《三年级上册音乐教案 第三单元《号手与鼓手》人教新课标（2014秋）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册音乐教案 第三单元《号手与鼓手》人教新课标（2014秋）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、号手与鼓手教学设计（欣赏课）一、作品分析号手与鼓手出自法国作曲家乔治比捷的作品儿童游戏小组曲。儿童游戏小组曲是管弦乐组曲，1871年根据比捷的四手联弹钢琴曲儿童游戏（OP.22共十二曲）中的五首小曲改编而成的。号手与鼓手又叫做喇叭与铜鼓他分为三部分，是一首c小调，4/4拍进行曲，表现了孩子们打着铜鼓，吹着喇叭列队行进的可爱神态。通过想象乐曲中的号手与鼓手，可以感受它的进行曲风格。二、教学目标1. 聆听管弦乐号手与鼓手，了解号与鼓音色的不同，了解音乐形象。2. 学习号与鼓演奏动作，了解号与鼓的不同演奏方式。三、教学重点与教学难点教学重点：欣赏管弦乐号手与鼓手，了解音乐情绪及号与鼓的音色。教学难点
2、：分辨号与鼓的音色，用动作表现出号与鼓的演奏方式。四、教学过程（一）音频导入，引出课题1音频导入，播放号手与鼓手音乐，导入新课号手与鼓手。教师语言：同学们，你们好！今天的音乐课让我们一起来欣赏两段声音想一想这是由谁来演奏的。再来听听第二段音乐。2. 播放音乐片段，出示图片，引出课题。播放音乐片段教师语言：同学们，你们听出来了吗？第一个声音片断是由号手来演奏的，第二个声音片断是由鼓手来演奏的。出示号手与鼓手的图片。（二）分段欣赏音乐1. 欣赏第一部分音乐（1）聆听音乐，寻找号手与鼓手。教师语言：请你和老师来模仿吹号的动作吧。请你先来看老师做一次，右手在上，左手在下，挺胸抬头。让我们随音乐做一做。
3、现在让我们再来学学打鼓的动作吧，请你看老师做一次。双手拿着鼓槌，上下敲动，一起来做一做吧。教师语言：现在让我们一起来听听这段音乐，找一找音乐中号手在哪里，鼓手在哪里吧。当你听到号手出现可以举起手模仿号手吹号的样子，当你听到打鼓的声音就来模仿鼓手打鼓的样子。相信同学们已经学会了吹号与打鼓的动作。下面让我们来听一听这段音乐，寻找你熟悉的声音。教师示范一次吹号动作。（2）再次聆听 动作模仿号手与鼓手播放音乐，引导学生听到鼓声时模仿鼓手击鼓的动作，听到号声时用动作模仿吹号的动作。教师语言：你是不是听到这段音乐中有号的声音也有鼓得声音呢。今天就让我们一起来欣赏由法国作曲家比捷所作的号手与鼓手。下面，让我
4、们再来听听这段音乐，当你听到鼓声时用动作模仿击鼓的动作，当听到号声时用动作模仿吹号的动作。2欣赏第二部分音乐（1）播放音乐，体会进行曲的特点。教师语言：现在我们再来听听这段音乐，想象一下可以用什么样的动作来配合音乐的节拍。教师播放音乐（2）用动作体会进行曲特点教师语言：同学们，你们想好用什么动作了吗，其实这首乐曲可以用踏步的动作，来配合音乐的节拍。请你随着拍手的速度一起试着踏一踏步。让我们一起随音乐做一做吧。播放音乐，用踏步动作配合音乐。3欣赏第三部分音乐聆听音乐，想象描绘了孩子们吹着号，敲着鼓愉快的行进的场景。教师语言：接下来，音乐会如何发展呢，边听边想象一下这些号手与鼓手们心情是怎样的？教师语言：这段音乐中出现了与第一部分相似的音乐。音乐虽然接近尾声，但是号手与鼓手们还十分愉快的吹奏着乐器，在快乐的音乐继续前进。（三）完整欣赏音乐播放音乐，完整聆听，在不同的部分可以运用不同的动作来表现音乐。教师语言：现在让我们一起完整的欣赏一遍号手与鼓手，在第一部分可以模仿号手与鼓手，吹奏与击鼓的动作。在第二部分，我们可以尝试用踏步的来配合音乐节拍。第三部分可以选择击鼓与吹号动作来交替就做一做。（四）课堂小结同学们，今天我们认识了号手与鼓手，聆听了法国作曲家比捷所作的管弦乐号手与鼓手，你了解号和鼓的音色了吗？希望你能够喜欢这段音乐，今天的音乐课就到这里了。
