《六年级上册美术教案－16 奇思妙想 ｜苏少版 (11)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册美术教案－16 奇思妙想 ｜苏少版 (11)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、奇思妙想教学内容：苏少版美术教材第十一册第16课教材分析：本课属于“造型 表现”领域，又是教材中线条训练系列的一部分，旨在通过富有情趣的想象，培养学生的创新精神和美术实践能力。借助现代化的信息技术教学手段，引导他们欣赏大师作品，感受奇思妙想带来的乐趣，激发想象，培养他们的形象思维能力和想象力，激发学习兴趣。在大师作品的启发之下，有利于学生进一步学习线描造型方法，培养他们的观察习惯，提高学生的观察能力、线条表现能力、画面组织能力以及创新意识。学情分析：六年级学生的想象力也许不似低年级学生那么天马行空，稀奇古怪。他们的生理、心理渐趋完善，有了一定的生活体验和一些理性思考，更多追求现实的、真实的和流
2、行的物象。他们对色彩有强烈的认知能力，把握物体形体的能力较强，线条表现也十分流畅，在绘画技巧上显得成熟，但部分学生画风平实，缺少童趣，在作业中往往把形象画得过于简单，在大胆利用身边各种媒材进行创作方面的能力比较薄弱。教学目标：1通过欣赏、感受、探究，认识到奇思妙想存在于我们生活的方方面面，让我们的生活变得更美好。理解发明家勤于探索、勇于创造的精神。2.通过具体的作品，了解奇思妙想的各种表现方法，能够根据一件物品或是生活中遇到的问题，充分展开想象，用绘画的方式表达出来完成作品。 3.在学习探究中，培养学生的发散思维能力、创新意识。教学重点：引导学生展开想象力，利用组合、变形、夸张等手法，画出依据
3、一件物品或生活中遇到的一个问题所产生的奇思妙想，丰富奇思妙想的表达方式。教学难点：如何激发学生的创造想象思维，产生基于生活的奇思妙想。教学方法：通过视频及作品欣赏等现代化信息技术的有效运用，激发学生的求知欲望，激发学生的创作冲动，引导学生感受奇思妙想的魅力。学生尝试自主探究进行创作，通过交流体验、展示评价等方式，深化教学。教学准备：多媒体课件、彩笔、素描纸等教学过程：一、 设境导入老师带来了一段非常奇妙的广告设计。（PPT视频欣赏：创意广告视频）有人说：在所有人当中，儿童的想象力最丰富。（PPT出示汽车图片。）想象一下这辆汽车正在什么地方行驶呢？欣赏完整的广告图片。（PPT）奇思妙想的广告作品
4、让人印象深刻。今天，就让我们一起走进奇思妙想的神奇之旅，享受创意飞扬的乐趣。（出示课题。）（设计意图：富有创意的视频欣赏，直观的视觉冲击，对局部图像的想象猜测，激起学生的兴趣，唤起学生的激情。）二、 欣赏探究（一）品味经典。1.海底两万里：书中描绘的大型潜水艇在19世纪还是个天方夜谭，可现在早已经变成了现实。（PPT：书本封面，潜水艇照片）2.飞天：古时候，人们就梦想着能飞上蓝天。现在，有了滑翔伞、飞机，有了宇宙飞船、火箭，人类能飞上月球，能在太空漫步。（PPT：壁画飞天图片，飞机、飞船、宇航员太空漫步图片）小结：科学最伟大的进步是由崭新的大胆的想象力所带来的。想入非非是通向科学探索的必需的和
5、首要的步骤。（设计意图：通过作品中的奇思妙想与现实中的发明创造相对比，认识到科学最伟大的进步是由崭新的大胆的想象力所带来的。）（二）感受生活。想象无处不在，总能带给我们更多神奇的体验！生活中也充满了想象。（PPT：图片欣赏生活用品、建筑、电影等）小结：奇思妙想让生活变得更有趣味。（设计意图：引导学生通过欣赏、探究，感悟到奇思妙想源于生活，并服务于生活。大量生动形象的图像资料带给学生强烈的震撼。）（三）走近大师1. 萨尔瓦多 达利（西班牙）：作品介绍记忆的永恒（PPT：达利照片、作品）2. 莫迪洛（阿根廷）：他的漫画充满了天马行空的童稚幽默，构筑出一个纯净的梦幻世界。（PPT：莫迪洛照片、作品）
6、小结：奇思妙想在绘画作品表达时用了组合、添加、夸张、变形等方法，有很多出乎我们意料之外的地方，让作品带给人愉悦和惊喜。（设计意图：运用课件直观地赏析大师作品，感受作品的魅力。同时，通过课件及时出示的总结、提示，在作品中学习奇思妙想的创作方法。）四、 创作体验1. 关于鞋的奇思妙想。（师生合作，通过想象添加，完成一幅奇思妙想的画。）2引导学生根据自己生活中的具体内容，展开奇思妙想。可以改变生活用品的形象，让它更有趣味；可以改变生活用品的功能，让它更加实用；还可以尝试解决生活中遇到的各种困难，提出解决的设想。3出示作业要求：独立或小组合作完成一幅有趣的、富有想象力的线描画。大胆想象构思巧妙。夸张变形巧妙组合。小提醒：注意画面的黑白对比。 注意线条的疏密变化。 4.学生创作，教师巡视辅导。（设计意图：利用白板上的画笔功能，通过师生合作添画，引导学生进行奇思妙想，以优秀作品引路，启发学生创作灵感。）五、 展示评价。1. 举行“奇思妙想”作品展。2. 学生介绍自己的作品。互相评价。3. 欣赏奇思妙想的手工作品。4. 小结。（设计意图：运用信息化手段，用大屏上的醒目标题创设作品展的情境，增强学生的自豪感。让孩子学会自评、互评，学会学习和自我教育。欣赏手工作品是本课的拓展，培养学生创新与探究的意识，学会让自己的东西变得实用，生活化起来。）
