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1、部编版二年级下册道德与法治我能行教学反思我能行是二年级下册道德与法治第四单元“我会努力的”第一课。编者的意图是通过“大拇哥送给你和我”、“我哪里还不行”“我也能行”“谁会真的行呢”这几个部分，让学生学会肯定别人、肯定自己，明白一个人的行是表现在方方面面的；同时要认识到自己还不行的地方，能够不胆怯，相信自己能做的更好，有直面不行的勇气；并且能坚持、努力去付出行动、多加练习，成为更好的自己。在教学时，我通过“夸一夸，竖起大拇指”“找一找，同学哪里行”“心连心，感受夸的魅力”“大拇哥等你变更行”这几个环节来设计本课教学，让学生学会肯定别人、肯定自己，明白一个人的行是表现在方方面面的；同时要认识到自己
2、还不行的地方，能够自信的去面对。道德与法治课堂必须与儿童现实生活息息相关，与他们需要、愿望、情感和体验相联系。因此，我设计了游戏、采访等孩子们喜闻乐见的形式，激起学生积极参与、大胆表达的兴趣。从一开始教给学生夸奖的时候可以竖起大拇指，到让大家用大拇指肯定同学们行的方面，再到孩子们自由去夸同学感受到了夸奖的魅力，是有一定的层次性。教学中，我也发现了自己的很多不足：首先，课堂实践中没有按照最初的教学设计去处理，是对自己教学的不自信，不坚持；教师的评价语不够精准，不能从更高的层次去给学生引导；在学生没有形成广泛的夸赞、欣赏时，着急去总结，没有做到真正关注学生，知识在一个模块一个模块往下进行；课堂调控能力不足，面对一些意料外的情况，不能及时在教学目标范围内进行调整。通过教学我也得到了一些启示：在新课改面前，在教学面前，我都是一名新手。所以，要多方面搜集与教学相关的资料，以学生生活为基础，以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的学生为目标，深入钻研教材，认真备课，尽力做到教学讲解清晰条理，课堂语言准确生动。注意调动学生积极性、主动性，把课堂拓展到家庭、社会和学生的各种生活空间，不断提高教学的针对性、时效性和主动性。
