《通用版人教部编版2019年春八年级下册语文 第六单元检测卷（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《通用版人教部编版2019年春八年级下册语文 第六单元检测卷（含答案）（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第六单元检测卷时间：120分钟满分：120分题序一二三总分得分一、积累运用(29分)1根据注音将相应的汉字写在田字格中。(4分)濠ling（ ） tio（ ）鱼 两bn（ ）修m（ ） 伐xn（ ） 选贤j（ ） 能un（ ）寡孤独 伯乐xing（ ） 马2下列句子中没有通假字的一项是()(2分)A选贤与能B才美不外见C然后能自反也 D系向牛头充炭直3下列句子中加点词语解释有误的一项是()(2分)A去以六月息者也(气息，这里指风)B亦若是则已矣(这样)C大道之行也(主干道)D盗窃乱贼而不作(兴起)4下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()(2分)A食之不能尽其材/林尽水源B策之不以其道/
2、不足为外人道也C其翼若垂天之云/大道之行也D虽有嘉肴/虽有千里之能5下列句子朗读节奏划分有误的一项是()(2分)A是故/学/然后知不足B可怜/身上衣/正单C抟/扶摇而上者/九万里D故/人不独/亲其亲6下列关于文学常识的表述正确的一项是()(2分)A礼记，战国至秦汉间道家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。B韩愈，字退之，宋代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首。C庄子一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。D茅屋为秋风所破歌和卖炭翁都反映了当时社会现实问题，表达了诗人对统治者的愤懑和对下层劳动人民的深切同情。7古诗文默写。(每空1分，共5分)(
3、1)千里马常有，_。(2)怒而飞，_。(3)_，只有香如故。(4)送友人中，表现“送君千里，终须一别”，却又借马的鸣声来寄托诗人和友人的离别之情的诗句是：_，_。8名著阅读。(4分)(1)名人传的作者是_(姓名)，贝多芬在生命最后写出了不朽的名曲_。(2)钢铁是怎样炼成的通过主人公_的成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经_、国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。9综合性学习。(6分)在我国，“仁”文化源远流长，博大精深。请你参加“仁文化的魅力”综合性学习。【源流追踪】(1)“仁”为会意字，甲骨文写作“”，从“人”从“二”，“均嫡庶，仁亲戚，则族业生旺之端也”中的“仁”便
4、是用其本义：_；“(陛下)有仁民爱物之意”中“仁”义则引申为：_。(2分)(2)试根据下面的材料，概括“仁”包括哪些方面的思想内涵。(2分)孝悌也者，其为仁之本与！(论语学而)厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。(论语乡党)衙斋卧听萧萧竹，疑是百姓疾苦声。(郑夑墨竹图题诗)无伤也，是乃仁术也君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死(孟子梁惠王上)亲亲而仁民，仁民而爱物。(孟子尽心上)_【“仁”行世间】(3)在9月28日“孔子文化节”到来之际，班级举办“仁行世间”文化传承活动，请你提出一项倡议。(2分)_二、阅读理解(41分)(一)阅读下面这首诗，完成题目。(4分)茅屋为秋风所破歌杜 甫八月秋高风怒
5、号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！10文中画线句子在诗里有两种作用：一是实写自然环境，交代了事件发生的具体时间并渲染了特定的氛围；二是烘托出诗人_的心境，为下文写诗人_的伟大胸襟蓄势。(2分)11请从修辞角度赏析“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”。(2分)
6、_(二)阅读下文，完成题目。(8分)北冥有鱼庄子北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。12解释下面加点的词语。(2分)(1)志怪者也_(2)去以六月息者也_13将下面句子译成现代汉语。(2分)怒而飞，其翼若垂天之云。_14作者是怎样描写大鹏的形象的？(2分)_15赏析句子：“鹏之徙于南冥也，
7、水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”(2分)_(三)阅读下文，完成题目。(9分)【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！(选自马说)【乙】诗曰：“济济多士，文王以宁。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。”非虚言也。陛下秉四海之众，曾亡柱干之固守于四境？殆开之不广，取之不明，劝之不
8、笃。传曰：“土之美者善养禾，君之明者善养士。”中人皆可使为君子。诏书进贤良，赦小过，无求备，以博聚英俊。(节选自汉书)【注】秉：执掌。柱干：比喻担当重任的人。殆：大概。中人：中等资质的人。英俊：杰出人物。16下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()(2分)A故虽有名马卷卷有爷名B安求其能千里也 安知鱼之乐C且欲与常马等不可得 年且九十D鸣之而不能通其意 中通外直，不蔓不枝17把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。_18“也”常表示某种语气，同时暗含情感。结合【甲】文第一自然段的内容，说说其结尾的“也”字暗含了作者什么样的情感。
9、(2分)_19根据【甲】文和【乙】文的内容，用自己的话填空。(3分)两个语段都在谈人才问题，都认为社会上有人才。人才怎样才能不被埋没？语段【甲】用托物寓意的写法，强调_；语段【乙】用_的论证方法，强调_。(四)阅读下文，完成题目。(13分)【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰“学学半”，其此之谓乎！【乙】人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？(节选自顾炎武与友人书)【注】资：盘缠。审：详细。庶几：差不多。子羔、原宪：孔子的弟子。20用斜线“/”标出下面句子的朗读停顿，每句标一处。(2分)(1)是 故 学 然 后 知 不 足(2)不 如 丘 之 好 学 也21解释下列加点的
