，研究者借助它来测量某个 建构的强度、方向和层次

15、等。 n一般而言，研究者通过构建和使用量表，让人们 在一个极点到另一个极点之间，指出符合自己态 度的适当的一点来。 n一份量表可以使用同一个指标，也可以使用数个指 标。大多数量表是对研究对象的定序量度。 32 （五）量表 1. 量表的含义 n量表是一种测量工具，常被用来测量调查对象如 何感觉或思考某事物，研究者借助它来测量某个 建构的强度、方向和层次等。 n一般而言，研究者通过构建和使用量表，让人们 在一个极点到另一个极点之间，指出符合自己态 度的适当的一点来。 n一份量表可以使用同一个指标，也可以使用数个指 标。大多数量表是对研究对象的定序量度。 33 （五）量表 2.常用量表简介 (1)鲍格达斯社会距离量表 鲍格达斯社会距离量表是用来测量调查对象对分隔民 族或其他团体的社会距离。一个人与某一个群体之间 存在不同程度的相互关系。 在使用此量表时，调