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1、对初高中英语衔接的 思考和建议 一、问题 1、 成绩对比： 中考成绩：112左右 高一第一次月考：85分左右 2、影响： 学生反应：打击、泄气 家长反应：怀疑、不解 二、问题产生的原因 1、环境的变化大，心理调整速度慢 对高一新生来讲，环境可以说是全新的，新教材 、新同学、新教师、新集体学生有一个由生 疏到熟悉的适应过程。另外，经过紧张的中考复 习，考取了自己理想的高中，必有些学生产生“松 口气”想法，入学后无紧迫感，心理上没有完全适 应高中生活。特别是有些农村来的学生由于初中 时英语基础不十分牢固，对高中英语学习产生了 畏惧心理。 2.教材跨度大，考纲要求不一样 （1）词汇方面：初中阶段英语
2、教学要求学生把握1500- 1600个单词和200-300个习惯用语或固定搭配，了解常用 语言形式的基本结构和基本的语法知识。而升入高中后， 高中教材内容丰富，知识容量大，八级要求(高考要求)学 生学会使用3300个左右的单词和400500个习惯用语或 固定搭配。九级(选修)要求学会4500词，450-500个习惯 和搭配。 （2）阅读方面：高中教材内容丰富，知识容量大，大量的 语法点、知识点，句子结构更为复杂，侧重提高阅读能力 且加大阅读材料的难度，内容涉及文学、教育、天文、科 技、金融、电脑网络等诸方面，更贴近现代生活，时代信 息较浓，实用性强。另外文章长度明显增加，句子结构复 杂，长句、
3、难句较多，内容深奥，特别到了九、十模块， 科普文章特别多，没有一定语法和词汇的积累是很难理解 的。但初中课本文章长度短，内容、情节简单，形象直观 ，知识单一，以简单句为主，学生容易理解，容易记忆。 3）语法方面：高中的语法比较复杂，涉及 到几个难点：定语从句、名词性从句、状 语从句、非谓语、虚拟语气等几个重要且 复杂的语法，在高中阶段能完全掌握并灵 活运用这些语法是很难做到的，这些语法 却是高考考纲要求的重点，也是我们看懂 句子结构，提高阅读能力所必备的。而初 中教材中这些语法是几乎没有的。 3、课堂容量变化，对学生要求不同 初中教材内容少，课时多，进度慢，学生课外时间也多， 教师在课堂教学时
4、用大量的时间反复练习一个词汇、句型 或一个语法点，学生也有足够时间进行操练巩固。而高中 英语教材内容多，知识综合性强，课时却减少。因此，课 堂容量大，进度加快，教师对重难点内容没有更多的时间 反复强调，对各类型题也不可能讲全讲细和巩固强化。教 师课堂上侧重对各个知识点进行精讲精练，讲究系统知识 的学习、归纳，引导学生举一反三。这对学生的自学能力 要求较高。 4.教法变化大，对学生的学法要求不同 由于内容、考纲要求的不同，初、高中英语教法各异，初 中老师更多是注重老师的讲解和大量的操练，而高中的老 师则强调精讲、精练、点拨，要求学生学会自主学习、合 作学习、探究学习。因此初中学生对老师依赖性较强
5、，学 习进程多表现为被动和吸收，以机械性记忆和练习为主。 而高中学生由于教材内容多，这要求他们勤于思考，善于 归纳总总结，学生要自主学习，主动质疑。然而，刚入学 的高一新生，往往继续沿用初中学法，致使学习困难较多 ，完成当天作业后，就等老师去“盯”，更谈不上有预习、 复习、总结等自我消化、自我调整的习惯了。这显然不利 于良好学法的形成和学习质量的提高。 5.中高考试卷命制不同，导向存在差异 初中试题立足于课本和有限的教学资料，而且题型简单， 只要熟悉课本并通过一定的练习，考试成绩一般比较理想 。而高中试题范围广泛，课本只是基础，学生必须在熟悉 课本的基础上，借助大量的课外知识，还需具有逻辑思维
6、 ，分析、判定和归纳的能力才能取得好成绩。 三、高考、中考试卷对比 分析 把普通高等学校招生全国统一考试（江苏 卷）英语试卷（以下简称高考英语试卷） 和初中毕业暨升学考试英语试卷（以下简 称中考英语试卷）进行了如下的对比分析 1、题型及分值的统计 表1.高考英语试卷结构 大题号题型小题号小题数每题分值总分 一 听力1-2020120 二 英语知识运 用 单项填空21-3515115 完形填空36-5520120 三阅读理解56-7015230 四任务型阅读71-8010110 五书面表达81 12525 合计1-8181120 表2. 中考英语试卷结构 大题号题型小题号小题数分值总分 一单项选
7、择1-2020120 二完形填空21-3515115 三阅读理解36-4510220 四词汇运用46-6015115 五根据所给汉语完成下列句子 ，每空词数不限 61-655210 六补全对话 A项阅读下面对 话，从方框内7 个选项中选择5 个恰当的选项 完成此对话， 使其意思完整 。 66-70515 B项：根据情景， 把下面对话内容 补充完整，使其 意思连贯。 71-755210 七任务型阅读76-8510110 八书面表达 8611515 合计1-8686120 分析: 从表1、表2可以看出，中考、高考试卷的题型存在明显差异: （1）高考更注重听力的考查。高考把听力列入了试卷中，分值 是
8、20分。今年高考听力部分紧扣课标中功能意念项目 表和话题项目表中的常用内容，如购物、计划安排、 住店、租房、旅行、捎口信、参观流程等话题。长对话及对 白语速在每分钟140词左右，尤其是最后两篇对白较往年相 比篇幅有所增加。篇幅的增加意味着信息量增大，继而筛选 难度增大，尤其是最后一篇长对白，四个问题出现对于文章 主要内容、地点、动作以及时间的细节把握，考点纷杂，难 度较大，如不正常进行训练，是无法适应的。 而中考没有把听力列入最后的中考试卷里，而是 在中考前用人机对话形式和读、说一起考的，其 中听力考试的题型和高考差不多，也是20题，每 题一分，共二十分，但学生并不需要正常进行听 力训练，因为
9、每个学生都有一本小学习手册，考 试的内容基本都是这本书上的原题，考生只需要 临时突击一下便可，与高考听力完全不同，所以 对于刚进高一的学生来说，他们的听力基础几乎 为零。 （2）高考更强调阅读能力的提升。语言知识运用部分虽然 高考、中考都是35分，但高考单项填空题是15题15分， 完形填空是20题20分，而中考则相反，单项填空是20题 20分，完形填空是15题15分。阅读理解高考是30分，中 考是20分，从这些数据可以看出，高考比中考更强调阅读 能力的提升。（3）高考更重视写这个综合能力的考察。 高考的书面表达25分，要求写150个词，而中考是15分， 只要求写80个词，从分值和字数要求都可以
10、看出高考对写 的要求更高。 （4）中考更突出考察学生基础知识的掌握。中考的 单项填空题比高考多五题，考察的点大多数书本 上较为简单的词、词组、时态、交际用语等学生 应知应会的基础知识。另外补全对话和完成句子 也是考查学生的基本遣词造句和会话能力的，这 两个题型也是高考试卷没有的题型。 再如要学会全面分析句子，找出干扰项的 错误。如选项为谓语动词，就从时态、语 态、语气、主谓一致四个角度去考虑;如选 项为近义词之间的区别，就根据上下文确 定所需单词;如题目检查你的交际能力，那 就根据英语习惯表达法去解，千万不要用 中国式的英语去套。复习时要注意名词近 义词 高考单项填空 单项填空题对考生能力和知
11、识的考查主要 体现在以下三个方面：一是特定语境中理 解运用语法知识的能力，二是特定语境中 理解运用词汇知识的能力，三是特定语境 中理解运用日常用语的能力。 几点建议： 1、在复习语言点的时候，要依据语言的横向组合 和纵向聚合，按照“点线面”顺序，构建知识 网络环境，对知识内容进行巩固、深化和提升， 这样才能提高复习知识点的效率。 如对于单项填空题中的动词，要掌握好：动词词 义辨析、动词短语辨析、动词时态、动词语态、 动词语气、系动词、情态动词、非谓语动词等， 这些“点”上的知识要正确的学习，慢慢的把这些 知识链结起起来，形成“线”和“面”，构建自己的 学习网络。做题就会觉得游刃有余。 1、语法
12、知识的能力考查。该部分对语法的 考查围绕课标和教学要求的“语法 项目表”的基础语法，包括动词时态（第21 、22、23题）、非谓语动词（第31题）、 情态动词（第34题）、定语从句（第24题 ）、主语从句（第26题）等。这些语法项 目的考察的落点在“基本要求”，同时强调 了语法的考查在语境中进行的原则。 2、词汇知识的能力考查。对考生词汇量的 考察，涉及到名词辨析（第27题）、动词 辨析（第28题）、形容词辨析（第25题） 、动词短语辨析（第30题）、介词短语辨 析（第32题），注重考察了特定语境中理 解运用词汇知识的能力。 3、日常用语的能力考查。情境题的考查包 括了第29、33题和第35题
13、。 单项填空题紧扣考试说明和教学要 求，侧重在具体的情境中考查学生对语 言的运用能力，所选取的知识点覆盖面广 ，基础性强，难度中等，注重交际，对高 中基础知识教学起到了较好的指导作用。 21. I hear you _ in a pub. Whats it like? Well, its very hard work and Im always tired, but I dont mind. A. are working B. will work C. were working D. will be working 解析：本题考察动词时态。根据上下文语境，推测语 境中的时态。“这是一份困难的工
14、作，而且我经常很 累，但是我不介意”，整个语境都用的一般现在时， 描述的是“目前”的情况，用现在进行时描述现阶段 长期在做而且没有完成的动作，所以选项A为答案。 22. The fact that so many people still smoke in public place _ that we may need a nationwide campaign to raise awareness of the risks of smoking. A. suggest B. suggests C. suggested D. suggesting 解析：本题考察动词时态及主谓一致。题干“tha
15、t so many people still smoke in public places”是the fact的同位语 从句，句子主语是the fact，所以谓语用单数形式；“that we may need a national wide campaign to raise awareness of the risks of smoking”是宾语从句，因此， 本句需要谓语动词。“依然有很多人在公共场合吸烟的事实 表明我们可能需要开展全国范围的运动来提高人们对吸烟危 害的认识”，这是现在的情况，用一般现在时来说明自然现 象或社会现象，所以选项B为答案。 23. Tommy is planning to buy a car. I know. By next month, he _ enough for a used one. A. saves B. saved B. C. will save D. will have saved 解析：本题考察动词时态。根据时间状语by next month，by + 将来的某个时间，句子用将来完成 时。句意：Tommy打算买车呢。我知道的。 下个月的时候，他将已经攒足钱可以买二手车了 ，所以选项D为答案。 25. In that school, English is compulsory for a
