四年级下册语文教案10飞檐走壁的虎将西师大版

《四年级下册语文教案10飞檐走壁的虎将西师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册语文教案10飞檐走壁的虎将西师大版（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、第10课飞檐走壁的虎将教学设计 【教学目标 】教学目标 1.知识与能力：用已掌握的方法学习并掌握本课的生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法：理解课文内容，了解壁虎的特点以及生活习性，知道为什么称壁虎为“飞檐走壁的虎将”。揣摩作者的写作方法，培养同学们仔细观察的习惯。3.情感态度价值观：朗读课文，了解壁虎的特点和生活习性，激发同学们热爱科学的兴趣。重点难点了解壁虎的习性，知道人们为什么称壁虎为“飞檐走壁的虎将”。教学课时2课时。第一课时【课时目标】 用已掌握的方法学习并掌握本课的生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。【教具准备】多媒体课件。【教学过程】 一、创设情境，导入新课。1

2、.教师板书课题:飞檐走壁的虎将，学生齐读课题。（理解课题：飞檐走壁形容有武艺的人身体轻捷，能在房檐和墙壁上行走如飞。虎将比喻勇猛威武。课文中指壁虎。壁虎能在房檐上、墙壁上行走如飞，壁虎最大的本领就是“飞檐走壁”。）2.多媒体投影壁虎的图片以及资料进行简单的介绍：壁虎的身体可分为头、颈、尾、四肢、躯干5部分，全身长着鳞片。壁虎有颈，所以头能够转动，比蛙灵活。它有比蛙强壮的四肢，依靠四肢、腹部、尾部的弯曲摆动，贴地爬行。它的脚趾粗大，趾下的皮肤形成许多横褶，起吸盘作用，因此能在墙壁上爬行而不掉下来。它的身上长着鳞片，可以减少水分蒸发。壁虎的这些外形特征，能使它在干燥的环境中生活。壁虎有捕捉虫子的本

3、领。由于壁虎吃蚊子、苍蝇、飞蛾等害虫，我们应该保护它。当壁虎的尾巴被敌害捉住时，它能够立刻折断。折断的尾巴还能摆动一段时间，壁虎以此分散敌害的注意而乘机逃走。壁虎断尾后，能再长出来。壁虎在墙壁和橱柜背后以及其他隐蔽的地方产卵，每次产卵34粒，卵的外面有卵壳。它的身体外面覆盖着鳞片，用肚皮贴地爬行，属爬行动物。3.谈话过渡：今天，我们就来学习课文深入了解壁虎，了解它的特点以及生活习性。二、诵读课文，初步探究。（一）初读课文，学会字词。1.学生用自己喜欢的方式阅读课文，借助拼音或查字典学会生字新词。2.多媒体出示本课的生字新词：惹人注意 苍蝇 疲倦 脖子 蝎子 丢卒保帅 蚊子3.学生自由读，指名读

4、，领读，齐读。4.教师出示下列词语。 名副其实 出其不意 百发百中 面无惧色 不甘示弱 毫不在乎 纵身一跃 随心所欲 自由自在 当机立断 丢卒保帅 逃之夭夭（1）指名读，指名领读，开火车读，齐读。（2）学生浏览课文从课文中把这些词语划出来，并联系上下文理解词语的意思。（3）师生交流，教师小结： 名副其实：指名声或名称和实际想符合。 出其不意：泛指在别人意料不到的时候采取行动。 百发百中：形容射箭或射击非常准，每次都命中目标。也比喻做事有充分把握，办事成功，决不落空。 面无色惧：遇到意外和危险时，没有一点害怕的神情，比喻勇敢、从容、镇定。 不甘示弱：不甘心表示自己比别人差。表示要较量一下，比个高

5、低。 毫不在乎：形容一点也不在乎。 随心所欲：凭自己的愿望，想干什么就干什么。 自由自在：形容没有约束,十分安闲随意。 当机立断： 当机：抓住时机。在紧要时刻立即做出决断。 丢卒保帅：就是舍小的保大的,舍小的利益来换取大的利益。 逃之夭夭：本意是形容桃花茂盛艳丽。后借用“逃之夭夭”表示逃跑，是诙谐的说法。 纵身一跃：用力跳使身体腾起。5.再读课文，感知课文对壁虎的介绍。（二）再读课文，理清顺序来源:学科网ZXXK1.学生自由读课文，找出说明人们称壁虎为“飞檐走壁的虎将”的原因的段落。2.师生交流，教师小结。（课文2、3、5段）3.学生自由轻声读课文2、3以及第5段，归纳这两部分的主要内容。4.

6、指名反馈。要求用“因为所以”这一关联词语，用自己的话完整地说说人们为什么把壁虎称为“飞檐走壁的虎将”。（教师提示：捕捉蚊子、苍蝇、飞蛾。抓住描写壁虎动作的词，如“伸长”、“跃起”、“张开”、“吐出”等分析体会。捕食蝎子。抓住“面无惧色”、“毫不在乎”、“大发虎威”、“纵身一跃”等词进行体会。壁虎胃口很大、能飞檐走壁、巧妙避敌、喜欢清静、机警的特点。）5.学生自由阅读课文，理清课文的叙述顺序。6.全班交流，教师小结：课文是抓住壁虎的外形、捕食、生活习性（包括食量、耐饥能力、活动和避敌）和与其它同类动物不一样的特点（喜欢清静、冬眠）来写的。三、再读课文，整体感知。【课堂作业新设计】1.比一比，再组

7、词。绳（ ） 勃（ ） 歇（ ） 缓（ ）蝇（ ） 脖（ ） 蝎（ ） 暖（ ）2.给加点的字选择正确的解释。（1）毫不在乎（ ）毫：长而尖的毛；计量单位名；数量极少，一点；秤上的提绳；货币单位，角，毛。（2）随心所欲（ ）欲：欲望，想得到某种东西或想达到某种目的的要求；想要，希望；需要；将要。3.写出近、反义词。近义：纳闷（ ） 要领（ ） 思考（ ） 冷不丁（ ）一塌糊涂（ ）反义：温柔（ ） 蓬乱（ ） 伟大（ ） 一塌糊涂（ ）【课堂作业新设计】参考答案1.比一比，再组词。绳（绳子） 勃（兴致勃勃） 歇（停歇） 缓（缓缓）蝇（苍蝇） 脖（脖子） 蝎（蝎子） 暖（暖和）2.给加点的字选择

8、正确的解释。（1）毫不在乎（数量极少，一点。）（2）随心所欲（想要，希望。）3.写出近、反义词。近义：纳闷（疑惑） 要领（措施） 思考（思索） 冷不丁（冷不防）一塌糊涂（乱七八糟）反义：温柔（暴躁） 蓬乱（整洁） 伟大（渺小） 一塌糊涂（井然有条） 第二课时【课时目标】 1.理解课文内容，了解壁虎的特点以及生活习性，知道为什么称壁虎为“飞檐走壁的虎将”。揣摩作者的写作方法，培养同学们仔细观察的习惯。2.朗读课文，了解壁虎的特点和生活习性，激发同学们热爱科学的兴趣。【教学过程 】1、 复习导入。1.多媒体出示课文中的生字新词，学生读一读。2.学生自由读课文。3.指名分节朗读课文。4.教师谈话过渡

9、：课文除了说明人们为什么称壁虎为“飞檐走壁的虎将”之外，还给我们介绍了不少关于壁虎的知识，我们今天一起继续学习。二、品读欣赏，质疑再探。来源:学科网ZXXK（一）自主学习，了解特点。1.启发交流：你对课文的哪部分感兴趣？可自由组成学习小组选择其中一个部分展开学习，注意用上以前我们学过的学习方法。2.回顾学习方法：如“一边读一边想的方法”、“抓重点词句法”、“反复朗读，读悟结合法”等。3.选择适合自己的学习方法，自由组合学习小组合作学习。（二）汇报交流，深入探究。1.多媒体出示第一自然段，自由朗读，体会课文是怎样描写壁虎外形的？ 壁虎的身体扁平，拖着一条长长的尾巴， 披着一件暗灰色的外衣，一点也

10、不惹人注意， 但它却是位名副其实的虎将。（1）这一自然段介绍了壁虎的什么？（外形特点）你了解了壁虎的什么？（相貌平平，不惹人注意）（2）你好了解了什么？（壁虎是名副其实的虎将）（3）教师小结：“身体扁平”“长长的尾巴”“暗灰色的外衣”，短短的一句话将壁虎的外形展现在了我们面前。“不惹人注意”既是对前面外形描写的总结，又表现了壁虎外形的普通。这句话是全文的总述，以其外形的不惹人注意衬托出它的不平凡之处名副其实的虎将。一个“但”字，让事情发生了转折，这个看似平凡的小动物却有着撼人的虎劲。（4）再读第一自然段，读出壁虎的平凡，注意意思的转折。2. 多媒体出示第二自然段，自由朗读。 蚊子、苍蝇、飞蛾等

11、飞疲倦了，就停在墙壁或天花板上休息。壁虎看见了，便慢慢地爬去，出其不意地来个突然袭击；伸长脖子或跃起身子，张开大口，吐出灵巧的舌头，把这些虫子一口吞食，百发百中。（1）找出描写壁虎动作的词，深入体会。（慢慢地爬 突然袭击 伸长脖子 跃起身子 张开大口 吐出灵巧的舌头 一口吞食）（2）从壁虎捕食虫子的这些描写动作的词语中你体会到了什么？（壁虎捕食蚊子、苍蝇、飞蛾速度快、目标准、动作凶猛，这一连串动作描写生动、鲜活，突出了壁虎的力量大、动作灵活。）（3）从“百发百中”体会到什么？（壁虎虎虎生威的气势。）（4）自由朗读，读出壁虎虎虎生威的气势。3.多媒体出示第三自然段，指导学生有感情地朗读，感受它的

12、“虎威”，读后注重评价，在评价中加深感受。来源:学科网ZXXK 当它遇见凶狠的蝎子时，也面无惧色。它逐渐挨近蝎子，用尾巴对它猛击一下。蝎子当然也不甘示弱，用它的武器尾刺，向壁虎狠刺，但壁虎毫不在乎。双方激战两三个回合，壁虎大发虎威，纵身一跃，把蝎子捕食了。（1）齐读课文第3自然段。说说你对蝎子的了解。（学生交流，多媒体出示有关资料：蝎子，属节肢动物，身体多为黄褐色，口部两侧有一对螯，胸部有四对脚，前腹部比较粗，后腹部细长，末端有毒钩，用来御敌或捕食。可入药。蝎子对人类有害。）（2）说说面对凶狠的蝎子，壁虎表现得怎样？（面无惧色 不甘示弱 毫不在乎）（3）说说从加点词语中能体会到什么？（从“面无

13、惧色”能感受到它的勇敢，从“猛击”“毫不在乎”“大发虎威”“纵身一跃”“捕食”更能感受它动作之猛、之快。）（4）教师小结：面对强敌,壁虎“毫不在乎”“大发虎威”“纵身一跃”捕食，我们再次体会到壁虎的“虎威”在这里又得到了证实。从它捕食蝎子的动作之快、之准、之猛，虎虎生威。（5）注意加点的词语，自由朗读，读出壁虎的勇敢和虎劲。4.自由朗读课文第6自然段，想想本段是围绕哪句话来写的，用“ ”画下来。（壁虎还有一套巧妙的避敌方法。）（1）壁虎是怎样巧妙地避开敌人的？（当它碰到毒蛇、鸡、鹰等敌人来捕食时，就当机立断，来个“丢卒保车”：它剧烈地摆动尾部，将尾巴很快丢掉，离体的尾巴会跳来跳去，以吸引敌人的

14、眼光，而它自己就趁机逃之夭夭。过不了多久，它又会长出一条新尾巴来。）（2）文中壁虎是如何“丢卒保帅”的？（丢掉了尾巴，保住了性命。）（3）你从壁虎巧妙的避敌方法中体会到什么？（壁虎的聪明、机智。）（4）教师小结：作者在课文第六自然段中用简洁的语言介绍了壁虎断尾避敌的方法。从“当机立断”“丢卒保帅”“趁机”等词语都充分说明壁虎的聪明、机智。危险时候自己断掉尾巴，以后以又会长出新尾巴来是壁虎的又一特性，这是壁虎自我保护的一种方式。（5）学生自由朗读，读出壁虎的聪明机智。5.用同样的方法学习课文第四自然段和第五自然段，想想每段是围绕那句话写的？用“ ”把它画下来。（壁虎的胃口很大。壁虎还能飞檐走壁。）（1）壁虎的胃口很大是从哪些地方体会到的？（一小时可捕食三十多次）（2）壁虎还能飞檐走壁，原因是什么？（它的足间有吸盘状的皮瓣，所以能随心所欲地在墙壁、天花板上自由自在地爬来爬去，而不会掉下来。）（3）教师小结：课文的第四自然段用具体数字“三十多次”说明了壁虎的胃口之大，体现出壁虎的“虎劲”，用试验说明壁虎的另个特点：耐饥能力强。这段写出了壁虎的生活习性能吃耐饥能力强。第五自然段具体介绍壁虎能够飞檐走壁的原因。