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1、古筝第一堂课内容教学目标1、认识古筝，知道它的历史，了解古筝各部分名称2、认识民族乐器的基本音阶，能初步会唱五声音阶3、了解古筝的音域、定弦4、古筝义甲的正确佩戴我们21根琴弦一共有五个音，Do Re Mi Sol La ,它分别都在不同的音高区域上面，我们一起先来复习一下，从最低音开始（教师示范）这是加两个点的，接下来是加一个点的，还是在低音区，然后中音区Do Re Mi Sol La ,然后高音区，高音区呢，顾名思义，就是在高处，所以在高处加了一个点，然后倍高音区只有一个音Do,在高处加了两个点，我们一定要把它的音名和位置记清楚，因为我们要看着谱子能够找到我们相应的音，（五）古筝义甲的佩戴
2、1.根据自己的手指，合理选择义甲的大小。2.佩戴义甲所用的胶布长度是手指的两圈半左右。3将义甲放在胶带上，一边留出一点头，另一边留出大部分。大拇指的义甲放时需倾斜，其他拇指义甲正放。4. 大拇指佩戴的义甲需倾斜45度角，而且义甲需在第一指节上方，超过第一指节会对弹奏造成影响。5. 除大拇指意外的手指佩戴义甲时，义甲的方向都与手指方向平行，义甲也在第一指节之上。6. 最后将胶带缠绕整齐即可。（小拇指不需要佩戴义甲）1勾 ：中指向里拨弦。中指向里拨弦的动作，以中指指根第三关节为动点，带动全指向里略成斜下方的运动。应注意第一第二关节不弯曲，呈自然放松状态，同时在放松中蕴藏着一定的力量。就是以放松为基
3、础，并保持一定的力进行弹奏。勾的触弦角度，应始终立足于弹弦，而不是象勾子一样勾弦。只有用斜下方的弹弦，才能取得良好的音芭和音质。（三）古筝的弹奏姿势和手型1、讲解正确的姿势和手型，举例说明容易出现的错误姿势2、学生模仿练习因古筝的弹奏姿势和手型是学习古筝的基础，如果开始不注意养成错误的习惯，将对以后的学习造成很大的影响，所以把这一学习点作为本节课甚至以后教学过程中的重点。勾常用于与大指的相互配合拨弦，也常用于与大指和食指的相互配合拨弦；有时也用于音音或上行音阶旋律进行的。在一些综合指法如“撮”、“重撮”、“重勾劈托”以及“三勾轮抹”中都包含有勾的拨弦指法。勾在筝曲中象托一样，广泛地加以使用，它
4、是筝曲中仅次于托的一种常用指法。2托 ：演奏时大指向外拨弦，即向低音的方向拨弦。拨弦角度以向斜下方用力为宜。且忌大指的第一关节和第二关节弯曲向斜上方用力“扣”弦。托的动作，是通过肩臂手及假指甲自然巧妙而协调一致的运动。弹奏的手指小关节不弯曲，以大指的根部为基点，自然用力。向斜下方拨弦。连续托指称为“连托”。可以用指不离弦连续托指的方法，也可用跳弹（每弹完一音手指起来再弹）的方法，前者声音连贯，后者声音结实且有助于指力的训练。 托是筝演奏法中的基本指法，它用于单音或音阶旋律下行的演奏，在“重勾劈托”以及下行“历音”等指法中也要用到托的拨弦方法。3抹 ：演奏时食指向里拨弦。抹常用于配合大指或大中二
5、指的演奏，也用单音或上行音阶的拨弦。“食指摇”和“三勾轮抹”指法中都包含有抹的指法。 抹单独使用时，常用大关节向斜下方拨弦。它与其它手指配合拨弦时，由于速度和手形的限制，则采用小关节（第二、三关节）弯曲略斜上方拨弦。采用这种方法时，应注意音色的统一和触弦的灵活。了解古筝的音域、定弦1、首先让学生自己数一数古筝一共有多少根弦（数出来以后对学生进行表扬和肯定）2、讲解古筝的定弦弦序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 音高 D3 B2 A2 #f2 E2 D2 b1 a1 #f1 e1 d1 b a #f e d B A #F E D简谱 1 6 5 3 2 1 6 5 3 2 1 6 5 3 2 1 6 5 3 2 1分组倍高音区 高音区 中音区 低音区 倍低音区第一根到第五根琴弦为倍低音，表示方法是在1.2.3.5.6下面加两个点；接下来五根弦是低音,在1.2.3.5.6，下面点一个点；在后面五根弦是中音区,1.2.3.5.6；接下来是高音区,五根弦1.2.3.5.6上方加一个点;最后一根为倍高音do,1上面加两个点。这一部分的知识内容比较枯燥，可以让学生来考老师，然后比一比，看谁音听的准，看谁弦找得快
