《四年级上册品德教学设计11.维护自己的尊严人民未来版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册品德教学设计11.维护自己的尊严人民未来版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、维护自己的尊严教学设计教学目标 知识与技能：1. 知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。2、在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。过程与方法：维护自己的尊严，不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。来源:学.科.网Z.X.X.K情感、态度、价值观：培养学生是一名中国人的自豪感。重点难点 维护自己的尊严。不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。教学过程 【活动】知道尊严 教师活动：结合教材第47页图画中创设的情境引导学生思考：你赞同谁的做法？理由是什么？学生活动：请学生先在小组中讨论，然后将小组的意见和其他小组的同学交流。设计意图：通过小组讨论交流，让学生明白怎样做才是维护了自己的尊严。来源:学+
2、科+网Z+X+X+K教师活动：让学生想一想生活中还有哪些有失尊严的人和事？学生活动：让学生在小组或同座先说，然后请几名在全班说一说。来源:学|科|网设计意图：使学生知道生活中有损别人尊严的网人和事会时常发生。教师活动：结合具体的事例让学生谈一谈怎样的人才是“堂堂正正的人”，为什么要时时维护自己的尊严？学生活动：学生小组讨论，后推选一人在全班交流发言。设计意图：让学生明白，在生活中我们应时刻维护自己的尊严，做一个堂堂正正的人。【活动】懂得自尊 教师活动：推荐我国古人自尊的故事，让学生谈一谈对故事中人物的做法有什么看法？ 并让学生说一说古人自尊的故事给了自己怎样的启示？学生活动：阅读古人自尊的故事
3、，读完后小组讨论老师提出的问题。设计意图：通过阅读和讨论，使学生知道我国古代就有维护自己尊严的人和事，作为当代的小学生也应该维护自己的尊严，不受别人的辱骂和歧视。【活动】维护尊严 教师活动：教师出示案例，让学生辩一辩、选一选、说一说。案例：遇到这样的情况你该怎么办？来源:学_科_网一天下午放学，一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱。当时那名小同学兜里正好有平时积攒下来的10元钱(根据本地的实际情况调整金额)零花钱，这名六年级的同学威胁说：“不给我钱，我就揍你!”说着抬起手臂挥了挥拳头。假设你是那名四年级的小同学，你会怎样做呢？如果你遇到了这种情况，你会：1.立刻掏出所有的钱给他
4、，免得找麻烦。2.谎称自己没钱，痛哭流涕地央求大哥哥放过自己。3.先给他钱，记住他的长相，回头告诉老师。4.诚恳地表明自己的立场：兜里有钱，但不能给他，因为这是自己辛苦攒下的钱。如果他有困难自己可以帮助他。5.不知所措地号啕大哭，希望能够引来路人帮助自己。6.拒绝给他钱，并义正辞言地指责他。学生活动：学生要在选择后说出自己的理由，大家共同讨论哪种选择最好。设计意图：通过让学生面对具体的事例，在思想上辨析、选择，使学生明白怎样做才算维护了自己的尊严。来源:Z。xx。k.Com【活动】联系生活 教师活动：教师出示案例，让学生结合生活中的事例谈一谈自己的感受：事例：1991年12月23日，女青年王某和张某到超级市场购买商品，在买完并交完货款准备离开时，超级市场的两位男服务员将二人拦住，反复逼问是否拿了别的东西，并将二人推进一间仓库，强行其摘下帽子，解开衣服，打开包，进行检查。二人感到自己的人格受到了侮辱，十分屈辱，哭泣不已，被迫接受检查。经查二人无辜，才予放行。学生活动：演一演上面的“故事”。说一说如果你是当事人，你会怎样处理这件伤害你尊严的事情。设计意图：通过让学生身临其境的表演，使学生即明白了在什么情况下算是自己的人格尊严受到了侵害，并且使学生知道了怎么才能用正当的权利和手段来维护自己的尊严。
