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1、美丽的颜色教学设计（四）南京市第54中学 徐维婷教学目标：1、梳理居里夫人提炼镭的艰苦而快乐的过程。2、分析居里夫人刻苦钻研、苦中有乐、献身科学的形象。教学重难点：1、梳理居里夫人提炼镭的艰苦而快乐的过程。（重点）2、分析居里夫人刻苦钻研、苦中有乐、献身科学的形象。（难点）预习准备：1、熟读课文，全面把握课文内容。2、勾画出课文中体现居里夫人提炼镭的艰苦而快乐的具体内容，并尝试归纳概括为具体的几方面。3、重点研读课文对居里夫人细致描写的文字，初步体会人物的情感及品质。教学过程：一、导入新课。同学们，你认识图片上这个专心做实验的人吗？（居里夫人），她是个很了不起的女性，分别在1903年和1911
2、年获诺贝尔物理学奖及化学奖,一生荣获16种奖章、104个名誉头衔。在她去世后的第三年，她的小女儿艾芙.居里写下了居里夫人传。今天，我们一起走近玛丽.居里。二、研读课文。1、整体感知。请同学们快速浏览课文。（1）说一说，课文主要写了什么内容？ 居里夫妇提炼发现镭的过程。（2）思考：这是一个 的过程？就像艾芙在第一小节说的那样，这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐，两次都挑选了最简陋的布景。（艰苦的过程、微妙的快乐的过程）2、布置任务：请同学们在文中分别把表现出“艰苦”和“微妙的快乐”的具体内容勾画出来。（1）任务一：居里夫人工作室讲解员请你面向游客，介绍居里夫人当年工作的情况。（概括居
3、里夫人当年工作“艰苦”表现在哪些方面，使游客体会居里夫人当年工作的艰辛。）Ppt情境导入：游客们，大家好！欢迎来到居里夫人工作室参观，今天给大家介绍的是居里夫人的工作室以及当年她在这里的工作情况。在我们眼前的是居里夫人曾经工作的棚屋【大致概括为以下几方面：条件、设施艰苦： 漏雨、寒冷、空气不流通工作艰难： 没有帮手（只靠夫妇俩研究，生活上也没有帮手），镭的含量极少（与原来的设想相距甚远）工作负荷（强度）大： 承担男子的职务，做的是壮丁的工作；一个人就是一家工厂；工作时间漫长：工作日变成了工作月，工作月变成了工作年】简陋的环境，繁重的工作，漫长的过程，三年又九个月仅提炼出十分之一克镭盐，是什么让
4、居里夫人坚持下来呢？（2）任务二：采访居里夫人（同桌）。重点关注居里夫人自己写的话。请同桌相互进行采访问答。一人扮演记者，一人扮演居里夫人。记者提问2、3个问题，居里夫人回答。此次采访目的表现居里夫人在工作中拥有“微妙的快乐”的一面。【快乐主要体现在以下几方面：宁静的工作环境，可以专注于工作；（平静与专注）夫妻二人有着共同的目标和追求；（柔情与热情）对未知的事物充满着期待；（好奇与期待）获得成功后的喜悦（成功的喜悦）。】小结：居里夫人的工作在我们看来是非常辛苦不易的，然而，她却因为可以平静专注的科学研究而快乐，和心爱的人做喜欢的事而快乐，对未知事物的充满期盼而快乐。实在令人敬佩！（17、18节
5、的夫妇对话，分角色朗读）怀着这满心的期待，伴着艰苦而快乐的研究，居里夫人终于迎来了美丽的颜色。（3）请同学们自由朗读课文20-26小节，注意读出情感的变化来。哪位同学愿意把这部分给大家读一读？他在读的时候，其他同学仔细听，待会儿我们来做点评。（20-26节发现镭的情景、情感的变化、细致的刻画、指导朗读）居里夫人对待自己的研究成果拥有着母爱般的情怀！这是多么美丽的画面啊！让我们带着美好的情感，再次把23-26节齐声朗读。 居里夫人的实验获得了成功，她在诺贝尔奖的颁奖典礼上获得了提名。任务三：时空转换到诺贝尔颁奖典礼现场，假如你是评委，根据你对居里夫人的了解，为她写一段50字左右颁奖词。小组评选颁奖词全班交流共享。同学们写的都很好，除了谈到了居里夫人的工作，大家还注意到了居里夫人的精神品质。这样看来，我们的课题美丽的颜色，仅仅是指镭的颜色吗？三、总结课堂。镭是放射性最强的元素。由于长期接触放射性物质，居里夫人美丽健康的容貌悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，全身无力，未老却已先衰。然而，她留给这个世界的美丽的人格精神，必将成为永恒！ 板书： 美 丽 的 颜 色 艾芙.居里 环境 艰苦 快乐 好奇与期待设备 平静与专注强度 柔情与热情长度 成功的喜悦美丽：镭的颜色 人格魅力2
