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1、Unit 2ColoursThe First Period(A. Lets talk A. Draw and say)课时目标1.能听懂、会说问候语：“Good morning.”。2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用打招呼的句型。3.能用句型“This is ”介绍他人。4.培养学生正确、自然地模仿语音、语调的能力。 重点难点重点句型“Good morning.”，“This is”在实际情景中的具体应用。难点能在实际情景中正确运用句型“This is ”介绍他人。教学准备1.教师准备教学课件和教学挂图。2.教师准备教学过程所需的人物头饰。3.教师准备录音机和录音带。4.学生
2、准备画纸。教学步骤教学内容一、课前热身(Warmup)1.打招呼。T：Hi，boys and girls.Ss：Hello，Mr/MrsT：Whats your name？S1：ImT：Whats your name？S2：My names2.教师播放歌曲ABCsong的录音，学生边唱边拍手。二、课前预习(Preview)学生在两人小组内互相问好，询问对方的姓名并有礼貌地进行回答，如：S1：Hello! Whats your name？S2：Hello，my name is Linda. Whats your name？S1：Im John.三、新课呈现(Presentation) 1.A.L
3、ets talk. (1)用多媒体课件出示早晨的太阳图，引出单词“morning”，并带读几遍。(2)再用多媒体课件出示早晨学生和老师在校门口相遇的情景，说：“Good morning，boys and girls.”，帮助学生明白“Good morning.”的意思。然后教师带读几遍。(3)用头饰介绍人物，如教师举起Miss Green的头饰，说：“This is Miss Green.”，然后戴上Miss Green的头饰说：“Good morning, boys and girls. Im Miss Green. Nice to meet三、新课呈现(Presentation)(续) y
4、ou.”，并引出其回答语：“Nice to meet you，too.”。用同样的方法介绍Miss White, Mr Jones，并要求学生和这些人物打招呼。(4)请三位学生戴上头饰分别扮演Mr Jones，Miss White, Miss Green，用唱歌的形式互相问候。(5)教师呈现“A.Lets talk”部分的教学课件，师生一起观看。(利用与教材内容相同的教学课件，可以使教学内容一目了然，既体会句型的含义，又了解句型运用的情景)(6)教师演示“A.Lets talk”部分的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起Miss White的头饰，右手举起Miss Green的头饰
5、，用不同的声调引出对话内容。(7)学生三人一组戴上Miss White，Miss Green，Mr Jones的头饰表演对话。(8)教师请两三组学生上讲台表演对话。2.A.Draw and say.(1)教师在黑板上用简笔画画出本班语文老师的头像，说：“This is ”，再用简笔画画出本班数学老师的头像，说：“This is ”。(2)教师让学生拿出画纸，在上面画出自己最喜欢的老师的头像，用句型“This is”向同桌做介绍。(3)请几位学生上讲台简单介绍自己最喜欢的老师。四、巩固延伸(Consolidation&Extension)1.句子接龙全班学生分成四大组，每组的第一位学生拿着自己画
6、的头像说：“Good morning，This is”第二位学生说：“Hello，”，然后再拿着自己画的头像向第三位学生说：“Good morning，This is ”，以此类推。2.重点句型。(1)Good morning, Miss Green.早上好，格林老师。(2)Mr Jones, this is Miss Green.琼斯老师，这位是格林老师。五、课堂小结(Summary)师：这节课你有什么收获？还有什么不懂的地方吗？The Second Period(A. Lets learn A. Lets do)课时目标1.能听、说、认读“blue”，“green”，“red”，“yell
7、ow”这些表示颜色的单词。2.能听懂“A.Lets do”部分的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。3.培养学生在日常生活中使用英语的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。重点难点重点学习表示颜色的单词：“blue”，“green”，“red”，“yellow”。难点1.“green”一词中的字母组合“gr”的发音。2.能听懂“A.Lets do”部分的指示语，并能按照指令做出相应的动作。教学准备1.教师准备课件、四种颜色：blue，green，yellow，red的单词卡片和颜色卡片。2.教师准备录音机和录音磁带。3.教师和学生准备红、黄、蓝、绿色的蜡笔。4.红、黄、蓝、绿色的色块板。教学步骤教
8、学内容一、课前热身(Warmup)1.打招呼。T：Good morning/Hello, boys and girls.Ss：Good morning/Hello, teacher.T：Whats your name？S1：My namesT：Whats your name？S2：Im2.学生同桌合作，互相介绍自己最喜欢的老师，如：S1：This is Mr/Miss S2：Good morning/Hello, Mr/Miss二、课前预习(Preview)1.教师说指令，学生做动作，如：Open your pencil box.Show me your crayon.Close your b
9、ook.学生边听边做动作(学生的动作要整齐，精神要饱满)。2.师生齐唱歌曲ABCsong，活跃课堂气氛。三、新课呈现(Presentation)1.A.Lets learn.(1)教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解、学习颜色单词。方法：教师用鼠标点击最前面的树向学生介绍：“This is a green tree.”，之后强调“green”，课件中的“green tree”也随着教师说“green”而闪动。然后教师带读“green”。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，点击使彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。(2)用“blue”，“green”，“yellow”，
10、“red”的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生可以适当跟读。注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而初步感受英语语音、语调方面的知识。(3)教师边分别出示红、黄、绿、蓝色的色块版，边说：“I see red/yellow/green/blue.”(教师在说的同时要辅以适当地表情和手势，帮助学生理解句型“I see”的含义)(4)教师指着自己的书本，说：“I see a book.”，再指着其他的物体用句型“I see”说几句话，帮助学生进一步理解该句型。(5)学生同桌合作，用句型“I see”说说自己看到的东西。(6)让学生听“A.Lets learn”部分的
11、录音，边听边读，边认读边指图，做到“眼、手、口、三、新课呈现(Presentation)(续)耳、心”的结合。2.A.Lets do.(1)教师举起蜡笔并说指令：“Show me your crayons.”，学生拿起自己的蜡笔后让学生边说边做动作。(2)教师拿起一支红色的蜡笔，问：“这是什么颜色？”学生答：“Its red.”，教师接着说：“Yes，a red crayon.”并领读。(3)教师反复说指令：“Show me red.”并拿起“red crayon”，让学生通过教师的动作明白句子的意思，继而引导学生模仿。按此方法逐一用单词“green”，“yellow”，“blue”练习句型。
12、(4)学生听“A. Lets do”部分的录音，跟着说、做。(5)全班学生站起来，教师说指令，全班学生做动作，做错动作的学生坐下。几轮以后，剩下的学生为获胜者，教师颁发小礼物。四、课堂小结(Summary)1.师：同学们，这节课你们有什么收获？你们喜欢各种各样的颜色吗？2.教育学生发现世界的多姿多彩。The Third Period (A. Letters and sounds)课时目标1.能在单词中读准字母“a”，“b”，“c”，“d”的发音。2.能在四线三格内正确地书写字母“a”，“b”，“c”，“d”的大小写形式。3.能根据录音选出所听单词的首字母。重点难点重点能在四线三格内正确地书写字
13、母“a”，“b”，“c”，“d”的大小写形式。难点字母“a”，“b”，“c”，“d”在单词中的发音。教学准备1.教师准备多媒体课件。2.教师准备蚂蚁、苹果、书本、书包、蜡笔、猫、狗、鸭子的图片。3.教师准备录音机及本课时的教学所需的录音带。4.教师准备含有不同的颜色的图片。教学步骤教学内容一、课前热身(Warmup)1.自由谈话。T：Hello，boys and girls.Ss：Hi，Mr/Mrs/MissT：(拿出相对应的图片)Its a tree. Its a green tree. The colour isSs：Green.教师用上面的方法引导学生复习其他表示颜色的单词。2.师生共唱
14、歌曲Hello ！，活跃课堂气氛。二、课前预习(Preview)1.唱反调。规则：教师大声读出上节课所学的表示颜色的单词，学生就小声读；反之，教师小声读，学生就大声读。2.教师分别出示红、黄、蓝、绿色的色块板，学生大声说出与其相对应的英语。三、新课呈现(Presentation) ALetters and sounds. 1.Listen, repeat and chant.(1)教师出示扑克牌中的J，Q，K，让学生认读。学生应该能够很容易地读出来。(2)教师向学生介绍一些常用的缩略语，如CCTV，USA，UFO，KFC等，激发学生对英文字母的学习兴趣。(3)教师再出示各种各样的蔬菜水果的图片，并粗略介绍其中含有的营养成分：维生素A，B，C，D等，引出本节课要学习的字母。(4)教师在黑板的上面一行贴上蚂蚁、书本、蜡笔、小狗的图片，在下面的一行贴上鸭子、书包、苹果、猫的图片，和学生进行
