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1、 单 位 代 码 10445 学 号 2009020132 分 类 号 G456 研究生类别 全日制 硕士学位论文 论文题目 小学语文课堂合作学习中的师生互动研究 学科专业名称 教育学原理 申 请 人 姓 名 孙杰 指 导 教 师 王坦 论文提交时间 2012 年 6 月 19 日 独独 创创 声声 明明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其 他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得 （注：如 没有其他需要特别声明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材 料。 与我一同工作的同志
2、对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明 并表示谢意。 学位论文作者签名： 学位论文版权使用授权书学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解 学校学校 有关保留、使用学位论文的规定，有权保 留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。 本人授权 学校学校 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索， 可 以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 （保密的学位论文在 解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 导师签字： 签字日期：20 年 月 日 签字日期：20 年 月 日 目目 录录 中文摘要. I Abstract . II 引言.
3、 1 一、研究的缘起. 1 二、相关概念的界定. 2 （一）合作学习. 2 （二）语文课堂合作学习中的师生互动. 3 三、研究的目的、意义、方法. 4 （一）研究的目的. 4 （二）研究的意义. 4 （三）研究的方法. 5 第一部分 小学语文课堂合作学习中的师生互动. 6 一、合作学习与语文教学的契合. 6 （一）合作学习出现的学术背景. 6 （二）合作学习出现的时代背景. 6 二、师生互动在小学语文合作学习中的必要性. 7 （一）新课程改革的呼唤. 7 （二）语文新课程标准的指引. 7 （三）合作学习策略实施的必然. 8 （四）语文学科教学的需要. 9 三、小学语文合作学习中师生互动的机制与
4、类型. 10 （一）师生互动的过程与机制. 10 （二）师生互动的基本类型. 12 四、小学语文合作学习中师生互动的地位与特征. 15 （一）师生互动的地位. 15 （二）师生互动的特征. 16 第二部分 小学语文课堂合作学习中师生互动的问题分析. 19 一、师生互动的传统问题在语文合作学习中的延续. 19 （一）教师互动意识淡薄. 19 （二）教师缺乏互动方式的灵活性. 19 （三）互动内容缺乏人文关怀. 20 二、语文合作学习中师生互动的新问题. 21 （一）师生互动与生生互动的价值混淆. 21 （二）师生互动时机的把握不到位. 22 （三）合作学习方式的盲目应用. 22 （四）大班额对合作学习中师生互动的制约. 23 （五）学生参与度参差不齐. 24 三、师生互动不良的原因探寻. 24 （一）教师方面的原因. 24 （二）学生方面的原因. 25 （三）学校及其他方面的原因. 26 第三部分 提高小学语文课堂合作学习中师生互动有效性的策略. 27 一、观念层面的转变. 27 （一）树立与合作学习相宜的教育观念. 27 （二）重新审视小学语文的学科性质与任务. 28 二、理论认识的提高. 29 （一）深刻认识合作学习的目标指向. 29 （二）正确认识师生互动在小学语文合作学习中的功能. 30 三、实践层面的操作.
