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1、生物学绪论 地球与生命 生命的特征 生物学的研究方法 生物学的分科 生物学的历史发展简况 为什么要学习生物学 一、地球与生命 n迄今为止唯一发现有生命的星球 n为什么地球适合生命生存？ n地球距太阳不远不近 n太阳的活动处于主序星的稳定时期 n地球的质量不大不小 n地球内部活动不快不慢 n地球有一个大小适当的卫星月亮 n宇宙在膨胀，太阳系在一个相对安全的空间中运动 n地球和生命协同进化 二、生命的特征 n物质组成的统一性 n基本相似的化学元素 n基本相同的生物大分子：蛋白质，核酸，酯类等 n基本都由细胞构成：生命基本的结构单位；也是生命活动赖以进 行的基础。病毒是不是生命？病毒的活性离不开细胞
2、。 n严密的组织和高度的秩序 n结构成分精确定位 n基本相同信息传递和蛋白质合成机制 n新陈代谢：与外界不断地进行物质和能量交换 n生长机制：在新陈代谢过程中不断地扩展自己 二、生命的特征（2） n繁殖：在繁殖过程中表现出遗传和变异机 制 n应激能力：高度地适应环境 n演化和进化趋势：现有的的生命都是历史 上的生命从低级到高级逐步演化而来的 n生命现象具有多层次性：细胞器，组织， 器官，系统，个体，生态系统，生物圈。 三、生物学的研究方法 n观察与描述方法 n外部观察和外部形态描述：分类学。尔雅、本草纲目、 亚里士多德对500种动物的描述分类、林耐的双名法等； n内部结构观察：内经：“心主身之
3、血脉”，“经脉流行不止，环 周不休”。阿尔克梅翁：脑是思维的器官。盖仑。维萨里；赛尔维 特；哈维血液循环。 n比较方法：比较解剖学 n实验方法：血液循环的实验研究；生命与燃烧类比；普里 斯特利、英根豪斯：植物与阳光、空气、水的关系等。 n人工模拟：生命起源；生态平衡 n数学方法：血液循环的发现；生物进化机制的得出；遗传 规律的发现等 四、生物学的分科 n根据具体研究对象分 n动物学、植物学、微生物学 n根据研究内容的特点分 n分类学，形态学，胚胎学，古生物学，遗传学 ，生态学，生理学，生物化学，生物物理 n根据生物的结构水平分 n分子生物学，细胞生物学，组织生物学，器官 生物学，个体生物学，群
4、体生物学 五、生物学的历史发展概述 n古代的生物学研究 n生物和人类的生存密切相关；植物栽培和动物驯养； 神农尝百草；花草虫鱼的生物分类 n古希腊的自然哲学：阿那克西曼德生命的自然发生说；恩 培多克勒狮身人面兽确实存在； n亚里士多德：动物志；动物的运动；动物的繁殖 ；对动物进行了分类，提出了“种”、“属”等概念；给出了生物 分类等级的观念（根据：灵魂的数量和质量，幼体的出生方式 ）；生殖过程中，雄性提供胚胎的形式，雌性提供质料。 n德奥夫拉斯特：植物的分类。 n盖仑的医学 五、生物学的历史发展概述 n近代的生物学研究 n血液循环的发现：维萨里、赛尔维特、哈维； n林耐的分类系统 n有生源论和
5、无生源轮；精源论和卵源论；预成 论和渐成论；贝尔的胚层论 n细胞学说的建立 n进化论的建立 五、生物学的历史发展概述 n现代生物学的产生和发展 n孟德尔的再发现 n摩尔根的遗传学 n遗传的化学本质的发现 n现代综合进化论 n生物工程 n人类基因组计划 六、为什么要学习生物学 n通识教育的要求。二十一世纪是生物学的世纪，学习生物 学，可以扩大我们的知识面，为我们迎接生物世纪的到来 做好准备。 n生物是我们赖以生存的基础，知道了生物发展变化的规律 ，可以我们的生活更美好。 n可以使我们更好地认识我们自己 n苏格拉底：“认识你自己！”不过苏格拉底主要把人看作是一个精 神的存在；柏拉图：人是理念的影子；中世纪：人是上帝创造的 ；人逐渐被神话； n生物学的发展使我们开始对这样的生命图景进行祛魅；拉美特利 ：人是机器；达尔文：人是从猿进化来的；弗洛伊德：人主要是 有潜意识控制的。 n人类基因组的研究和进一步发展，将使我们对人有更好的认识。 n生物学与哲学
