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1、家教之声一好家教可浓缩为六段话华东交通大学母亲教育研究所所长王东华中国科学院心理诊所对近千例学生的调查结果显示：超过三分之二的家长被孩子认定为“不合格家长”。浙江金华市家长将“持证上岗”，启动“家庭教育科学知识普及月”，对刚进入幼儿园、小学、初中、高中学生的家长进行为期一个月的培训活动，帮助家长初步了解本学段学生的年龄特点、掌握基本的家庭教育方法方式。参加集中面授时间满20课时的家长可以领取“中小学家长培训合格证”。对此，相关负责人说，“合格证”只是一种形式，也是一种鼓励，鼓励父母要跟随孩子的成长，不断学习家庭教育的新观念和新思想，提升自己的家庭教育水平。王东华认为家教可以浓缩为六段话：好父母
2、是学出来的。成功的父母是不断自我学习提高的结果，怎么样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。好孩子是教出来的。优秀父母的共同点就是在教育孩子上费尽心思。好习惯是养出来的。其实父母言传身教的“潜教育”是比“显教育”威力大得多，是更本质的教育。好成绩是帮出来的。好成绩当然是学校老师带出来的，但是在应试教育竞争如此激烈的今天，这些好成绩正越来越多渗透着父母们的汗水。好沟通是听出来的。每一个孩子都是伴随着问题成长，每一个父母也都是伴随着问题成长的。关键是要像那些优秀的父母那样，能静下心来倾听孩子的心声，并找到解决的办法。成就是影响出来的。让孩子养成大襟怀的最好方式，除了父母能做好的表率之外，就
3、是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会和自己。家教之声二当前家庭教育的几种不良倾向 根据最近进行的一项家庭教育方式问题的大规模调查，发现当前家庭教育存在中存在着几个方面的不良倾向： 一、在教育方法上重言教，轻身教。在教育方法的一项问卷调查中，能坚持把“以身作则”放在首位的家庭仅占7%。 二、在投资方式中“物质投资”，轻“精神投资”：在问卷调查中，孩子们每月伙食费支出平均在九十元以上的占77.2%，其中半数家庭用于孩子的生活费用占全家总收入的50%；相反，在家庭中备有孩子专用书桌的仅占25%；有100本以上书籍的家庭占11.5%，。在精神生活方面，孩子大都天天与电
4、视为伴，或者淹没在题海之中，久而久之，必然带来“物质超前，精神迟滞”的后果。 三、在教育内容上重视知识轻能力：“你对孩子的着重哪方面培养”一项中，家长把“能力”放在首位的占2.9%，把学业放在首位的占15%，把健康放在首位的占42%，有的家长认为孩子做习题比参加家务劳动更有价值。 四、在健康投资上种肌体、轻心理。在家长的眼中里，孩子永远也不会长大，过多的保护，溺爱和包办，必然导致孩子缺少个性和独立人格。家教之声三电视带大的孩子雷久南博士孟子如果出生在二十世纪末的中国，他可能在电视机前长大，孟母可能因为没有立刻觉察到电视的长远负面影响，也不会阻挡。小孟子的大脑会因为失去正常童年的游戏、玩耍、运动
5、、听故事、咿呀学语和好奇心驱使的学习而发育不全；成年后也不会有深度的观察和思考能力，没有高尚的道德责任感，也不会对中国文化有特殊的贡献。如果电视早五百年在欧洲出现，现在我们可能听不到莫扎特、贝多芬和其他近代音乐家的杰作，也见不到达芬奇的画和发明；如果电视早在中国出现，李白、杜甫可能也不会写诗，很多艺术精华都不会见到，也不会有中国文化。如果你觉得以上的假设言过其辞，让我们看看电视普及四十多年后的美国文化、教育、道德和社会。美国学龄前的孩子平均一星期看三十小时电视，大人是每天四个小时，也就是除了睡觉、工作和上学之外，电视占据最多的时间。美国孩子在上学前已看了五千至八千小时的电视，到高中，一生中看电
6、视的时间超过课堂的时间。电视对儿童、青少年和成人有什么样的影响？美国教育部报导，七千万的青年人是功能性文盲；美国的公司发现很多高中毕业生应征者不识字、不会计算或思考；美国摩托罗拉公司发现全国性的应征者中，百分之八十的人没有通过七年级的英文和五年级的数学；另一项报导发现，十七岁的青年中只有百分之七具足上大学科学课程的程度；美国十三岁的孩子在一项国际性的科学数学考试成绩是十二个国家中倒数第一名。资深的数学老师从六十年代中期开始发觉到，学生们的学习能力一年不如一年，全国性的考试成绩也年年下降；从事尖端科学研究的人士感叹后继无人；美国大学研究院学生，土生土长的美国人只占少数。一位教学三十多年的大学科研
7、教授于一九六三年到一九七三年间，每年都回母校为大学生讲学，学生的反应，年年都没有太大的改变。在一九七三年那年，他突然发现学生们的理解能力明显地下降，学校的物理教学完全改观，学生们不再学习如何解决物理题目，而是看大众化的电视、科学节目。问物理老师为什么改变教学方式，他回答说：“学生们无法应付传统物理课程，只好冲淡课程，以看电视、观摩工厂为教材。”不少人把美国教育失败归罪于学校或家庭，但都不是最根本的原因，Carniegie学习促进基金会在一九九一年询问美国七千位幼稚园老师儿童上学的情形，如身体状况、应对能力、情感成熟、语言的丰富、起码的知识和道德观念，结果发现，百分之三十五的儿童不足上幼稚园的条
8、件。这些孩子来自大小城市乡镇，不同的经济、文化背景，这些五岁的孩子们不知道自己的全名，不知自己住哪里，不会识别颜色，不会用铅笔，说话有限，注意力很短，没有表达自己的信心，不习惯听从指挥，懂得轮流合用一张桌子画画他们智力正常，只是缺少生活体验。初生婴儿的脑子平均重三百三十千克，是大人的四分之一，到二岁时已经长成三倍，七岁时是成人的百分之九十。所有的动物实验都发现大脑的成长与经历有密切的关系。在伯克莱大学的MARIAN DIAMOND 博士以老鼠为研究对象，住在丰富环境的老鼠的大脑皮层比住在贫乏环境的大百分之十一。丰富环境的老鼠住大一点的笼子，有不同的玩具和玩伴；贫乏的环境是普通的小笼子，如果将另
9、一笼老鼠放在丰富环境中，他们只会看其他同伴玩，但不能参与，他们的脑部与贫乏环境一样。伯克莱野生的老鼠经验丰富，大脑也最发达。被动性的看电视活动取代了儿童主动的参与活动，以至于脑部缺少刺激发育，电视本身对脑神经和所有感官有麻木作用，与吸毒有相似之处，因此看电视也会上瘾。看电视时，脑波是Alpha波，比平常的Beta波慢，左脑尤其没有反应，只有右脑接收画面和情感的信息，左脑是思考判断和分析的功能，看电视时关闭。电视的荧光闪动每秒五十至六十次，超过我们神经系统所能跟上的每秒二十次，同时因为光线是直射光，不同于我们所熟悉的反射光，眼睛自然停止反应，眼球是在至静状态，视力完全靠眼球的频动来调整焦距，看电
10、视造成视力衰退可想而知；不仅视力，其他感官也休止。德国某些医院已有专门治疗被电视伤害的儿童部门。一般父母不会想到孩子的睡眠不安、消化不好、心脏跳动不规律、情绪暴躁、疲倦、做事玩耍容易厌倦、吸毒、饮酒、硬心肠、学习困难、手脚不灵活、注意力不集中等于看电视有关，欧美一些父母已经认出这些问题所在，开始戒电视。史丹勒博士所创的沃道夫教学系统一向不主张孩子们看电视，也许十四岁以后可以选择性看一些特别节目。电视大大减少儿童的想象力，因为儿童诗藉着“假想”的游戏和听故事时的想象来促进想象力。同时，儿童的肢体活动促进意志力的形成，如果缺少活动，则到少年期会觉得生命无意义且没有目标，做事也心有余而力不足。中国电
11、视普及被美国迟三四十年，因此这些明显的问题出现也会稍后，但现在，父母、教师已可看出电视对儿童和家庭的影响。除了上述感官和思维功能的严重受损外，我们更要关注电视内容对孩子的负面影响。不适宜孩子看的内容现在有多少充斥在荧屏？美国青少年犯罪率高达6900万件一天，其作案手段有多少是从充斥了杀、盗、淫、妄的电视节目中仿效的？中国安全部门的统计数字也表明我国的青少年犯罪率连年攀升，为人父母者不能不警觉。用好的书籍、有益的家庭、社区活动让我们的孩子远离电视，保护他们的身心，是我们的责任。家教之声四让每位中小学生都写好中国字前不久，中国书法家协会副主席赵长青、中国教育学会副会长郭振有给我写信，希望我能够为写
12、字教育呼吁。写字教育不是小事，它关涉中华文化的持续发展，我愿意在这个和科学发展有关的栏目中为写字教育进行呼吁。两位老师在信中指出，中国人写好中国字，这是中国教育基本的，也是最基础性的要求。我国的教育，自古以来都是从教和学写字开始的。字写得如何，常常是衡量一个人是否受过教育或受教育水平的一个标志。汉字不同于拼音文字。汉字是中华民族智慧的结晶，是中华文明赖以传承和立于世界民族之林而不衰败的最重要的载体。经过数千年演化，汉字所独具的艺术形态、表意功能，汉字书写的独特规律与要求，能使书写者在动笔写字时，身、心、手、眼、脑形成联动机制，起到身正、心定、手敏、眼尖、脑快等修身养性功用。即使是在科学技术日益
13、昌明发达的今天，写字教育仍然是其他学科的教学所不能替代的。 写字教育在汉字文化圈有着悠久的传统。我国的近邻日本、韩国等都非常重视中小学的写字教育。日本的书道，韩国的书艺有着非常广泛的基础，韩国甚至要把书艺向联合国申报非物质文化遗产。由于应试教育的影响，中小学写字教育和中小学生的写字状况令人担忧。目前，写字课普遍被取消，多数学生的写字水平越来越差，字写得潦草难认、错字屡出、提笔忘字的情况十分普遍。据某地对几所小学高年级学生写字情况的抽样调查，在被调查的40份试卷中，有6份识别不出答卷学生的名字，抽查10本作文本，其中7本字迹潦草、行款不整齐。有的学生被抽查时自己读自己的笔记本时竟辨认不出来。 今
14、年2月份，在天津举办的国家督学六人书法展开幕式上，一位老同志感慨地讲了一件事：他的一位老同事哭着给在国外的儿子打电话说：“孩子啊，你以后给我写信，能不能不用电脑，用自己手写啊？我们中国人从来是讲见字如面的呀！”电脑打出的字是冰冷的、没有感情的，亲笔书写会让人感到亲切。这是中国文化的一大特色。近年来，社会和家长不断呼吁重视写字教育。中央领导同志有过多次重视写字教育的讲话，教育部也几次发过文件，但是都没有起到很大的作用。所以，赵主席和郭会长建议，应该由教育部出台文件，规定在全国中小学把写字课列入正式的课程表。同时，在日常考试和中考（笔试）时，对卷面书写状况和水平至少安排一定的分数予以评定。高考的作
15、文也要把卷面书写作为标准之一。他们提出，这个问题已经刻不容缓了。如果长此下去，后果是严重的，是要负历史责任的。我非常赞同两位老师的呼吁，我在苏州分管教育的时候，曾经在吴江市的屯村、金家坝等学校开展过写字教育的实践，事实证明，只要解决认识问题，即使在最普通的农村学校，同样也可以做好写字教育工作，同样可以让每一个学生写一手漂亮的汉字。我对孩子们说，你们的面孔是爹妈给的，很难改变；你们写的字是你们的第二个面孔，只要努力，都可以变得非常美丽。希望你们能够为自己留下一个美丽的面孔，也为我们的民族留下一个美丽的面孔。所以，我愿意转达两位老师的呼吁，愿意为中国的写字教育摇旗呐喊，希望我们的每一位中小学生都能
16、写好中国字。家教之声五教育孩子，首先从改造孩子的母亲开始意大利达芬奇一、 认识与心态1、素质教育，说到底首先是提高我们这一代家长素质的教育。教儿教女先教己：上行下效，不需要花钱的教育。2、一个人的命其实没有好坏，而一个人的思维有好坏。好思维，好人生；坏思维，坏人生。3、解决教育问题的途径：教育即是培养良好而自然的生命状态。4、别人对不对，那不是最重要的事，我自己有没有做对，一定要时时提醒，当我们真正做对了，才有资格去讲别人。而当你真正做对的时候，你在他人心目中的信任程度一定相对提高。5、教育的本质是一种注意力心态。你注意孩子什么，孩子就变成什么。如果我们注意孩子的光明，孩子的身上就闪闪发光；我们老注意孩子的缺点，弱点，孩子的生命就变得暗
