《四年级下册语文教案4七月的天山人教新课标1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册语文教案4七月的天山人教新课标1（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、4*七月的天山教学目标1.认识8个生字。能借助字典和联系上下文,读懂词句的意思,积累佳句。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。3.能从文中字里行间感受天山的美景,从中受到美的熏陶。教学重点1.掌握组织材料的顺序和方法,可以以比喻、映衬等表现手法为讲析重点,学习运用贴切、鲜明、生动的语言写景状物。来源:学科网ZXXK2.培养热爱祖国边疆的情感。教学难点1.学习如何按照一定的顺序把材料组织得井井有条。2.体会并学习使用多种语言风格。课时安排1课时教学过程一、设置情景,导入新课“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,这描绘的是哪里的景象?(江南)“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺”,
2、这描绘的是哪里的景象?(洞庭湖)“明月出天山,苍茫云海间。”同学们认真读一读,这两句诗描绘的是哪个地方?(天山)来源:Zxxk.Com读了这两句诗,同学们觉得天山是怎样的?(雄伟,宏大,高耸)诗人笔下的“天山”令人神往。著名作家碧野描写天山绵亘数千里,地域广袤,景物丰美。那就让我们随同七月的天山的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧!来源:学科网ZXXK二、初步感知,走进天山1.演示课件、图片等。天山:亚洲中部的大山系,横贯新疆中部,西端伸入哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦,全长2 500千米,宽250300千米。平均海拔约4 000米,最高峰托木尔峰海拔为7 443.8米,峰顶白雪皑皑。天山博格
3、达峰上的积雪终年不化,人们叫它“雪海”。在博格达峰的山腰上,有一个名叫“天池”的湖泊,海拔1 910米,最深处103米。池中的水都是冰雪融化而成,清澈透明,像一面大镜子。洁白的雪峰,翠绿的云杉倒映湖中,构成了一幅美丽的图画。相传3 000多年前周朝的天子来到这里,王母娘娘就在这里设蟠桃宴招待他,因而古称“瑶池”。现在这里已成为著名的旅游胜地。2.了解作品和作者。七月的天山是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文,选自于天山景物记,作者是碧野。3.明确学习任务。阅读课文,想想文中主要描写了哪些景物,它们有什么特点。如果有兴趣,还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。三、自学为主,引导为辅速读全文,理
4、清全文所记叙的游览顺序,引导理解内容。(1)学生自读课文。(2)引导阅读。课文是按照什么顺序来写的?(观察点的移动,由山外到山里)让学生找出课文的脉络句,即地点变换的句子。(“进入天山”“再往里走”“走进天山深处”)这些句子表示空间的转换,顺序从山的外围写到山的深处。学生朗读(或配乐朗诵)课文第2自然段。课文描写了哪些景物?主要采用什么方法写的?(让学生讨论,然后交流)明确:写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描绘方法:A.衬托,如:以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美;以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静。B.比喻,如:溪流的浪花似盛开的“白莲”。第3自然段集中写天山的原始森林。引导学生思
5、考交流:这段是抓住森林的哪些特点来写的?来源:学。科。网Z。X。X。K明确:用“蜿蜒无尽”写森林之广大。以林间“漏下斑斑点点细碎的日影”来衬托它的稠密。以马蹄溅水,几声鸟鸣来衬托它的幽静。朗读第4自然段。自读交流:作者抓住野花的哪些特点进行描绘?描其色:五彩缤纷。绘其艳:像锦缎霞光彩虹。显其多:马走在花海中,人浮在花海上。四、品味语言,课堂小结1.课文叙述顺序主要是由外到里,由高到低。修辞手法主要运用衬托和比喻。2.引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩、描绘感觉上去找比喻句,体会精妙之处。3.积累自己喜欢的字词和句子。4.课外阅读天山景物记。五、归纳特点,提升写作归纳本文的写作
6、特点。1.写景有顺序,条理清晰。全文从总体上说,以游踪为序,从山的外围写到山的深处,从高到低,由远及近,写出了景物的变化,显得繁而不杂。2.抓住景物的特征,展开细腻的描写。作者抓住景物特征,用简练而又形象的笔触加以描绘,使之活灵活现,跃然纸上,构成一幅幅生动、奇美的画面。3.绚丽多彩的语言,饱含浓郁的生活气息和边疆风情,具有感人的魅力。作者精心运用了比喻,把景物描绘得淋漓尽致,美不胜收。六、布置作业,巩固学习1.抄写生字新词。2.小练笔。练习写景状物作文,要求描写一处特定环境下的景色,如校园的早晨、公园的景物、节日的夜晚等,能抓住景物的特征,安排明确的线索,采用合理的顺序和即景抒情的表现手法。来源:学_科_网Z_X_X_K
