《三年级下册英语导学案Unit 5Do you like pears单元人教PEP》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册英语导学案Unit 5Do you like pears单元人教PEP（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、年级三学科英语课型新授授课教师设计时间课时第1课时授课时间学习内容 Unit 5 Do you like pears?（A） Lets talk学习目标熟练掌握本课句型： Do you like? Yes, I do. No, I dont. What about? I likevery much. Lets have some来源:Z&xx&k.Com及水果单词： pear, orange, appleX|k | B| 1 . c|O |m学习重点句型 Do you like? Yes, I do. No, I dont. What about? I likevery much. Lets
2、have some单词.能够听懂并运用Lets try 和Lets talk的交际内容。学习难点单词和句型的掌握学习准备来源:Z|xx|k.Com多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片 集体备课二度备课导学过程1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）学生自编日常对话及口语练习。 （2）教师播放歌曲，师生共同演唱。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。（2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears
3、 。以次类推学习oranges, apples, 新|课 | 标|第 |一| 网（3）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 I like Do you like ? 回答语为： Yes, I do. / No, I dont.来源:Zxxk.Com（4）教师播放Lets talk部分的教学磁带学生跟读Lets talk部分的内容。特别强调Do you like peaches? Yes, I do. No, I dont.3 趣味操练 (Practice)（1）按照Lets talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。 （2）同桌同学为
4、一组，用自己带的实物或食物图片做Lets Practise 部分的操练。A: Do you like apples? B: Yes, I do./ No, I dont 4 课堂评价 (Assessment) 游戏：Guessing the wor新 课 标 第 一 网板书设计Unit 5 Do you like pears?（A） Lets talkDo you like? Yes, I do. No, I dont. What about? I likevery much. Lets have some水果单词： pear, orange, apple导学反思湖光中心小学三年级英语科（下）
5、课堂导学案年级三学科英语课型新授授课教师设计时间课时第2课时授课时间学习内容Unit 5 Do you like pears?（A） Lets learn新 课 标 第 一 网学习目标能够熟练掌握水果类单词pear, orange ,apple ,banana学习重点能够正确掌握单词pear, orange ,apple ,banana, 学习难点能够在真实的英语语境中初步运用水果单词学习准备多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片 集体备课二度备课导学过程1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）学生日常口语练习。（2）教师播放 Lets chant “I can see a ra
6、inbow” 的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。2 呈现新课 (Presentation) （1）教师展示实物-水果，包括：pear, , grapes, oranges, apple, banana 。教师询问：What can you see? （你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答，“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ ”（如果没有实物也可用图片代替）X k B 1 . c o m（3）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Do you like pears?
7、学生会回答：Good. 此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm It tastes good. 随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm Yes, I do此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子Yes, I do（4）认读单词pear, peach, orange, apple（5）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。3 趣味操练 (Practice)（1）游戏：Do it quickly! （快速做一做）教师给学生下指令Run to the pear. ，各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。4 课堂评价 (Assessment) 做
8、活动手册本单元Lets learn 部分的练习，方法和步骤同以前。板书设计Unit 5 Do you like pears?A Lets learnpear, orange ,apple ,banana（图片 )导学反思湖光中心小学三年级英语科（下）课堂导学案年级三学科英语课型新授授课教师设计时间课时第3课时授课时间学习内容Unit5 Do you like pears?（A） Lets spellw W w .x K b 1.c o M学习目标1Lets spell 本部分通过listen, repeat and chant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write
9、,练习书写四个简单单词学习重点write,练习书写四个简单单词学习难点Circle 圈出听到的单词学习准备多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片 集体备课二度备课导学来源:Z,xx,k.Com过程（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1师生做日常口语练习:A: Do you like? B: Yes, I do. No, I dont. What about? A: I likevery much. A: Lets have some2请学生表演A部分Lets talk的对话。（二）呈现新课（Presentation）1播放Lets spell的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学
10、说歌谣，同时可用手打节奏。3. 播放Lets circle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的(三）趣味操练（Practice）游戏1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。导学过程 Summing up & HomeworkHomework:1.Listen and recite it.听录音并背诵对话。http:/w w w.xk b1. com2.Finish the relrvant workbook exercises.完成课堂检测中的相关习题。3.Preview the next
11、lesson by looking up new words in the dictionary and translating sentences.预习下一课，查查生词，试着翻译句子。板书设计Unit5 Do you like pears?（A） Lets spell四线格 fun run duck under导学反思湖光中心小学三年级英语科（下）课堂导学案年级三学科英语课型新授授课教师设计时间课时第4课时授课时间学习内容Unit 5 Do you like pears?（B） Lets talk学习目标理解并掌握Can I have? Thanks Here you are等语言知识；理解
12、 Can I have? Sorry.的含义，并在生活中得体地运用学习重点理解并掌握Can I have? Sorry. 等语言知识. 新 课 标 第 一 网学习难点理解 Can I have? Sorry.的含义，并在生活中得体地运用学习准备多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片 集体备课二度备课导学过程一、热身复习（Warm-up/Revision）1、表演A部分Lets talk。小组表演的形式展示对话。2、gameI like 孩子在小组里说说。 二、呈现新课 （Presentation） 1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。教师说：“Look, there are many
13、 fruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。2、教师提问：“What do I like? Can you guess?”引导孩子用：“Do you like ?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry, I dont like”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义) 新| 课 |标|第 |一| 网 师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have a/an/some ?”教师回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。操练新句型小组表演、各小组展示（三）趣味操练 （Practice）lets practice孩子在小组中，互问互答。pass the message教师给每个小组一张句卡(Can I have a pear.), 小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。：“Certainly, Here you are. ”（四）扩展性活动（Add-activities）请学生作小记者采访同学:“Do you like ?”, 被采访的学生用“Sorry, I dont like ” 或“Yes, I do.”导学过程Summing up & HomeworkHomework: X k B 1 . c o
