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1、- 1 - 淮安市钦工中学淮安市钦工中学 2018201820192019 学年度高一第二学期第一次月考学年度高一第二学期第一次月考 语文试卷语文试卷 2019.3 一、现代文阅读（32分） （一）论述类文本阅读（本题共（一）论述类文本阅读（本题共3 3小题，小题，9 9分）分） 阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成1-31-3题题 针对“争” ，春秋战国时代的各主要学派都不约而同地提出“不争”的思想。一方面，在 个人层面上，把“不争”看作是一种美德、一种值得推崇的处世哲学；另一方面，从社会制 度设计角度，如何息“争”或消除“争”的负面影响也成为当时学者及统治者考虑的问题。 其中， 老子
2、中关于 “不争” 的论述最具有代表性。 老子 道德经 的最后一句话提出 “圣 人之道，为而不争” 。在老子的思想中， “不争”和“无为”是互为表里的， “不争”并不是一 味地消极退让，而是不妄为，不强争，只有这样，才能达到“不争而善胜”的目标， “天之道， 不争而善胜，不言而善应，不召而自来” ，也就是说， “不争”实际上是一种高级形式的“争” ， 在竞争中立于不败之地乃至于获胜仍旧是最终的目标。 与老子相仿，孔子也始终把“争”视为人们对一己之私利的无度追求，认为它是导致一 切冲突、仇恨和社会动乱的祸根。他在论语里仁中说， “放于利而行，多怨” ，为此， 他提出以“义”制“利” 。为了平息或消
3、除对一己之私利的争夺，必须要建立起完备而合理的 等级制度，以此作为分配社会利益和荣誉的标准，要求人们各安其位，各获其利。荀子则有 着更为系统和完备的思考，一方面他把社会动乱的根源直指无度和无序的私利之“争” ，另一 方面则开出了以“礼”息“争”的药方，甚至认为“礼”的起源正是为了节制人们的欲望， 防止人们的争斗。荀子所谓的“争则乱，乱则穷”可以说是先秦各派思想家的共识，也对中 国后来的治国理念和制度建设产生了深远的影响。 作为法家学派的代表，韩非子敏锐地看到了人类社会中无所不在的“争” ，而且，他还认 识到不同时代的“争”有着不同的特点：“上古竞于道德，中世逐于智谋，当今争于气力。 ” 在这里
4、， “竞” “逐” 和 “争” 是同义语。 他还指出， 人口的增长、 耕地与财货的不足是当今 “民 争”的主要原因。为此，法家提出了“耕战”的治国理念，主张用“法” “术”和“势”钳制 并消除这些恶性的“争” 。 我们看到，先秦各家学派均把“争”视为社会冲突与动乱的祸根，只不过在用以消除或 缓解“争”的手段和方法上存在着差异。如果说老子的“不争”思想指出了一条相对消极的 - 2 - 进取之路，那么，以孔子、孟子和荀子为代表的儒家学派则主张以积极的伦理和道德手段去 制约甚至消除恶性的“争”所带来的危害，而法家的解决办法则更依赖权力主体的强制性。 （摘编自王大庆尚争与崇让 ） 1下列关于原文内容的
5、理解和分析，不正确不正确的一项是（3 分） A春秋战国时代各家都提出“不争”的思想，对“不争”的阐述既关乎人的处世哲学， 也着眼于当时社会息“争”或消除“争”的负面影响的现实需要。 B老子的“不争”并非一味消极退让，而是与“无为”互为表里，主张不妄为，不强争， 以“不争”的姿态“争” ，以获胜为最终的目标。 C 韩非子认为当时社会的 “争” 在于 “气力” ， 他主张建立完备而合理的等级制度， 以 “法” “术”和“势”来钳制并消除恶性的“争” 。 D在如何消除或缓解“争”的问题上，儒家所采用的手段和方法是相对积极的，孔子强 调以“义”制“利” ，荀子则主张以“礼”息“争” 。 2下列对原文论
6、证的相关分析，不正确不正确的一项是（3 分） A选文在阐明各家“不争”思想的差异时采用了引用论证的方法，既增强了说理的权威 性，又丰厚了文章的文化内涵。 B选文在分析同为儒家的孔子与荀子的主张时，能够同中求异，通过类比论证阐明了荀 子思想在治国理政方面的可操作性。 C选文采用“总分总”结构，先指出各派都提出“不争”思想，再列举各派具体主 张，最后作简要总结，思路清晰。 D选文用平易质朴的语言分析了古代中国的“不争”思想，用词准确严密，深入浅出， 议论条分缕析，从容不迫。 3根据原文内容，下列说法正确的一项是（3 分） A 道德经提出“圣人之道，为而不争” ，这句话的意思是，那些具有崇高美德的上
7、古 圣君贤臣在诸侯的竞争中能立于不败之地。 B韩非子主张以“耕战”制止“民争” ，虽然解决了人口增长和耕地与财货的紧张及不 足等问题，但在施行中却增加了人们的负担。 C孔子把“争”视为人们对一己之私利的无度追求，主张依靠权力主体的强制性来节制 人们的欲望，使人们各安其位，各获其利。 D “争则乱，乱则穷”道出了“争”的最终危害就是“穷” ，这不利于国家的发展，统治 者都要考虑息“争”或消除“争”的负面影响。 - 3 - （二）文学类文本阅读（二）文学类文本阅读（本题共本题共 3 3 小题，小题，1 13 3 分）分） 阅读下面的文字，阅读下面的文字，完成完成 4-4-6 6 题题 晒 秋 段吉
8、雄 蟋蟀一声紧似一声的弹奏声中，村庄日渐丰腴。从田野里飘出来的风挟裹着瓜果醇香， 沿着那条深邃小路踢踏踢踏就走进了季节深处。天空一副了无心事的样子，像是被水濯洗过， 清爽，干净，素衣猎猎。 藏在岁月深处的镰刀被季节唤醒，在月光下被磨去斑斑锈迹。刺啦刺啦，刀刃紧贴着纹 路细腻的石片，在月牙一样的磨石上面荡着秋千，渐渐闪出银色光芒。当月光开始在镰刀上 打旋的时候，磨刀声停了。农人用粗壮的大拇指肚在刀刃上轻轻荡着，手上能感到刀锋的寒 气，听得到刀刃触摸指纹沟壑的声响。镰刀磨成这样，干起活来才不会拖泥带水。收割庄稼， 一下就是一大把。就是伸向天空收割云彩，也是轻轻一挥，就会揽下满怀五彩缤纷。 一墙之隔
9、的老牛梦呓般的咀嚼被打断，摆动着尾巴送走悠闲梦境，踱步走进季节的繁忙 中。男人腰上插着两把镰刀，身后是老牛健壮的身影，像是要仗剑闯荡江湖。他们同步迈出 农家小院，消失在牛铃铛摇曳的清脆中。院子里模糊的轮廓渐次清晰。先是挂在屋檐下的辣 椒、黄豆，然后是堆砌的玉米、芝麻。女人推开房门，打着哈欠来到院子中央，扫一眼天空。 太阳挣扎着，一点一点地蠕动着，光线从罅缝中迸出。仅扫一眼，女人便知晓今天是个大晴 天。她把衣服掖了掖，撸起袖子，忙碌起来。 水泥地上，原本灰白的颜色现在却是一片深沉。蒙在玉米上面的塑料布有一层细细的水 珠，看来昨夜的露水确实不小。女人边抖动着塑料布边在心里盘算着：今天院子里的粮食怎
10、 么晒，地里的农活怎么做。心里想着，手脚不停歇，轻轻一脚就叩开紧闭的鸡笼门。早就欠 着颀长脑袋的那群生灵争着从笼子里出来，挤在门口谁也不肯让谁。还是那只一身雪白羽毛、 顶着红润鸡冠的占得上风，成功突围，趾高气扬地踱着步，一个跃身，飞到院墙上，抖擞着 身上的羽毛，引颈放喉。 村庄在激昂的呼唤声中彻底醒过来。女人此时已经把院子里扫干净了，灰尘、露水还有 喧嚣，以及一夜的慵懒。水泥院子还需要再晾晒一下，要经过太阳的消毒才能把粮食铺在上 面，不然容易返潮。趁着这个功夫，她还有不少事要做，一边呼喝着赖床的孩子，一边走向 厨房。 面团意气风发坐在锅中盆里，膨胀的面团都快要溢出来。这季节发酵，不加点温度是无
11、 论如何也达不到这种效果的。看到这盆发酵好的面团，女人心里很欢喜，如同这个沉甸甸的 - 4 - 季节带给她的喜悦。屋子里，玉米、花生、芝麻已经堆得插不下去脚了，只好挪到屋檐下。 还不止这些呢，地里还有，雪白的棉花还未来得及摘，长得快要撑破地面的红薯还需要个把 月沉淀。满院子都是醇浓的果浆味。雪白的面团在案板上来回滚动。满身热情顺着胳膊汩汩 流进面里。千揉百转之后，放进笼屉，按上锅盖，蒙上湿布，灶膛里塞上两根干硬的松木棒 子，火舌一下子就伸出来了。 女人快步走出厨房，秋阳已经在院子里铺上金色地毯。是时候了，她一伸手，先把那黄 豆荚从屋檐下抱下来，几步走到院子的一边，胳膊轻轻一抖，豆荚就均匀地铺在
12、了地上，无 需再去翻动。满屋玉米也需要太阳猛晒。女人半蹲着身子，两手轮流捡起玉米，挥臂把它们 掷出门。那些玉米棒子撞击在地面，尖叫着、蹦跳着，朝远处滚去。也有玉米粒从上面脱落， 在院子里打着口哨。很快，院子就变了样，金色一点一点吞噬着冷凝。 女人想起锅里的馍馍，急忙起身。还没到厨房，就有一股甜醇的面香迎了过来。掀起锅 盖，腾起的水雾一下子把半个身子都罩住了。她揭起一个冒着热气的白馍，在手里左右倒着， 朝坐在院子角落的孩子走去。 田地里，男人和牛已经把那块泛着油光的黑泥地犁了一半。老牛不紧不慢，与男人默契， 十分娴熟地在这块地上走出一条条笔直的痕迹。他们不是在犁地，是在翻阅大地这本厚重而 古老的
13、书籍。 太阳已经跃上山头，薄雾慢慢消失，阳光徜徉在这雾霭中，给山岗和大地都披上金霞。 晨霭另一头，女人提着沉甸甸的篮子走来。男人回过头，看着那个身影，扭回头，鞭子在空 中扯一个清脆的鞭花，气沉丹田，喊出整个田野里最得意的声音：“嘚” （选自 2018 年 11 月 17 日人民日报 ，有删改） 4下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确不正确的一项是（3 分） A文章以“晒秋”为题，通过晒秋季的种种收获来表现农民内心的幸福感，又能引起读 者的兴趣。 B文章叙写了秋季农民的繁忙，男人忙着犁田，女人在忙好家务的同时还要忙着晒收粮 食作物。 C文章写女人起床看天后“把衣服掖了掖，撸起袖子”，运
14、用两个细节写出了女人的勤 劳能干。 D文章语言富有韵味，写天空时，一句“像是被水濯洗过”用比喻的手法写出了天空的 清澈明净。 5请简要说明老牛形象在文中有何作用。 （4 分） - 5 - 6文章结尾写男人“喊出整个田野里最得意的声音：嘚 ”有何用意？（6 分） （三）实用类文本阅读（本题共（三）实用类文本阅读（本题共3 3小题，小题，1010分）分） 材料一：材料一： 2010 年，新闻出版广电总局出台了关于加快我国数字出版产业发展的若干意见 ，指出 ： “数字出版是指利用数字技术进行内容编辑加工，并通过网络传播数字内容产品的一种新型 出版方式，其主要特征为内容生产数字化、管理过程数字化、产品
15、形态数字化和传播渠道网 络化。 ” 2016 年 2 月 4 日， 新闻出版广电总局、 工信部出台了 网络出版服务管理规定 ， 指出 “本 规定所称网络出版物，是指通过信息网络向公众提供的，具有编辑、制作、加工等出版特征 的数字化作品” ，网络出版属于数字出版，但数字出版不等同于网络出版，例如用户电脑里自 存或出版单位制作完成后，但未在网上发布的电子书、数字音乐、数字期刊等，既不具备“在 线”特征，也不具备“来自网络”特征，属于数字出版物，但不属于网络出版物。 （摘编自青岛科技大学学报(社会科学版)2018 年 1 期） 材料二：材料二： 虽然传统出版单位对于数字出版的认识越来越深入，纷纷布局数字业务，但数字化转型 工作仍需继续深化，进一步加大力度，进一步提升速度。 20142015 中国数字出版产业年度 报告显示，2014 年国内数字出版产业整体收入规模为 3387.7 亿元，其中互联网期刊、电子 图书、数字报纸的总收入为 69.8 亿元，在数字出版总收入中所占比例仅为 2.06%。 对此，方正阿帕比公司总经理赫思佳谈到，目前国内出版单位的内容资源没有得到充分 开发，数字资源整体不够丰富。数字资源制作完成后，没有考虑好面向什么样的用户群做推 广。比如国外汉学家、中国语言、文化研究者，他们需要的是古籍、专业文学研究论著，现 在许多这样的资源并没有
