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1、读写数练习及多位数的大小比较【教学内容】四年级上册第17页的例4，课堂活动及练习二的第4、8、9、10、11题。【教学目标】1在熟练掌握多位数的数位顺序表的基础上，能够根据数级快速、正确地读、写多位数，熟练掌握读、写多位数的方法。2让学生在经历比较两个多位数大小的过程中，利用万以内数大小的比较方法类推出比较亿以内数大小的方法。3培养学生的迁移类推能力。【教学重点】快速、正确地进行多位数的读写及大小比较。【教学难点】各级中间有0的多位数的读法和写法。【教具学具准备】多媒体课件。【教学过程】一、回顾数位顺序表课件出示数位顺序表，看表回答问题或填空：1、从个位到千亿位分为几级，每一级有分别有几个数位
2、？分别是哪些数位（重点明确：每一级4个数位）2、从个位起，第（ ）位是万位，第（ ）位是亿位；万位的左边1位是（ ）位，计数单位（ ）；亿位的右边一位是（ ）位，计数单位是（）。3、一个8位数，最高位是（ ）位，计数单位是（ ）；一个数的最高位是百万位，它是（ ）位数。4、一个数读作：六百万七千，这个数的最高位是（ ）位，这个数由（ ）个（ ）和（ ）个（ ）组成。学生汇报的同时，教师用课件显示相应答案。来源:Zxxk.Com二、读数练习读出横线上的数：（课件显示）学生独立思考后指名汇报，学生汇报的同时教师用课件显示答案。三、写数练习来源:学科网ZXXK写出下面各数： （课件出示）学生独立完成
3、后，指名汇报，并说说写数方法，教师用课件显示相应答案。四、数的大小比较看卡片写数并比较大小：（课件出示以下各题，学生汇报的同时显示相应答案及内容）1、九百万八千 和 一千万零二指名上台板书，全班判断。然后让学生比较两个数的大小，说说比较方法。生1：前一个最高位是百万位，后个最高位是千万位，所以900800010000002。生2：前一个是7位数，后一个数是8位数，所以900800010000002。引导学生总结出:位数不同，位数多的比较大。2、四十四万五千五百四十四 和 三十六万六千一百二十八指名上台板书，全班判断。然后让学生比较两个数的大小，说说比较方法。生：位数相同，从最高位比起，最高位大
4、的比较大。3、一万六千四百九十九 和 一万六千五百零四指名上台板书，全班判断。然后让学生比较两个数的大小，说说比较方法。生：最高位相同，再比较下一位，高位大的比较大。4、师：怎样比较两个多位数的大小？生：位数不同，位数多的比较大；位数相同，从最高位比起，高位大的比较大。5、练习：19页练习二8题。学生独立练习后，指名汇报，并说说比较方法。五、综合练习（课件出示以下各题，学生汇报的同时显示相应答案及内容）1、数学书20页，练习二第9题。学生独立练习后，指名汇报。2、数学书20页，练习二第10题。学生独立填并小组交流，然后全班汇报。来源:Z,xx,k.Com六、深化练习（课件出示以下各题，学生汇报的同时显示相应答案及内容）1、数学医院。来源:学科网ZXXK独立判断，汇报时重点说明理由。来源:Zxxk.Com2、学生分组尝试后，指名汇报。3、数学书20页，练习二11题。说说理由。4、课外练习：
