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1、 1 1 古诗词三首古诗词三首 第一课时 春天来了，田野里处处是春光明媚的景象 ：金黄的油菜花，采蜜的小蜜蜂诗人杨万 里被这样的美景陶醉了，于是他有感而发，写 下了宿新市徐公店。 宿新市徐公店 杨万里，字廷秀，号诚 斋。南宋诗人。 著有诚斋集等。他与 范成大、陆游、尤袤合称南宋 “中兴四大诗人”。 这首诗作于宋光宗绍熙三年（1192年）。 诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓 徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童 嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴 ，于是他写下了这首宿新市徐公店。 创作背景 xl 朗读课文 扫清障碍 徐公店篱笆 sh 稀疏 我会认我会认 宿 多音字 宿新市徐公店
2、 s 周末我在大姨家住了一 宿。 xi 妈妈给我讲了很多关于星宿的传说。 xi 绿 树头新绿未成阴。 l 这些英雄们劫富济贫，真称得上是绿林好 汉。 l 我会写我会写 sxlsh 宿徐篱疏 上下结构 di 蝶 左右结构 识字方法 看图识字：篱 篱笆 笊篱 减一减： 蔬-艹=疏 zho 篱 l 巧记：玻“璃”打破“王” 忙走（离），“竹” 帽趁机戴上头。 重难点字书写指导 十五笔是撇折 疏 sh 巧记：“蔬”菜拔草， 马虎大意。 第六笔是点 徐公店 住宿 识字游戏 篱笆 稀疏 我要追蝴蝶 疏疏：稀疏。 新市：地名，在今湖南攸县北。 阴：树荫。 词语解释词语解释 宿新市徐公店 宋 杨万里 篱落/疏
3、疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。 儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。 用自己喜欢的方式 自由读诗，把古诗读正 确、读流利。 整体感知 如何理解题目“宿新市徐公店”? 宿 新市 徐公店 住宿，住在地名姓徐的人开的客店 解题：（诗人）住在新市徐公开的客店 里。 有感情地朗读前两句古诗，结 合注释，说说这两句都描写了什么 景物。 互动课堂 篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。 篱笆稀疏一条小路通向远方 树上新长 出绿叶 没有形成树荫 诗意：篱笆稀稀疏疏，一条小路通向远方，树上新 长出的树叶还不茂密，没有形成树荫。 静景美丽，体现喜爱 篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。 这两句
4、描写的景色是不 是幽静又美丽呢？我们一起 读一读这两句古诗吧！ 读出对美景的喜爱之情。 这么美丽的乡村里，天真烂 漫的儿童在做什么呢？齐读古诗 后两句，一起来看看吧！ 儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。 奔跑 再也找不到了 诗意：孩子奔跑着追赶黄 色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入 油菜花丛中再也找不到 了。 儿童在扑蝶 动景有趣，体现喜爱 你知道孩子为什么找不到黄蝴蝶了吗 ？ 菜花 黄蝶 无处寻 东张西望四处搜寻 孩子追不到蝴蝶，会是什么样子呢？ 全班齐读，读出儿童 的失望。 儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。 一个孩子（ ）地奔跑着追赶（ ）的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不 由得露出了
5、（ ）的微笑，可是蝴蝶 （ ）着翅膀就飞进了（ ）的 油菜花丛中，再也找不到了。 读完这两句诗后，说说你眼前浮现出 了怎样的情景。（课后第2题） 黄色 飞快 开心 扑闪金灿灿 这首诗的静景美丽，动景有趣，快来伴着音乐，带着 对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧！ （课后第1题） 宿新市徐公店 宋 杨万里 篱落/疏疏/一径深 ， 树头/新绿/未成 阴。 儿童/急走/追黄蝶 ， 飞入/菜花/无处 寻。 伴读音乐 宿新市徐公店 宋 杨万里 （ ）疏疏一径深， 树头（ ）（ ）。 儿童（ ）追（ ） ， 飞入（ ）无处寻。 篱落 菜花 急走 未成阴 （课后第1题 ） 边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗
6、！ 新绿 黄蝶 宿新市徐公店 宋 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 1.写上题目、作者和朝代 ； 2.把字写正确； 3.还要注意标点符号。 完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？（课后第1题） 结构梳理 美丽 有趣 宿新市徐公店 静景：篱笆 小路 树 动景：儿童扑蝶 主题概括 宿新市徐公店展现了一幅乡村的 美好画面,写出了 ，抒发了诗人 对 的向往之情。 童真童趣 乡村生活 拓展延伸 舟过安仁 宋杨万里 一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。 诗意： 一只渔船上，有两个 小孩子，他们收起了竹竿 ，停下了船桨，坐在船 中。
7、 怪不得没下雨他们就张开 了伞，原来他们不是为了 遮雨，而是想利用伞当帆 让船前进啊! 一、给加点字选择正确的解释。 “深”在字典中有如下解释：A.久，时间长； B.程度高的；C.（颜色）重；D.从上到下或从外面 到里面距离大，跟“浅”相对。 深秋 （ ） 篱落疏疏一径深 （ ） 情谊很深（ ） 颜色太深 （ ） 课堂演练 DA CB 店（ ） 未（ ） 站（ ） 味（ ） 枯（ ） 菜（ ） 姑（ ） 彩（ ） 二、火眼金睛，辨字组词。 住店 站着 未来 味道 枯草 姑娘 菜花 彩色 三、填空。 宿新市徐公店的作者是 代诗人 ，“ ， 。” 写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。 儿童急走追黄蝶
8、飞入菜花无处寻 宋杨万里 第二课时 稀疏的篱笆，长长的小路，金黄的油菜花 同学们一定都喜欢上了这美丽的乡村春景 ，今天我们再来看看另一首诗描写的乡村美景 的古诗四时田园杂兴（其二十五）。 四时田园杂兴（其二十五 ） 范成大，字致能，号称石湖居 士。南宋诗人。诗题材广泛，以反 映农村社会生活内容的作品成就最 高。他与杨万里、陆游、尤袤合称 南宋“中兴四大诗人”。著有石 湖集吴船录等。 z 朗读课文 扫清障碍 复杂 我会认我会认 我会写我会写 zxqngtng 杂 稀 蜻 蜓 上下结构左右结构虫字旁 识字方法 虫+青=蜻 虫+廷=蜓 反义词识字： 稀 加一加： 稠 密 杂 z 巧记：“九”下一条绳
9、 ， “小”字冒出 头。 重难点字书写指导 注意竖钩要出头 蜓 tng 巧记：“虫”落宫“廷” 旁。 第五笔是提。 蛱蝶：蝴蝶的一种。 词语解释词语解释 篱落：篱笆。 四时田园杂兴（其二十五 ） 宋 范成大 梅子/金黄/杏子肥， 麦花/雪白/菜花稀。 日长/篱落/无人过， 惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。 用自己喜欢的方式 自由读诗，把古诗读正 确、读流利。 整体感知 如何理解题目“四时田园杂兴”? 四时 田园 杂兴 春夏秋冬 四个季节 田家 ，乡 村 随兴而写的诗 解题：（诗人）随兴而写的关于乡村四季的 诗。 xng 有感情地朗读前两句古诗，结 合注释，说说这两句都描写了什么 景物。 梅子金黄杏子肥，
10、麦花雪白菜花稀。 稀落 诗意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞 麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。 果肉肥厚 有花有果 ，有形有 色 形美、色美，体现喜爱 梅子/金黄/杏子肥， 麦花/雪白/菜花稀。 这两句描写的景色是不 是幽静又美丽呢？我们一起 读一读这两句古诗吧！ 读出对美景的喜爱之情。 齐读后两句诗，看看这两句诗 描写了怎样的画面。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 蝴蝶 诗意：白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越 来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来 飞去。 篱笆 静景 静中有动，体现喜爱 动景 侧面反映 农民的忙碌 日长/篱落/无人过， 惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
11、 这两句描写的景色有静 有动，真是美丽！我们一起 读一读这两句古诗吧！ 读出对美景的喜爱之情。 夏天白天变（ ）了，农民们早出晚归 ，在田间辛勤地（ ）、（ ）篱 笆的影子随着太阳的升高变得越来越（ ） ，（ ）经过。只有（ ）和（ ）绕着篱笆（ ）地飞舞着。 读完这两句诗后，说说你眼前浮现出 了怎样的情景。（课后第2题） 播种 长 短 没有人蜻蜓 锄草 蝴蝶 悠闲 诗中的初夏乡村景色有形有色，有动有静，这样的田 园生活多美啊，怪不得作者这么喜爱它，让我们来齐读这 幅独特的风景图吧！ 四时田园杂兴（其二十五） 宋 范成大 梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。 日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓
12、/蛱蝶飞。 先来听一听这首古诗的唱读版，再一起试着唱一 唱吧！ 四时田园杂兴（其二十五） 宋 范成大 梅子/金黄/杏子肥， 麦花/雪白/菜花稀。 日长/篱落/无人过， 惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。 古诗唱读 四时田园杂兴（其二十五） 宋 范成大 梅子（ ）杏子（ ）， 麦花（ ）菜花（ ）。 日长篱落（ ）， 惟有（ ）（ ）飞。 金黄 蜻蜓 无人过 肥 边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！ 雪白稀 蛱蝶 结构梳理 四时田园杂兴 （其二十五） 梅子黄 杏子肥 麦花白 菜花稀 农忙时节 田园景色 昼长人稀，蜓飞蝶舞 主题概括 这首诗用 、 、 、 ，写出了夏季南方农村景物的特点,同时写出了 农民的
13、忙碌，表达了对乡村景色的 之情。 梅子黄 杏子肥 麦花白 菜花稀 喜爱 拓展延伸 四时田园杂兴（其一） 宋范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 一、四时田园杂兴（其二十五）一 诗中，哪两句诗表现出了夏季南方农村景物 的特点？请你写一写。 课堂演练 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 二、根据课文内容填空。 代诗人 写的四时田园杂兴（其二 十五）的“ ， ” 描绘了昼长人稀、蜓飞蝶舞的画面。 宋 范成大 日长篱落无人过 惟有蜻蜓蛱蝶飞 诗中的乡村风景让人沉醉，词中也有美 丽的乡村风景，下面我们一起来学习一首词 清平乐村居。 第三课时 清平乐村居 辛弃疾，
14、南宋词人。字幼安， 号稼轩,历城(今山东济南)人。词作 艺术凤格多样，而以豪放为主，热情 洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。他与苏 轼并称为“苏辛”，与李清照并称“ 济南二安”。著有词集稼轩长短句 。 此词作于辛弃疾闲居带湖期间。由于辛弃疾始终坚持爱 国抗金的政治主张，从二十一岁南归以后，他一直遭受当权 投降派的排斥和打击。从四十三岁起，他长期未得任用，以 致在信州（今江西上饶）闲居达二十年之久。理想的破灭， 使他在隐居中更加关注农村生活，写下了大量的闲适词和田 园词。 创作背景 这首词有两个部分，前一部分，词中叫上 阙，后一部分，词中叫下阙，朗读时两阙之间 的停顿要长一点。词的每句话字数可以不同，
15、因此，词还有一个小名叫长短句。 解读“词 ” b 朗读课文 扫清障碍 剥莲蓬 我会认我会认 ch 锄豆 剥 多音字 溪头卧剥莲蓬 b 弟弟吃馒头还要剥皮,真是浪费。 bo 我会写我会写 moynwnglib 茅 檐 翁 赖 剥 上下结构 左右结构 识字方法 看图识字：檐 屋檐 帽檐 字理识字 ： 翁 形声字，羽表意，篆书中形似鸟的羽毛。 公是古代五等爵位之首。本义是鸟颈脖上的 毛。假借指老翁。 茅 mo 巧记：“矛”上长草（艹 ）。 重难点字书写指导 最后一笔是撇 锄头茅草屋 识字游戏 屋檐赖皮 我来采莲蓬 剥莲蓬 清平乐：词牌名，“乐”，这里读yu。 村居：词题。 吴音：这首词是辛弃疾在闲居带湖（今属江西）时写 的。此地古代属吴地，
