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1、呐喊自序 鲁 迅 鲁迅（18811936），原名周树人，字豫才 。中国无产阶级文化革命的先驱，伟大的文学家 、思想家和革命家。他生于浙江绍兴一富裕人家 ，少年时代，由于家庭的变故，寄住乡下一个穷 苦的亲戚家里，因此有机会和劳动人民接触。为 了拯救苦难的国家，他到日本留学，期望以医学 拯救落后的祖国。后来鲁迅感到，医学并不能拯 救人们的麻木灵魂，他毅然弃医从文。 有小说集呐喊彷徨故事新编。 鲁迅的作品，不仅以新的概念，新的人物、题材 、主题以及多种多样的创作方法，而且以丰富的 内容、深刻的思想打破了我国传统小说的旧格局 ，冲刷着中国人的灵魂，显示出“五四”文学革命 的实绩。 1936年10月19
2、日病逝于上海。 鲁迅的一生为中国的文化事业作出了巨 大贡献,毛泽东称之为“民族的脊梁”。 教学目标： 一、了解鲁迅生活经历和思想发展过程 二、理解写作呐喊的缘由及小说集命名为呐喊 的含义。 三、学习本文围绕中心，按时间顺序组织材料，选择 典型事例反映思想发展过程，以及夹叙夹议的写法。 一 【本课时重点难点讲解】 重点： 了解鲁迅写作呐喊的缘由，体会鲁迅不断追求真理，探 索救国救民道路的思想情感。 难点 ： 1如何理解“金心异”与鲁迅的一番谈话。 2鲁迅写“呐喊”，为什么要“听将令”？ 呐喊集 ： 课文分析 训练一： 作者的生活经历和思想发展情况： 地点生活经历思想发展 地点生活经历思想发展 绍
3、兴 南京 仙台 东京 北京 北京 地点生活经历思想发展 绍兴侍亲疾 南京求新知 仙台攻医学 东京搞文艺 北京抄古碑 北京应索稿 地点生活经历思想发展 绍兴侍亲疾看透世态，想走异路 南京求新知选择学医，救民救国 仙台攻医学领悟要著，弃医从文 东京搞文艺悲哀寂寞，深刻反省 北京抄古碑苦闷沉默，思索追寻 北京应索稿看到希望，作文呐喊 训练二：为什么选择学医？ 一、救治像我父亲似的被误的病人的疾苦 二、战时便去当军医 三、促进国人对于维新的信仰 一、我觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的 国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能 做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少人 是不必以为不幸的。 二、我们的第
4、一要著，是在改变他们的精神， 而善于改变精神的是，我那时以为当然以为要 推文艺，于是想提倡文艺运动了。 训练三：为什么选择从文？ 提示：鲁迅用“铁屋子”比喻当时十分顽固和黑暗的社会；用“ 熟睡的人们”比喻受封建思想毒害而精神麻木的人们；用“闷 死”比喻他们可怕的必然走向灭亡的前途。“大嚷起来”比喻为 了唤醒广大民众而发出的呐喊。这表明鲁迅在当时对中国社 会的黑暗和国民的愚弱麻木有清醒的认识，同时也深深体现 了他精神的寂寞和苦处，以至于悲观失望。金心异的回答， 使鲁迅对摧毁旧中国这闷死人的“铁屋子”产生了新的希望。 从更广泛的历史背景来看，一方面鲁迅在10多年前就产生 了文艺救国的理想，另一方面
5、，这时世界历史发生了重大变 化。十月革命后，马克思主义开始传播，鲁迅看到“新世纪的 曙光”，他相信“希望是在于将来”，决不能因为自己的认识来 抹杀了他人的，尤其是年轻人的希望,他的被长期压抑的革命 热情，才像火山岩浆一样迸发出来，才“一发而不可收”,于是 答应了老朋友的要求，提笔开始创作，最初的一篇就是狂 人日记。 训练四:怎么理解鲁迅先生和金心异关于“铁屋子”的谈话 ？ 一、未能忘怀于当日自己的寂寞的悲哀 罢 二、聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士， 使他不惮于前驱 训练五：为什么写呐喊？ 训练六：鲁迅为什么要“听将令”？ “听将令”就是遵从革命先驱者的意愿。这表明“呐喊” 是有明确的目的性的。这
6、还表明鲁迅的思想已发展 到一个新的高度，开始自觉的以文艺为武器，为鞭 挞黑暗残酷的反动统治而战斗；开始为猛士的前驱 而奋力呐喊；已成为革命的无畏战士。 课外链接 阅读下文，回答问题 怀鲁迅 郁达夫 真是晴天的霹雳，在台南的宴会上，忽而听到鲁迅的死 。 发出了几通电报，荟萃了一夜行李，第二天我就匆匆跳 上了去上海的轮船。 二十二日上午十时船靠了岸，到家洗了一个澡，吞了两 口饭，跑到胶州路万国殡仪馆去，遇见的只是真诚的脸，热 烈的脸，悲愤的脸，和千千万万将要破裂似的青年男女的心 肺与紧捏的拳头。 这不是寻常的丧葬，这也不是沉郁的悲哀，这正像是大 地震要来，或黎明降到时冲塞在天地间的一瞬的静寂。 生
7、死，肉体，灵魂，眼泪，悲叹，这些问题与感觉，在 此地似乎太渺小了，在鲁迅的死的彼岸，还照耀着一道更伟 大，更猛烈的寂光。 没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群； 有了伟大的人物，而不知爱护、拥戴、崇仰的国家，是没有希望 的奴隶之邦。因鲁迅的一死，使人们自觉出了民族尚可以有为。 也因为鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝 望的国家。 鲁迅的灵柩，在夜里被埋入浅土中去了；西天脚却出现了一 片微红的新月。 1本文思路分析正确的一项是：( ) A / / B / C / / D / / 2找出对节中“晴天霹雳”分析不当的一项是( ) A喻鲁迅死的突如其来，毫无精神准备 B喻
8、闻鲁迅死讯时内心的极度惊惧和紧张 C喻闻鲁迅死讯时内心的极度惊惧和悲愤 D喻闻鲁迅死讯时受震动之大，可见敬爱鲁迅之深。 3对节中在全文中作用的分析不恰当的一项是（ ) A开门见山，抒发自己内心的震惊和悲愤 B全文总纲，震惊和悲愤之情统帅全文 C直抒胸臆，抒写听到鲁迅死讯时的心情 D全文开端，参加丧葬活动、怀念鲁迅的缘由 4“荟萃了一夜行李”，作者用“一夜”修饰“行李”这不符合人们的 表达习惯。按习惯应怎么说？ 5节中“因鲁迅的一死，使人们自觉出了民族的尚可以有为”， 其 根据是( ) A3节中“遇见的是紧捏的拳头” B4节中“大地震”、“黎明”将到来。 C5节中“照耀着猛烈的寂光” D因为人们
9、爱戴拥护，崇仰鲁迅 6. 文中说“也因为国家”其依据是 _. 7. 恩格斯在中,高度评价马克思的一生,那 么, 郁达夫是如何评价鲁迅先生对于中华民族的贡献的? 答案提示： 1D(先写闻鲁迅死讯赶去吊唁的经过，再写怀念鲁迅的 感想，最后写灵柩下葬。) 2B(在宴会上，忽然听到鲁迅先生的死，情感中只能是 惊惧，悲愤，意想不到，不会有紧张。) 3B(这句并非全文的纲) 4. (他)用了一夜的时间荟萃行李. 5A(人们对鲁迅的死是遗憾的，伤心的，由此可以看出 这个民族还是有希望的。) 6.有了伟大的人物，而不知爱护、拥戴、崇仰的国家，是没有希望 的奴隶之邦。 7.因鲁迅的一死，使人们自觉出了民族尚可以有为。也因为鲁迅之 一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。 总结： 本节课我们了解了鲁迅先生一生的复杂的思想历 程及其艰苦的奋斗过程，我们每个人心中都有自己的 梦想，这个梦想将激励着我们前进，这个梦想也许会 伴随我们一生，也许会随着年龄的增长、外界因素而 改变，但我们始终离不开梦想，没有梦想的人生是可 悲的，请大家以我的梦为题，写一篇500字左右 的小作文。 自嘲 运交华盖欲何求， 未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市， 漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统， 管他冬夏与春秋。
