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第4课时 文 具教学目标：1.能熟练地数出610的物体个数，并能正确书写610各数。2.使学生进一步理解一个数既可以表示物体得数量又可以表示物体的位置顺序。3.在学习过程中，培养学生利用固有的知识和自己的生活经验解决新问题的能力。教学重点：正确读、写610各数。教学难点：会用不同的方法表示数量在610的物体的个数。教学过程：一 、情景引入数字娃娃进到文具店，找不到朋友，谁愿意帮助它？出示卡片读数6、7、8、9、10。学生自由发言。二、探索新知1.看数给文具找到数字朋友，用直尺连线。学生先独立数数，说出每副图中有什么？多少？再连一连，连后，学生小组讨论，说说自己是怎么连的。教师强调：（）如何来利用直尺划线。（）数文具时要用不同的方法多数几遍。2.你的文具盒里有什么文具？有多少？（学生自由交流，教师巡视。）3.汇报交流情况。4.写数。指导学生写数字，并强调书写格式。5. 610各数可以表示什么？（要求学生说出数字可以表示数量与位置顺序。）6.小结：在数物体的个数时，一般从左到右或从上到下一个一个或几个几个的数，数到最后一个是几，这个物体的个数就是几。三、知识巩固与拓展完成p12试一试。小组内讨论完成，指明学生回答，教师指正。四、本课总结今天这节课你学会了什么？五、布置作业。
