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1、我爱我班：你选择了我，我选择了你新学期开学了，给学生们排座位又成了亟待进行的一件大事。排座位说是小事却也是大事儿，如果座位排不好，不但要遭受学生、家长的质疑，还会影响班级各项事务的开展。初中生很容易受到同伴的影响，好座位永远不如一个好同桌。为了更好地鼓励孩子们向同桌学习，发现和完善自己的不足，在排座位前，要求每一个孩子写一个同桌申请书，填写三条同伴值得自己学习的长处，并写三条彼此坐一块以后需要注意或者坚决改掉的不良习惯。双方要在同桌申请书上签字通过这种方式感增强孩子们的契约精神。例如：杜皓祺的同桌申请是王亚伦。优点是对方能吃苦；待人厚、律己严；可以共同进步。李泽新的同桌申请是殷越。申请理由是和
2、殷越同学有约在前，看谁先考进年级前一百。希望成为同桌，相互鼓励；俩人是好朋友，可以相互提醒，监督。马瑞含同学的同桌申请是张宇涵。理由首先是张宇涵同学的学习成绩很不错，上课认真听讲，作业认真完成。虽然言辞不多，但却是一个非常优秀的学习模范，可以作为我的榜样。其次，她为人善良，十分有耐心，在我有困难时可以向她求助。最后，因为我上课经常跑神，她可以很好地监督我。王艺桦的同桌申请是李宣慧。原因有二，一是李宣慧成绩好，在学习上遇到难题，可以向她请教；二是她的性格沉稳，上课安静、认真，和她坐一起可以受她影响，不再那么浮躁。每位同学都写出了同桌申请，从中可以看出孩子们对自己的反思和对他人的认识。择人之长，补
3、己之短。同时我还规划在每到大型考试结束后，用一节班会课进行“好同桌”评选活动。把那些坐在一起表现很好的同桌评选出来，并让双方互行鞠躬礼以示感谢，最后让获奖的学生发表获奖感言。把座位调整变得有仪式感，学生会从内心深处唤醒学习和改变的欲望。当好座位不如好同桌的理念深入到每个孩子内心深处的时候，坐哪里就显得微不足道了！当然，排座位问题解决得好，有利于班级建设迅速进入正轨，有利于班级和谐发展，也是家校关系和谐的良好开端。开学之初排座位面对的主要还要考虑学生视力、听力、身高差异等问题。魏书生在班主任工作漫谈中提出，座位是为每一个学生发展服务的，排座位时，一定要平等，接受全体学生的监督，让学生觉得你不徇私情，恭敬可亲，要借此树立班主任的良好形象，营造班级和谐、平等的民主气氛。
