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1、五彩池教学目标1、认识“亩、拇、舀、簇、珊、瑚”等6个生字。2、有感情朗读课文，欣赏五彩池美丽的景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国河山的思想感情。3、默读课文，理清课文叙述的顺序，体会五彩池的特点。教学重点让学生通过朗读课文，了解五彩池美丽的自然景色及其成因，感受大自然的美丽和神奇，培养学生热爱祖国河山的思想感情。教学难点理解五彩池水的“奇异”之处。教具准备生字卡片，搜集有关五彩池的资料和图片预习题纲1、初读课文，不认识的字多读几遍，不理解的词语借助工具书或联系上下文理解词意。2、自由读课文，想一想课文从哪些方面介绍了五彩池。教学过程一、谈话激趣，据题质疑。 1、你去过哪些神奇的地方？为什么说
2、这些地方很神奇？这节课，我们又去一个神秘的地方，到四川西部藏龙山欣赏神奇而美丽的五彩池。2、板书课题，学生齐读课题后据题质疑：读了课题你想了解什么？三、自读课文，自学生字。1、借助拼音认读生字，读准字音，识记字形。2、教师指导。四、再读课文，重点探究。1、通读课文，整体感知。默读课文，说说课文是从哪些方面介绍五彩池的。2、抓住重点句段，理解五彩池的特点。默读课文，边读边在书中做记号，找出描写五彩池特点的句子读一读。（一）提出突破口，重点分析第二自然段，自读讨论：1、这段共有几句，是围绕哪一句话来写的？2、作者是怎样把“大大小小、形状各异”写具体的？讨论，归纳。3、有感情朗读第二自然段，体会五彩池景象的奇异。（二）自学第三、四自然段1、第二自然段主要写了五彩池的形状，第三自然段主要写了五彩池的什么呢？2、默读，找出五彩池的颜色有些什么特点？3、分小组讨论这节怎么把五彩池的特点写具体的？ 4、造成五彩池鲜艳多彩，变幻神奇的原因是什么？5、有感情朗读三、四自然段，感受五彩池的神奇与美丽。（三）学习一、三自然段1、自读一、三自然段，分别说一说段意。2、说一说开头与结尾的写法上有什么特点？五、总结全文学了四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因后，你有什么感想？六、拓展练习为五彩池写广告词，或以小导游的身份介绍五彩池。
