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1、小数的加法教学目标:1、理解小数加法的算理,掌握小数加法的计算方法。 2、能正确计算小数加法。3、能运用小数加法解决简单的生活问题。4、联系生活实际,培养学生利用已有知识经验整理、分析、探究新数学问题的能力,激发学生兴趣,体验成功的喜悦。教学重点:理解小数加法的算理,能正确列竖式计算小数加法。 教学难点:一位小数与两位小数、整数与小数的加法。教学准备:教学平台教学过程:一、课前准备:(2分钟口算)师:首先,我们先进行口算。出示: (1)48+52 (2)0+386 (3)300+178 (4)97+101 (5) 234+62 师:你是怎么计算整数加法的?(从个位算起,满十进一)二、创设情境,
2、导入新课。1、 师:同学们,在生活中我们哪些地方经常要用到小数?(超市、菜场)2、 师:今天,小巧也去了趟沃尔玛超市,她准备采购一些水果。出示:水果图片问:你能把这些价格改写成用“元”作单位的小数吗?师:要是小巧任选2种水果,有几种不同的买法?(1)784+ 2.05 (例) (2)5.7+2.05 (3)7.84+5.73、师:观察这三个算式,他们都有什么特点?(都是小数加法)。那么,今天这节课我们就一起来探究小数的加法。出示课题:小数的加法三、小组合作,探究算法。1、 师:784+ 2.05你会计算吗?(1)听清要求:以小组为单位先在组内说说你是怎么想的,再把你们的方法记录在学习单上。(2
3、)小组讨论。(3)个别学生板演计算方法。7.84 +2.05= 9.89 7.84 +2.05= 9.897元+2元=9元 7+2=98角+0角=8角 0.8+0=0.8 4分+5分=9分 0.04+0.05=0.099元+8角+9分=9.89元 9+0.8+0.09=9.89 7.84 +2.05= 9.89 7.84+ 2.05 9.89师:说说你是怎么想的?2、 师:仔细观察这三种算法,有什么相同和不同的地方?(你们可以同桌互相讨论一下)汇报:不同点:形式不一样。 相同点:都是相同单位相加,也就是相同数位相加。第一种方法:元+元, 角+角 分+分第二种方法:整数部分:个位与个位相加,小数
4、部分:十分位与十分位相加百分位与百分位相加第三种方法:百分位上的4加百分位上5等于9,写在百分位的下面。 十分位上的8加十分位上的0等于8,写在十分位的下面。 个位上的7加上个位上的2等于9,写在个位的下面。最后再点上小数点。3、师:那么,在计算小数加法时,用哪种方法更好?(竖式)对阿,那么在列竖式时又要注意哪些呢?板书:(1)小数点对齐,即相同数位对齐。(2)按照整数加法的计算法则进行计算。(从低位算起,满十进一)(3)点上小数点。四、模仿练习,巩固新知。1、师:同学们很聪明,都已经掌握了小数的加法计算方法,那想不想小牛试刀自己也来尝试一下?完成学习单的第二大题练一练。(1)要求只列竖式不计
5、算。34.38+15.62= 26+60.74= 6.05+17.8 = 反馈:竖式列得是否正确?题二:26为什么要和60对齐,在这里我们可以把26看作26.00。(这样的算法多好啊!便于我们计算)这样写的同学还有吗?你们真聪明。题三:6.05+17.8列竖式要注意什么?(2)接下来请你们根据刚才的正确列式进行计算。反馈:题一 :他们算得对吗? 如果得数的小数部分末尾有0的话,可以根据小数的性质进行化简。板书:化简(3)小结:通过这一大题的练习,你想提醒大家要注意什么?(如果得数的小数部分末尾有0的话,可以根据小数的性质进行化简。)板书:(化简)2、过渡:同学们,我们在列竖式计算小数加法的时候
6、不仅要小数点对齐(即相同数位对齐)。还要按照整数加法的运算法则进行计算从低位算起,满十进一 。最后点上小数点。如果得数的小数部分末尾有0,我们还要进行化简。你们都学会了吗?师:既然同学们自己已经学会了小数的加法计算,那你们想不想挑战智力闯关呢?2、选择题(1)36+9.22的正确计算是( )A、 3 6 B 、 3 6 C、 3 6+ 9.2 2 + 9.2 2 + 9 . 2 2 9.5 8 1 2.8 2 4 5 . 2 2A、B错在哪里?(2)73.1+19.59的正确计算是( )A、7 3. 1 B、7 3.1 C、7 3. 1+ 1 9. 5 9 + 1 9.5 9 + 1 9. 5
7、 9 8 2. 6 9 9 2.6 9 9 2 6 9为什么选B。(3) 1 7. 2 5 的计算结果是( ) + 2. 7 5 A、2 B、20 C、20.003、抢答。师:老师觉得同学们的回答都很棒!接下来我们一起来做一个抢答得游戏,看看不列竖式能不能计算小数的加法? 13+2.4 0.5+1.8= 0.64+0.36= 10.17+0.354.3+5.8= 1.4+6= 7.28+4.2 0.32+0.8过渡:同学们真棒,不列竖式也会计算小数加法了。4、实际应用师:同学们,2010年和上海有关的一件大事是什么呀?是呀,我们学校为了迎接世博,开展了“五彩童年,精彩世博”讲故事比赛,从中也踊跃出了许多讲故事小能手,现将成绩公布如下,根据以下信息,你能判断本次讲故事比赛的冠军是谁吗?小丽: 普通话得分:8.85分 内容得分:0.45分小红: 普通话得分:8.9分 内容得分:0.93分小明:普通话得分:8分 内容得分:0.88分五、课堂总结师:今天这节课我们学习了什么?通过这节课的学习你有什么收获?最后还有一点时间,请你们用列竖式的方法完成黑板上的2道题目 ,拿出学习单完成第四大题。 板书设计:(1)小数点对齐,即相同数位对齐。(2)按照整数加法的计算法则进行计算。(从低位算起,满十进一)(3)点上小数点。 (4) 化简教学反思: