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1、搜索引擎教学设计案例名称搜索引擎课时1课时教龄教学环境多媒体，可上网的电脑教室课型教学目标知识与技能：通过查找“新华书店”网站，了解搜索引擎的基本功能。过程与方法：观察用不同的关键词搜索所呈现的结果，体会关键词的重要性。情感态度与价值观：体验不同搜索引擎的特点，掌握用关键词搜索的方法。教学重点、难点本课的教学重点是：了解搜索引擎，掌握关键词搜索。本课的教学难点是：关键词的提炼。学情分析此前学生对因特网有了初步的了解，学会了使用浏览器浏览信息的基本方法，四年级的学生对网络还是很有兴趣的。教学过程教学环节教学活动活动设计意图媒体资源的应用教师活动学生活动谈话导入同学们，还记得我们学校网站的网址吗？
2、同学们也太聪明了！老师真是刮目相看啊！但是老师发现，有些同学没打开，为什么呢？有一种方法不用网址就能方便快速的找到我们想要找的网站，那就是搜索引擎。什么是搜索引擎？怎样使用搜索引擎？想不想知道？好，这节课我们就来研究这几个问题。（板书课题：搜索引擎）学生进入望花小学。记不住网址。想！从让学生进入自己学校的网站作为切入点，引发学生思考记不住或不知道网址时怎么办。激发学生的求知欲，从而使学生积极投入到学习中来。课件投影、因特网。出示任务合作探究一、出示任务一，学生自主探究，教师巡视、指导1、什么是搜索引擎？2、怎么样使用搜索引擎呢？老师这有两个问题，请同学们参照课本自主学习，遇到不懂的就同桌相互讨
3、论一下。老师看很多同学都想使用了，现在就请几个同学汇报一下你学到的成果。师生共同小结：1、搜索引擎是指能在网络上进行信息检索的程序，也是一个网站。2、我们可提供给搜索引擎要查找的题目、内容、关键字等信息，以便让它帮助我们检索相关的站点名称、网址和部分摘要信息。同学们总结的可真好！那你能说出我们机房里用的搜索引擎是什么吗？非常好，下面就以百度为例来体验一下搜索引擎的强大之处吧。二、出示任务二，搜索“新华书店”老师想访问下新华书店，可是不知道它的网址，你们能帮帮老师么？你是怎么找的？在课本上找找看，在搜索框中输入的文字叫什么？对，我们在搜索正文框内输入的名字叫做关键字。老师看得出同学们找的很认真也
4、很开心，那老师也来搜索一下。咦，怎么跳出来这么多信息？哪个才是我要找的“新华书店”呢？三、出示任务三：真假“新华书店”请同学们使用你们聪明的小脑袋和火眼金睛，帮老师辨别下该点哪个链接。网上信息有真有假，我们在日常生活中，要学会辨别。搜索引擎除了百度以外，你还知道哪些？请同学们打开你所知道的搜索引擎感受一下。四、出示任务四：搜索全国青少年网络文明公约，仔细读一读，并把它制作成一份word文档保存下来。学有余力的同学可以适当地美化，使我们的文档看起来更美观。请同学们用你喜欢的搜索引擎来搜索一下全国青少年网络文明公约，并仔细读一读。学生自主学习课本，相互讨论。生举手回答。百度。自学并回答问题。关键字
5、。生上机（使用关键字的方式查找“新华书店”的信息） 生辨别，并举手回答为什么选这个。谷歌、有道、360自主搜索并学习。先对什么是搜索引擎、怎样使用搜索引擎有一个大致地了解，为接下来的操作提供一个理论基础。初次尝试，让学生感受成功的喜悦，促进学生继续探索的动机。抛出问题，促使学生思考问题。练习并巩固今天的技能，同时与前面学习过的图文混排结合起来，巩固学生的计算机能力。课件出示、因特网。课堂总结谁能说一说这节课你都有哪些收获呢？同学们说的可真好，这节课我们共同探究了搜索引擎的概念及使用。老师希望同学们能把今天的所学运用到今后的学习中，使自己的学习成绩越来越好！生举手并回答这节课的收获。由学生自己总
6、结这节课的收获，及时巩固他们的知识。板书设计搜索引擎1、概念2、怎样使用？课后反思本节课，我以“是否还记得我们学校自己的网站”为切入点，根据有部分学生还是记不住网址这个现象，导出今天的课题搜索引擎。在整节课中，以让学生搜索“新华书店”的网站为线索，引导学生学习关键字搜索以及辨别信息真假。最后，让学生搜索并学习全国青少年网络公约来巩固学生搜索的技能并与之前学习的图文混排相结合，综合锻炼了学生的信息技术能力。当然，在课堂中也存在很多不足之处。1、姿态比较僵硬。跟学生互动的过程中也是挺直腰板，感觉跟学生之间的距离比较远。在今后，我会试着表现更亲切一些，拉近与学生之间的距离。2、任务与任务之间过度比较生硬。比如，从搜索“新华书店”到让学生尝试各种搜索引擎的过度。今后我将在这方面注意顺畅性。3、四年级的学生虽然有一定的操作技能，但是对于概念的问题可能还是了解的不够。他们会操作，但是不一定会表达。在课程总结的时候，可能问“怎么做”比问“是什么”更好一点。
