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1、2.山沟的孩子第二课时教学目标：再读课文，深入感受课文内容，感受山沟里孩子们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。教学重点：来源:学科网ZXXK背诵14自然段。同时，使学生了解山沟里的孩子起早贪还去上学的情景。感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。掌握分段的方法。教学难点：理解文中的难句，学习分段的方法。教学过程：一、直接导入通过课后阅读题目指导学生阅读，理解课文内容。1.默读课文思考从哪些地方可以看出山沟的孩子起早贪黑地去上学（用笔在书上批注）（1）抓重点词语理解“起早”上学，引导学生想象当时的时间、天色、路程的艰辛。抓词语体会理解。时 间 路 程起早：天还没亮、黑的
2、 翻山 （学习的目的）由变 背着书包由变 由变 （远、艰难）红日拥抱 不屈不挠的意志（2）从哪些地方看出山沟的孩子放学“贪黑”？（讨论、朗读、体会）对比理解上学和放学的句子：（第2段第一句-第4段第一句；第2段第2句-第4段第2句）对比读，体会山沟的孩子上学、放学路程的艰难和他们不怕困难的精神。（3）孩子们为什么在归途中还有说有笑的？他们说笑些什么？（4）他们为什么这样刻苦的学习？（5）交流汇报，指导朗读他们在上学的路上是多么的艰辛你能体会着读一读吗？2.学习课文第二部分。（六、七段）（1）小组讨论，课堂交流“金钥匙、灿烂的黎明”（2）讨论感悟后，有感情地朗读。（3）激发学生想想：看看省略号省
3、略了什么？你能用一段话补充一下吗？来源:Z#xx#k.Com3.作者为什么写这篇课文呢？要赞扬什么呢？（赞扬山沟的孩子们不怕困难、为了改变山村的穷面貌而刻苦学习的精神。）二、统观全文，理清文章结构1.仔细读课文，边读边想：课文写了那两个方面的内容？2.学生分段，理清结构。3.说说分段的理由，概括段意。4.老师引导学生小结分段的方法。三、齐读课文，全面感受课文内容四、再读课文，联系自己，深入感受内容1.选择自己喜欢的方式读课文。2.想想山沟里的孩子是怎样上学，联系自己，谈谈你此刻的想法。来源:Z&xx&k.Com3.找出自己喜欢的自然段，有感情地读给你的同桌听，并在班上展示。4.背诵14自然段。五、照样子写词语看谁写得多黑洞洞 日日夜夜板书设计：来源:Z#xx#k.Com时间长 2山沟里的孩子 （上下学）路程远、艰难 知识、智慧 山村的变化 来源:学科网ZXXK（勇敢、乐观） （金钥匙） （面貌一新） 不安全
