《四年级上册数学教案8垂线与平行线课时2苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学教案8垂线与平行线课时2苏教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、垂线与平行线王 园 教材分析垂线与平行线是苏教版四年级上册第八单元的内容。本单元既是小学数学空间与图形测量中的重要学习内容，又是测量教学中难度较大的一个知识点。本单元教学内容包括：认识射线直线和角、角的度量、角的分类和画角、认识垂线、认识平行线。角、垂线和平行线等概念是图形与几何最基础的知识之一，本单元的学习对学生以后正确建立有关的几何概念有着十分重要的作用。 来源:Z*xx*k.Com 教学目标【知识与能力目标】1、学会识别射线、直线和角并能掌握这些图形的特征。2、了解两点间距离，并学会量距离。3、学会用画射线的方法画角，知道角的符号和相应的记法、读法。4、学会正确使用量角器，知道如何度量角
2、。5、了解垂线、平行线的特征。【过程与方法目标】1、 使学生在观察、比较、画图和交流等活动中，理解线段、射线、直线之间的联系，理解量角器度量角的原理，了解垂线、平行线的特征。2、 能按要求画图、测量；培养抽象、比较、概括等思维能力、积累数学活动的基本经验，发展空间观念。3、 经历画图、测量等过程，培养学生自主、合作、探索的学习方式，并锻炼其发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。【情感态度价值观目标】来源:Zxxk.Com使学生感受数学与生活的密切联系，体会到数学源于生活；积极参与学习活动并获得成功的体验；培养研究几何图形的意识和兴趣，培养学生学习数学的兴趣。 教学重难点 【教学重点】（
3、1）了解射线、直线和角的特点。（2）了解量角器的正确使用方法。（3）了解垂线、平行线的特征。【教学难点】（1） 建立“无限长”的观念；理解线段、射线和直线间的异同。（2） 量角器正确使用方法。（3） 垂线、平行线正确画法。 课时2 角的度量 课前准备来源:学|科|网Z|X|X|K教师：直尺、量角器 教学过程学生：直尺、量角器1、 导入1、 复习上节课我们认识了角，角是由同一个顶点的两条射线组成，两条射线之间的夹角我们可以给它命名为1 、 2 等等。请你判断以下两个角的大小并猜一猜两个角的度数。2、 导入要想知道角到底有多大，就要学会量角，我们用于量角的工具叫作量角器，今天我们一起来探讨角的度量
4、。2、 学习新知1、 认识量角器例三、你能用三角尺上的角量出这个角有多大吗？提问：用手中的三角尺量一量题中的角，你能用三角尺上的角量出这个角有多大吗？如何才能精准地量出角的度数呢？指导：为了准确测量角的大小，要有统一的度量工具和计量单位。量角器是度量角的工具。提问：观察量角器，你看到了什么？指导：上面的数排成两圈；上面有很多刻度线，都指向量角器的中心；量角器是半圆形的，被平均分成了180份。提问：量角器能够测量角度数的原理是什么？指导：（1）量角器的半圆被分成180等份，每一份所对的角是1度的角。“度”是角的计量单位，用符号“”表示，如1度记作1 。（2）量角器上有两圈刻度，里面的一圈称为“内
5、圈刻度”，内圈刻度是从右往左按逆时针方向从0-180；外面的一圈称为“外圈刻度”，外圈刻度从左往右按顺时针方向从0-180。提问：在量角器上，从右边起，依次找出0、20、90、135、 和180的刻度线；再从左边起，依次找出这些度数的刻度线。指导：从右边起，要看内圈刻度；从左边起，要看外圈刻度。2、 量角器量角量角器可以度量角的大小。你能看出下面的角是多少度吗？照样子量一量，并说说量角时要注意什么？指导：量角时需要注意以下几点：量角器的中心要和角的顶点重合；0刻度线要与角的一条边重合；从0开始数起，看到另一边所对的刻度是多少。3、练一练来源:Z+xx+k.Com（1）看量角器上的刻度，说出每个角的度数。指导：从右边起，要看内圈刻度；从左边起，要看外圈刻度。来源:Zxxk.Com（2）量出下面每个角的度数（教材第80页练一练第2题）指导：注意量角器的正确使用方法。3、 课堂总结1、 量角器是度量角的工具。2、量角器的半圆被分成180等份，每一份所对的角是1度的角。“度”是角的计量单位，用符号“”表示，如1度记作1 。3、量角时需要注意以下几点：量角器的中心要和角的顶点重合；0刻度线要与角的一条边重合；从0开始数起，看到另一边所对的刻度是多少。4、 作业布置练习十三第5题、第6题。 教学反思略
