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1、 教材分析有多少名观众“有多少名观众”是北师大版小学数学四年级上册第三章第二课内容，本课在是在学生已经学习了三位数乘两位数的基础上，进一步学习三位数乘两位数的估算方法，根据条件正确地对数据进行估算，并能用运算解决生活中的一些问题。 教学目标【知识与能力目标】掌握乘法的估算方法，在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。【过程与方法目标】体验解决问题的过程，培养自主探究的精神。【情感态度价值观目标】能与同学交流自己估计的方法，培养良好的学习品格，形成积极、主动的估算意识。 教学重难点【教学重点】三位数乘两位数的估算方法。【教学难点】能正确、合理地对数据进行估算。 课前准备多媒体课件、学生
2、每人准备一张报纸。 教学过程一、创设情境，激趣导入1、投影呈现体育场图片。教师：你知道这是什么建筑物吗？你有什么感想？你想提出什么数学问题？2、 提出问题。教师：你能算出这个体育场的座位数吗？二、自主探究，合作交流1、 让学生认真观察体育场座位排列情况，估一估这个体育场能坐多少人。（1） 独立思考，估算整个体育场座位数；（2） 小组交流，让每个同学都在小组中说一说自己估算的方法，估算的结果数据。来源:Z,xx,k.Com（3） 由小组派代表反馈交流结果。由于图中没有具体数据信息，也没有呈现体育场的四周看台，所以学生的回答不可能得到较准确的数据结果，只要有合理的估算方法，教师就应该予以肯定。学生
3、1：从图中看出每小块看台大约有50个座位，这个体育场可能有30个看台，大约有1500个座位；学生2：把体育场分东、西、南、北四个方位，每个方位大约坐1000人，4个方位，大约坐4000人：来源:学#科#网Z#X#X#K学生3：体育场的每一排座位数大约是2000人，估计这个体育场有30排，大约共6000个座位。以上估算的方法，都有一定的道理，教师都应该予以肯定和表扬，让学生尝试成功的喜悦。三、精彩展示（1） 幻灯呈现：这个体育场共有28个看台，如果每个看台的座位数相同，你能估计出这个体育场的座位数吗？（2） 理解数量关系，列出解答版式。引导提问：这个体育场一共有多少个看台？每个看台有多少个座位（
4、根据课文插图，说出准确数）？整个体育场的座位数可以用什么算式表示？从而板书：56328或16828（3） 估算版式结果。一般情况下，学生把168看成170、28看成30来估算。即：17030=5100来源:学科网ZXXK来源:学科网（4）小结：一般情况，估算时是根据“四舍五入”法把数据估算成整十、整百的数，方便计算。四、随堂练习来源:Zxxk.Com课文第34页“练一练“的第1，2，5题。题中要求估计一张报纸一个版面的字数，学生有多种方法，可以将报纸折一折或圈出一块，在知道这一块的字数的基础上再得到整版的字数“也可以数一数某一行的字数与总行数，然后相乘得到整版的字数。五、课堂小结这节课你有什么收获？六、作业布置课本34页3、4题。 教学反思 略。
