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1、 实验小学四年级二班数学上册导学案课 题数的产生和十进制计数法编写教师预习时间总第 8课时学生姓名学习内容教材第16-18页学习目标1、了解数的产生,理解自然数的概念。2、认识亿级的数,掌握十进制计数法的含义。重点难点理解自然数的概念和十进制计数法,掌握万级以上数的位和计数单位。环节学 案导 案自主学习一、复习旧知1、计数单位和数位有什么不同?2、10个一是多少?10个十是多少?10个千万是多少?二、探究新知1、数是如何产生的?2、表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、都是( )。3、一个物体也没有,用( )表示。0也是自然数。 最小的自然数是( ),( )最大的
2、自然数,自然数的个数是无限的。4、(1)10个亿是( ),10个十亿是( ),10个百亿是( )(2)亿位、十亿位、百亿位、千亿位在( )级,每级各表示什么?(3)每相邻两个计数单位之间有什么关系?5、写出37092557311中的每个数字所在的数位和表示的意义。1、引导学生预习新知。让学生自学教材第16-18页,学完后完成自主学习中相关练习。2、自学检测。3、引导学生寻疑质疑。教师巡视,参与小组交流。质疑探究知识点一:自然数1、表示( )的数叫自然数。2、0( )自然数。(填“是”或“不是”)3、所有的自然数都是( )。知识点二:十进制计数法1.独立补充完成18页数位顺序表2、一百亿有( )
3、个十亿,( )个百亿是一千亿。3、( )个十亿是一千亿,10个( )是一百亿,10个亿是( )。4、从个位起,第( )位是万位,第( )位是亿位。5、和亿位相邻的两个数位是( )和( )。6、4在十亿位,表示( )个( )。1、教师强调学生先独立完成知识点一、二的练习。2、在小组内交流答题情况,针对意见不珠题目进行讨论,争取实现小组内答案统一。3、实在难以统一的答案可向老师示意,请求老师的提示和帮助。4、教师归纳:表示物体个数的0、1、2、3都是自然数。每相邻两个计数单位之间的进率都是十的计数方法叫十进制计数法。过关检测1.10个一千万是( ),10个一亿是( ),10个一百亿是( )。2.按
4、照我国的计数习惯,从右起每( )个数位是一级,亿级的四个数位是( )。3.每相邻两个计数单位间的进率都是( ),这种计数方法叫做( )。4.从个位起,第( )位是万位,第( )位是亿位。5.有一个整数,它里面有100个一千万,这个数是( )。6.一个数由7个十亿、5个百万、2个一组成,这个数是( ),读作( )。 7.和亿位相邻的两个数位是( )位和( )位。8千和万的进率是( ),请你写出三组进率是十的计数单位。 ( )与( )的进率是十; ( )与( )的进率是十;( )与( )的进率是十;学生独立完成练习。自我总结今天的学习,我学会了: 。我在 方面的表现很好,在 方面表现不够,以后要注意的是: 。总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)课堂笔记