《【统编人教版】四年级上语文13《精卫填海》优质课教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【统编人教版】四年级上语文13《精卫填海》优质课教学设计（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、13精卫填海优质课教学设计【教学目标】知识与技能:1.正确认读、书写本课的生字、新词。2.正确流利地朗读课文,能够借助注释用自己的话讲讲精卫填海的故事。3.初步感受文言文的节奏和韵味。过程与方法:1.范读教学法:课文生动活泼,想象丰富,意蕴深刻,宜于诵读体味。2.设疑引导法:通过设疑引导,鼓励学生多角度探究课文的寓意。3.讨论法:针对教师的提问展开讨论。4.讲述法:通过讲故事的方法理解课文。情感态度与价值观:知道这则神话赞美了精卫坚韧执着的精神。【教学重点】按照正确的朗读节奏朗读课文,并读出韵味。【教学难点】用自己的话说说精卫填海的故事。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目
2、标】1.能正确、流利地朗读课文。2.识记本课的生字词。【教学过程】一、图画激趣。1.同学们,你们喜欢画画吗?今天老师给大家带来了一幅图画,我们一起来看看图上画的是什么吧。(出示课件1:一只小鸟在辽阔的大海上投石子,扔树枝)设计意图:创设问题,激发学生的学习兴趣。2.谁来说说图中画了什么呢?(学生:一只小鸟嘴里叼着树枝,准备把它扔到海里)3.它为什么要这样做呢?让我们一起走进精卫填海这则神话故事,从中找出答案吧!(板书:13精卫填海)4.齐读课文。师:读过课文之后,你想知道些什么呢?预设:生:我想知道精卫是干什么的?生:精卫把大海填平了吗?生:精卫是用什么填海的?二、初读课文,自主识字。1.师:
3、同学们提了这么多问题,那我们就带着这些问题读一读课文吧!边读边圈画不认识的生字、新词。(学生自读课文)2.师:请同学们想一想,平时我们是怎样学习生字的?(示例:有不会的生字我们可以问问老师或者同学;有不会的生字我就查字典;我们小组的学习组长学习好,有不会的生字我就问他)同学们有这么多的好方法呀!3.选择你最喜欢、最熟悉的识字、记字的方法,以小组为单位在组长的带领下学习生字。(学生以小组为单位自学生字)4.把你认识的生字介绍给大家吧!生字都汇报完了,老师想请一位小老师到前边领大家读一读这些生字,谁愿意来试试?(一名小老师到前边领读)三、记忆字形,指导书写。1.分析记忆字形。出示课件2,会认字:“
4、帝、曰、溺、返”“少”是多音字,在文中读“sho”;“曰”比“日”稍扁一些;“返”和“饭”是形近字。2.书写指导。出示课件3,会写字:“帝、曰、溺、返、衔”指导书写:“帝”的中间要宽一些;“曰”要扁一些;“溺”是左右结构,左窄右宽;“衔”各部分要匀称。指导学生按笔顺规则写字,并注意纠正学生的写字姿势。设计意图:鼓励学生用多种方法识字,重视对学生自主识字的引导,充分发挥学生识字的主动性,激发学生自主识字的兴趣。四、拓展延伸,体会情感。课下搜集出自神话故事的成语,下节课我们一起来欣赏。设计意图:激发学生主动搜集资料的兴趣,扩充知识面。第二课时【课时目标】1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。2.使学
5、生初步懂得精卫不畏艰难、持之以恒的精神,并体会古代劳动人民探索自然、征服大自然的意志和愿望。【教学过程】一、欣赏成语,导入新课。1.同学们搜集了出自神话故事的成语,下面我们一起来看看这些成语。谁来讲一讲这些故事。出示课件4:愚公移山夸父逐日嫦娥奔月后羿射日(指名讲故事。)上节课我们一起读了精卫填海这篇神话故事,你们知道课文讲了一件什么事吗?学生:精卫填海讲的是炎帝的小女儿溺水身亡后化为精卫鸟用石子、树枝填塞东海的故事。(板书:13精卫填海)设计意图:这一环节的设计可以让学生对课文有一个总体的感知。二、品读课文,理解感悟。过渡:我们再回到课文中,看看文中都写了什么。从文中找到同学们上节课想知道的
6、问题。指导朗读,理解词义,出示课件5:精卫,神话中鸟的名字,形状像乌鸦,头上有花纹,白色的嘴,红色的脚,传说是炎帝的小女儿溺水身亡后的化身。炎帝:传说中上古时期的部落首领。少女:小女儿。溺:溺水,淹没。故:因此。堙:填塞。设计意图:解释重点词语,让学生理解词语的意思,了解故事大意。学生自由读课文,发表自己的看法。1.师:请同学们自由朗读课文,边读边想。2.看你们读得如此认真,现在老师有很多问题,请你们帮老师找找答案。(出示课件6)是谁到海上游玩被淹死了?后来她变成了一只美丽的小鸟,名字叫作什么?(精卫)精卫经常从西山衔来什么?(小树枝和小石子)投进哪里?(东海)(板书:精卫小树枝和小石子东海)
7、3.你们真棒,这么多的问题都难不倒你们,那么精卫为什么要这么做呢?你认为精卫能把东海填满吗?4.出示课件7:在这个故事中,你从精卫身上学到了什么?(学生自由发言)(板书:持之以恒,不畏艰难)设计意图:通过学文升华情感,让学生领会故事中蕴含的情感。三、课堂小结。出示课件8:当我们做事情没有恒心、没有毅力,或者没有目标的时候,我们可以用精卫来激励自己。【板书设计】13精 卫 填 海小女儿精卫鸟小树枝和小石子东海持之以恒、不畏艰难成功之处:本课中灵活运用网络资源让语文与自然学科相互交叉、渗透和整合,对学生成功地进行了情感态度与价值观的教育,让学生懂得了要勇敢地面对生活中的困难的道理。不足之处:1.朗读不到位。没有让学生进入情境,感悟精卫的勇敢。2.我在课堂上的语言不够富于激情和感染力,没能将学生心底的声音呼唤出来,如果能让学生结合实际谈出精卫的精神并在生活中运用,效果会更好。第 7 页 共 7 页
