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1、三年级上语文教案-19中彩那天人教版一、教学目标:1、认识6个生字,会写14个生字。正确书写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时,懂得诚实、讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理,并能联系自己的生活实际说说体会。3、体会叙事条理清楚,首尾呼应的表达方式,能复述课文,提高口头表达能力。二、教学重点:在理解故事内容的同时,懂得诚实、讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理,并能联系自己的生活实际说说体会。体会叙事条理清楚,首尾呼应的表达方式,能复述课文,提高口头表达能
2、力。三、教学难点:在理解故事内容的同时,懂得诚实、讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的打法噢哩,并能联系自己的生活实际说说体会。体会叙事条理清楚,首尾呼应的表达方式,能复述课文,提高口头表达能力。四、教学关键:结合实际,体会文章思想。五、教学准备:六、教学课时:2课时七、教学过程:第一课时教学重点、难点:列提纲明确文章大意,并练习复述课文。教学过程:(一)、导入课题:1、读课题,读准“中”的字音,理解“中彩”的意思。2、学生根据课题进行质疑.(如:这篇课文讲了关于中彩的什么事情)(二)、初步学习课文。1、默读课文,画出生字词语,联系上下文理解词语的意思,提出自学后仍不能理解的词语。2、自
3、学生字,教师随机抽查个别生字掌握情况。3、联系学生课始质疑的问题,按事情的发生、经过、结果,给课文叙述的故事列出提纲。4、学生交流自己列出的提纲。5、同桌学习:根据提纲学会复述课文内容。教师小结:对于叙事性的文章,可以采用抓住文章六要素的方法,进行课文的复述。(三)、学习课文12段导入:这样一个感人的故事,发生在一户普通老百姓的家里,谁来告诉老师,主人公那时的生活情况怎样。(拮据),你从哪里看出来的?(12段)1、学生齐读课文,找出能体现人物生活拮据的词句。(我们家六口人就靠着父亲一人工作维持生计)父亲对汽车的渴望(梦寐以求)2、再读课文,加深感受。(四)、生字教学1、形近字比较:维唯属嘱贷货
4、驰驶赠-增2、读音注意:平翘舌音如:财、赠是平舌音(五)、作业设计:第二课时教学重点、难点:围绕事情过程中父亲的表现,我态度的变化,感受文中人物展现出来的可贵的品质,并联系实际家里体会。教学过程:(一)、复习复述课文,理清文章主线。(二)、学习课文,体会感情1、思考课后思考题:父亲面临的道德难题是什么?他是怎样面对和处理这个难题的?2、四人小组讨论3、交流:(1)、课文说道库伯家很有钱,完全有能力去买一辆车,而“我”家则很穷,父亲又是那么渴望有一辆汽车,是否可以和库伯商量一下,把车留下来。(2)、彩票上K记号除了父亲,没有任何人知道这件事,不用打电话给库伯等等。(3)父亲是怎样处理这个难题的,
5、鼓励学生画出父亲处理这件事的词句。(只是,他神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦;我几次兴奋的想上车与父亲共同分享这幸福的时刻,都被他赶了下来;话音刚落,我听见父亲进门的脚步声,接着听到他在拨电话,是打给库伯的;父亲显得特别高兴,给我们讲了许多有趣的事情)4、思考:我在这件事的过程中,态度发生的变化。5、画出关键词句。6、全班交流7、读后感,学生交流学全课的感受,体会课文最后一段的含义。懂得诚实、讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理,并能联系自己的生活实际说说体会。(三)、课堂练习完成课后小练笔。提示:展开想象,把当时家里各人的想法、语言、神态等几个方面写成一段话。(四)、生字书写形近字的比较惑-盛梢捎像橡拨-拔(五)作业设计:书写生字完成“小练笔”(六)、板书设计:(七)、教学追记: