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1、部编版小学语文五年级上册第八单元教案第八单元单元说明单元内容总述1.本单元主题：本单元的课文主要围绕“好书不厌百回读，熟读深思子自知”这一主题来编排。主要由古人谈读书、忆读书和我的“长生果”这三篇文章组成。目的是通过介绍读书的方法，激发学生读书的兴趣。2.本单元重点：（1）通过把握主要内容，体会作者悟出的道理。这三篇文章都明确了作者在读书中悟出的道理。如古人谈读书的三篇文章都介绍了名人自己悟出的学习方法和学习态度；忆读书中，通过介绍自己读书的过程，悟出“读书好，多读书，读好书”的道理；我的“长生果”中，通过介绍自己读书和写作的经历，悟出写作的道理。（2）学习在阅读时梳理信息，把握内容要点。3.
2、具体教学要点古人谈读书教学要点：背诵课文，理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和学习态度有所启发。课时：2课时教学建议：在朗读的基础上背诵课文。把握重点句子，体会古人学习的方法和态度。忆读书教学要点：理清记叙的顺序，把握课文的主要内容。品味富有感染力的语言，感受作者所表达的中心意思。培养读书的兴趣。课时：2课时教学建议：弄清文章的顺序，品味重点句子，感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。我的“长生果”教学要点：把握主要内容，体会作者悟出的道理。学习一些读书和写作的方法。课时：1课时教学建议：在朗读的基础上把握课文的主要内容；结合
3、自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。口语交际教学要点：口语交际是以“我最喜欢的人物形象”为内容。重点是能大胆、准确、清楚地介绍自己最喜欢的人物。能积极参与口语交际，并能认真倾听，迅速抓住说话的重点。举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会。课时：1课时教学建议：用清晰的语言，大声地介绍自己喜欢的人物，要把人物的特点及喜欢的理由介绍给大家。习作教学要点：会写题为“推荐一本书”的文章。重点要把推荐的理由写清楚。通过习作使学生明白读书有益的道理。课时：1课时教学建议：提示学生推荐哪些内容能让别人接受。让学生修改自己的习作。语文园地教学要点：学会找课外读物的方法。学会把比喻
4、的修辞方法用到句子中。学习书写，规范自己的字体。增加积累。课时：1课时教学建议：学会把比喻这种修辞方法运用到句子中，使句子生动形象。扩大积累。24 古人谈读书教学目标1.会认“矣、耻”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。教学重点1.掌握本课的生字词。2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。教学难点体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。教学时间2课时第一课时教学目标1.把握重点字的读音和意思。2.正确、流利地朗读
5、课文，把握课文的主要内容。3.理解重点句子的意思，疏通文意。教具准备课件教学设计一、激趣导入。1.同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁来给我们讲一讲？（生讲述故事，师加以引导和评价）古人喜欢读书，古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就学习古人谈读书这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。板书：古人谈读书2.这课总共由三个部分组成，第一部分出自论语，记录的孔子的学习态度和学习方法；第二部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾国藩。今天，我们就去学习这三篇文章，从中获取营养。二、初读课文，感知内容。1.师范读正音，把握重点词语的意思。2.读第一、二部分，根据注释，解决生字
6、词。3.大声朗读课文。4.指名读。5.全班同学大声、流利地朗读全文。三、自主学习，合作探究。1.小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这两部分的意思。小组汇报讨论结果，师指导学生翻译课文。2.我们首先来看第一部分，齐读对这三句话的解释，思考：这三句话分别从哪方面介绍的？生总结，汇报板书：（一）1.谦虚2.求实3.勤奋3.读第二部分，试着根据注释翻译课文。思考：朱熹对读书有什么独特方法？这样读书的好处是什么？生总结，汇报板书：三到：心到眼到口到 四、拓展。学习了这两部分，你有什么收获？生畅所欲言，师进行指导作业设计1.背诵这两部分。2.掌握重点词语，理解整篇文章的意思。第二课时教学目标1.掌握本
7、课的生字词。2.通过理解重点词句的意思，把握文意。3.学习古人读书的方法。教具准备课件教学设计一、复习导入。1.谁来说说论语三则的意思？2.朱熹的这篇文章想告诉我们什么？上节课我们学习了前两篇文章，这两篇文章从学习态度和学习方法两方面进行了介绍，让我们受益匪浅。现在，我们学习第三篇文章。这是曾国藩对读书人的要求。二、初读课文，整体把握。1.根据注释，解决生字词。师补充：恒：恒心自足：自我满足2.朗读课文，划分节奏。划分指导：我们在划分节奏的时候，要注意，不能把完整的词划分开来，要保持词语的完整。如：盖/士人/读书，第一/要/有志。3.用自己喜欢的方式读课文，画出自己喜欢的句子，并试着解释意思。
8、三、细读课文，深入把握。1.默读课文，思考：读书人对读书有什么要求：生读课文，总结并汇报：板书：有志有识有恒2.再读课文，思考：读书为什么要“有志、有识、有恒”？生总结，汇报板书：有志-不甘为下流有识-知学问无尽，不满足有恒-恒心，不放弃，能成功3.作者是怎样证明自己的观点是正确的？师加以引导，生汇报板书：从正反两方面加以论证正面：如果我们遵循这三点，那么会达到高尚、博学、成功的境界；如果做不到这三点，则一事无成。最后作者进行总结，告诉我们，读书的时候这三者缺一不可，点明这三点的重要性。四、再读文章，说说你受到什么启发？生畅所欲言 五、拓展延伸你还知道哪些关于读书的名言？和大家分享一下。生畅所
9、欲言，师加以指导作业设计背诵这三篇文章用自己的话解释这三篇文章的意思。 板书设计 谦虚一 求实勤奋心到古人谈读书 二眼到口到有志-不甘为下流三有识-知学问无尽，不满足从正反两方面有恒-恒心，不放弃，能成功加以论证教学反思25 忆读书教学目标1.会认“浒、传”等16个生字，会写“津、豪”等13个生字。掌握“津津有味、索然无味”等词语。2. 整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。3.了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”这一中心。4.通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处，明确应
10、该多读书，培养读书的兴趣。教学重点1.把握重点词语的意思，掌握多音字。2. 理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。教学难点通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。教学时间2课时第一课时教学目标1.会认“浒、传”等16个生字，会写“津、豪”等13个生字。掌握“津津有味、索然无味”等词语。2. 整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。3.了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”这一中心。教具准备课件教学设计一、激趣导入：1.谜语：“千层宝典一翻开，黑
11、白纵横一排排，历代住事它记载，知识没它传不开。”（书）2.我们知道哪些关于读书的名言？生畅所欲言师：不同的人读书有不同的感受。冰心的感受是什么呢？就让我们走进课文去看一看吧。板书：忆读书3.简介作者冰心(1900 1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。五四运动爆发，她受到很大影响，从1919年9月起，以冰心为笔名写了许多问题小说，如两个家庭、斯人独憔悴、秋风秋雨愁杀人等，在社会上引起了较为强烈的反响。1920年开始，受泰戈尔飞鸟集的影响，又写出了短诗集繁星和春水，为文坛瞩目。1921年加入文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”。冰心的作品体裁
12、广泛，在小说、诗歌、散文等方面均有建树；但成就最大、影响最深的还是散文。作品有：梦、寄小读者、再寄小读者，散文集往事。【设计意图：用谜语导入，能激发学生学习的兴趣，提高他们学习的欲望。】二、初步阅读，整体感知小组活动，自主学习，合作探究1.默读课文，圈出不懂的词语。2.借助工具书或向别人请教的方式，理解生字词的意思。3.在默读的时候思考，把握全文的结构。生小组合作解决生字词，师巡回指导。三、再读课文，理清条理全文15个自然段，可以分为四个部分：第一部分（1）：总说。突出作者对读书的感受和体会的强烈。第二部分（211）：先分说后总说，以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生的最大快乐，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。第三部分（12、13）：侧重谈“读书好”，以作者八十多
