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1、19 生命 生命【教学目标】1 正确认识本课的5个生字，会写8个生字。正确书写课文中的重点词语。2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。3 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。4 感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 【教学重难点】1有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。2感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。【课时安排】三课时【教学准备】作者杏林子的生平介绍、张海迪及其作品介绍。来源:学,科,网Z,X,X,K【教学过程】第二课时一、 研读课文1过渡：上节
2、课，我们初步感知了课文内容，了解到12岁就患了类风湿关节炎的台湾女作家杏林子虽然病情恶化了，仍然忍着病痛，为生命而奋斗，所以才勇敢地活了下来。文章之所以如此地震撼我们，是因为文本深刻的思想和生动的语言。接下来，我们将进一步联系文中含义深刻的语句，体会作者的心境与感悟。2学习第二节“飞蛾求生”。（1）飞蛾怎样求生？用直线划出句子。来源:Zxxk.Com媒体出示句子： 趁它停下来的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！（2）交流并讨论。l 小飞蛾面临怎
3、样的处境？（命悬一线、岌岌可危）l 但小飞蛾怎样挣扎？请圈划句中的关键词语，先说说理解，后读出体会。来源:Z_xx_k.Com说明：圈划词句后，可随即让学生试着比较 “鼓动”与“跃动”的不同含义，能否交换？为什么？联系上下文不难体会，“跳动”是一起一伏地动，而“鼓动”、“跃动”表示竭尽全力，心情急切，更能表现小飞蛾的求生欲望。随后指导学生通过感情朗读加深对动词表达上的理解。l 其实，即使挣扎，小飞蛾的力量仍是极为渺小的，为何在作者手中的感受却是“那样强烈！那样鲜明！”？（求生的欲望在渺小的身躯里爆发，两者之间的反差很强烈，且鲜明，这是作者没有想到的，因此十分震惊，两个“那么”更起到了反复强调的
4、作用。）l 反复通过个性朗读划线句加深理解。l 此刻，作者会想些什么呢？媒体出示：飞蛾那种求生的欲望令我震惊： 。我忍不住放了它！板书：飞蛾求生 （ 强烈 鲜明）（3）有感情地朗读第二小节。2学习第三节“瓜苗生长”。（1）过渡：如果说飞蛾求生出于本能，那瓜苗生长无疑达到了另一种境界！（2）瓜苗怎样生长？用直线划出句子。来源:学科网ZXXK媒体出示句子：墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使它仅仅只活了几天。（3）交流并讨论。来源:Zxxk.Coml 瓜
5、苗顽强的生命力体现在哪些地方？请圈划相关动词，先理解，后朗读。（理解“冒”：坚强地向上探出头；体会两个“竟然”的意思：出人意料，又令人惊喜、赞赏。）l “不屈”是什么意思？（不屈服，不低头）在文中具体指媒体出示填空： 虽然没有 ，没有 ，也没有 ，但小瓜苗有 。即使只活了几天，它也 。l “仅仅只活了几天”，却要做这样艰苦的努力，你觉得小瓜苗有必要吗？（4）小结并指导朗读：看到眼前的一切，作者心中油然升起的是对生命的敬畏！即使那仅仅是只有几天生命的小生物，但它不屈不挠，积极乐观，依然好好地活，且活得那样精彩而灿烂！这深深打动了人心。（反复朗读语句，读好文中的“竟然”与“竟”。）板书：瓜苗生长
6、（不屈向上）说明：首先，句中的动词运用十分精准，学生边读边积累，能很快体会到瓜苗顽强的生命力，进一步认识其逆境中求生存、不屈向上的特点。但作为一个渺小的生命，竟然能有这样积极乐观的态度，竟能引起人的敬畏之情这对于学生来说，体会如此深刻的意境是有难度的！结尾处“即使它仅仅只活了几天”与上文的“不屈向上、茁壮成长”看似有矛盾，这里怎样深究，进一步讨论？建议教师根据班级情况，先以填空练习作为铺垫，后指导学生循序渐进。3学习四、五节“倾听心跳，感悟生命”。（1）过渡：飞蛾求生，瓜苗生长，草木鸟兽尚且如此，何况是人呢！（2）静听自己的心跳之后，作者被深深震撼了l 联系上下文理解“震撼”：震动，震惊。l
7、由此，她对人生有了怎样的感悟，认为生命究竟是什么呢？媒体出示： 我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。l “我可以好好使用它” 和“我可以白白地糟蹋它”分别指怎样的人生态度？板书：自立自强？自暴自弃？ l “我必须对自己负责”，作者决定怎样对自己负责？(虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。)l “有限的”是指什么？ “无限的”又是指什么？l 其实，作为一个残疾人，令人难以忍受的病痛无时不刻在折磨着她，活着甚至比死了还要难受！但她没有放弃，她下定决心 （3）引读最后一节。 板书：静听心跳 （对自己负责）（4）生命究竟是什么？请你在课题旁边写下自己的感悟。4齐读课文，总结：生命是勇气、是责任、是奋斗大自然创造了生命，但我们自己才是生命真正的主宰！所以，积极地尊重它、呵护它，把握它，不向困难与挫折低头，那么，你的生命才会美好，才是真正充满活力的！
