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1、课题小图片大作用授课教师授课年级四教学目标认知目标：让学生掌握在Word中插入图片、编辑图片的方法，能够编辑图文并茂的文稿能力目标：通过古诗配画活动，让学生体会图、文结合形象直观，能更清楚的表达主题的信息情感目标：提高学生的动手操作能力，在作品创作过程中培养审美意识、创造能力、观察能力以及自主学习能力。教学重点掌握插入图片的基本方法。教学难点图片大小的改变及环绕方式的设置。课前准备古诗及相关图片在课下搜索教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图或多媒体运用找工具在这个环节中教师没有把在Word中插入图片的方法直接教授给学生，而是先让学生打开书，自己找到插入图片的方法插入图片来自文件教师再
2、介绍Word中的剪贴画功能。Word中有一个剪辑库，提供了丰富的剪贴画，该库中的图片内容包罗万象，我们可以直接从剪贴画中找到自己需要的图片，免去了自己查找图片素材的麻烦。找到的同学汇报http:/ 找教案学生自己操作练习，给自己喜欢的古诗配上图片。http:/ 找教案教师利用网络教室中的屏幕广播演示刚才的方法，让学生由抽象思维转变到形象思维此环节的设计意图是当学生遇到问题，先让学生自己学习解决问题的方法，培养学生自主学习的能力改变图片大小教师适时的说出你最想修改哪儿？在所插入的图片上单击鼠标左键，让学生观察图片的四周有什么变化？把光标放在小方点上，光标会变成什么样？（双键头）这时候让学生自己动
3、手操作拖动双键头，观察图片的变化。（图片的大小改变了）学生插入图片以后，请同学们欣赏并评价自己的作品。学生会根据自己的审美说出觉得满意，或是不满意。学生观察到图片的四周出现了小方点让学生自己动手操作拖动双键头，观察图片的变化。（提高学生的动手操作能力，在作品创作过程中培养审美意识、创造能力、观察能力以及自主学习能力让学生自己学习解决问题的方法，培养学生自主学习的能力课后反思学生自我创作，教师巡回指导，及时掌握学生创作过程中出现的问题，针对普遍性问题就需要面向全班反馈。 （此环节的设计意图是让学生进行想象创作，充分发挥自己的潜能。）汇报成果，评价交流。设计意图是计算机成果的展示可以促进学生自觉学习，开拓视野，拓宽思路，使他们在友好的氛围中相互学习、相互启迪。通过这样的展评，使学生不断产生创新的火花，构思出更好的作品。教师及时发现每一位学生的闪光点，给予准确的评价和肯定，使学生获得一种成功的体验和喜悦感。
