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1、河南大学 硕士学位论文 执着的追求大胆地探索-姬茅教授舞蹈教学艺术研究 姓名：张想想 申请学位级别：硕士 专业：学科教育(音乐) 指导教师：姬群 2011-04 I 摘 要 姬茅教授是新中国培养出来的第一代舞蹈家，著名的舞蹈教育家，已在舞蹈的百花 园中耕耘了 50 多年。他少时入伍便投身于舞蹈艺术事业，曾因参加革命音乐舞蹈史诗 东方红的排演，受到毛泽东等党和国家领导人的接见并合影。他在长期的表演与教 学实践中，建立起了一套内容丰富、有一定特色并自成一家、较为完整的教学体系，无 论是技巧训练还是理论研究， 都有较精当的见解。 因此， 探究姬茅教授的舞蹈教学理念， 梳理他的舞蹈教学思想， 对于推动
2、我国舞蹈教学和繁荣舞蹈创作都有着积极的现实意义 和深远的历史意义。 他在调入河南大学任教期间，积极投身于舞蹈课程建设工作中，为河南大学乃至河 南省的舞蹈教育事业做出了卓越贡献。 在他大力倡导下率先将舞蹈课程作为专业课引入 普通高校的课堂， 这一举措使河南大学的舞蹈艺术教育事业始终稳居于河南龙头地位及 全国领先地位。 笔者希望通过对姬茅教授艺术生涯的记叙与分析，对舞蹈教学理念及教学方法的 梳理，使更多的舞蹈教育工作者能从中受到启发并有所收获。 本文通过对姬茅教授的实地采访，采用资料整理、调查分析、实证研究的方法，对 他的舞蹈教学思想内涵、教学方法以及教学特色进行了归纳、提炼和总结。在整个论述 中
3、，以实地采访的第一手资料为侧重点进行研究。 姬茅教授虽已年逾六旬，但他依然奋斗在舞蹈教学的第一线，他将一生都奉献给 了舞蹈艺术。 关键词：姬茅 舞蹈 教学理念 教学方法 III ABSTRACT Professor Ji Mao, well-known dance educator, is the first generation of dancers after the founding of the Peoples Republic of China. He has been working in the field for 50 years. He joined the army at
4、early age and started dancing since then. He has participated in the rehearsal of the large-scale dance epic, Dong Fang Hong, and was received by the party and state leaders. In his long term performance and teaching practice, he establishes a set of rich, complete and characteristic system of teach
5、ing. His has precise insights on both training techniques and theoretical studies. Therefore, the study of Ji Maos dance teaching philosophy and ideas is of great value on dance teaching. During his teaching at Henan University, he devoted himself in the construction of dancing classes, contributing
6、 a lot to Henan University as well as Henan Province. On his initiative, dancing course was introduced professional courses into colleges and universities. This move offers Henan University the leading position in dance education among colleges and universities across the country. The author hopes t
7、hat through narration and analysis of Professor Ji Maos art career, his philosophy and methods of dance teaching would be beneficial for other teachers. Based on the interviews of professor Ji Mao, using the methods of documentation, investigation and analysis, this paper summarizes the content, tea
8、ching methods and teaching characteristics of Ji Maos dance teaching. Throughout the discussion, first-hand information from interviews is the focus of research. Although Professor Ji Mao is over sixty years old, he still on the front line of dance teaching. He has dedicated his life to the art of d
9、ance, the pursuit of his life, reflecting the character of the scholars. He is a model for our younger generation. KEY WORDS: Ji Mao,concept of dance teaching,teaching methods 引 言 1 引 言 姬茅教授是新中国培养出来的第一代舞蹈家，著名的舞蹈教育家，中国民间舞研究 会副会长，全国普通高校（艺术类）舞蹈教材编写组组长，中国舞蹈教学委员会委员， 原河南大学舞蹈教研室主任，国务院学位委员会“艺术学硕士学位授权点评审专家”。
10、 曾参加排演大型音乐舞蹈史诗东方红，受到毛泽东、周恩来等党和国家领导人的接 见并合影。 姬茅教授 10 岁入伍，曾经是铁道兵政治部文工团的一名舞蹈演员、舞蹈队长，作 为舞蹈演员的他足迹遍及祖国大江南北，长城内外。为分布在祖国各地的解放军指战员 表演中国民间舞。他每到一处都要与当地的老艺人促膝长谈，搜集整理当地的民间舞资 料， 正是这份执着， 为他日后编写的 中国民间舞常用动作选粹 打下了实践基础， 1978 年 4 月姬茅教授转业到河南大学成为一名专职的舞蹈教师， 他呕心沥血， 几十年如一日， 为祖国培养出一批又一批舞蹈人才，在他的倡导及努力下成立了河南大学舞蹈教研室， 并首次将芭蕾舞教学作为
11、专业课引进河南省普通高校的舞蹈课堂， 这在全国也是名列前 茅的。几十年的舞台表演与舞蹈教学，姬茅老师积累了丰富的舞蹈实践与教学经验，形 成了其独特的舞蹈教学风格和体系。 姬茅教授在抓好舞蹈教学实践的同时不忘理论的的 研究，由他编著的中国民间舞常用动作选萃被著名舞蹈家资华筠称赞为“审美教育 的好教材，填补了我国民间舞蹈综合型工具书的空白。”；他编写的古典芭蕾舞艺术 大观是建国以来河南人首次在人民音乐出版社出版的专业舞蹈书籍，在舞蹈史上有一 定的地位。时至今日姬茅教授仍然笔耕不辍，由他编写的舞蹈综合技能教程也即将 出版。 据笔者目力所及，目前尚没有对姬茅教授舞蹈教学艺术的研究。 本文旨在对姬茅教授
12、舞蹈教学艺术的梳理，挖掘其舞蹈教学道路上留下的宝贵经 验，故而本文始终以姬茅教授的舞蹈教学思想为中心，力求将他的艺术成就放在历史背 景和具体的政治文化环境中进行切实的考察，结合姬茅教授艺术道路，勾画其生活的社 会背景，从而揭示其取得艺术成就的动因。力求从姬茅教授具体教学实践出发，考察当 时的具体环境，系统讨论其舞蹈教学经验。 执着地追求 大胆地探索姬茅教授舞蹈教学艺术研究 2 作为一名学科教学研究方向的学子，我们有责任透过历史的尘埃，准确评价老一辈 艺术家教学艺术的价值， 客观审视他们在河南大学艺术教育发展史上所作出的贡献和历 史地位。这也是本文研究的现实意义所在。适逢河南大学百年校庆，整理和
13、发掘那些曾 经为河南大学的艺术教育事业作出突出贡献的艺术家的教学成果也是对百年河大的一 份献礼。 第一章 姬茅教授艺术生涯 3 第一章 姬茅教授艺术生涯 从上个世纪 50 年代开始，我国舞蹈艺术进入了蓬勃发展时期。新中国成立以后， 中央和地方以及部队都纷纷成立了专业歌舞团（队），在短短十几年中，专业舞蹈队伍 迅速扩大，创作并演出了许多具有较高艺术水平的舞蹈、舞剧、歌舞等。 我国的舞蹈家们，一方面向传统学习，向民间学习，为发展中华民族的舞蹈艺术而 努力探索、创作；另一方面又向国外古典芭蕾、现代舞以及各国民族民间舞蹈学习。在 舞蹈艺术领域形成了百花齐放，百家争鸣的繁荣局面。 第一节 舞蹈演艺之路
14、一 家庭背景 姬茅，1944 年 11 月出生于河南省夏邑会亭镇，祖籍江苏省铜山县，父亲姬志和是 一名私塾先生，共有五个孩子，姬茅排行老四。由于家里人口多、收入少、生活十分艰 难。然而贫困艰苦的生活环境却造就了他坚强，刚毅的性格和永不满足的拼搏精神。因 为父亲是一位经过古文熏陶的私塾先生，所以对古代文学有着颇深的研究。当地很多百 姓都喜欢聆听他讲述三国演义、水浒、聊斋等一些文学名著，年幼的姬茅 也喜欢依偎在父亲身旁听这些经典故事，并从中受到心灵启迪。 最初能够接触到的所谓舞蹈，只不过是上小学的时候，镇上清真寺从四川请来了武 术老师表演的武术，看到那些各种招式表演，他一下子就被吸引住了。看得入神
15、时，便 也情不自禁地跟着比划两下。就这样他逐渐的喜欢上了这门动作艺术。喜欢也只是单纯 的喜欢，对于什么是舞蹈，舞蹈到底是怎样的一种概念，怎样的一门艺术，什么样的风 格特点却一概不知，也不得而知。 二 少年入伍 姬茅老师说：“之所以能够走上舞蹈这条路，其实只是个偶然的机会。”那是 1953 年 5 月一天，姬茅老师所住的镇里，来了由武装部组织的解放军文艺演出队为老百姓宣 执着地追求 大胆地探索姬茅教授舞蹈教学艺术研究 4 传演出。从小就对文艺演出情有独钟的姬茅哪里会错过这样的机会，每场演出他总是第 一个到，最后一个走。演出队表演的扭秧歌、歌曲、快板书、戏曲等等综合型的表演深 深吸引了他。他说：“
16、这其实是我第一次接触真正意义上的舞蹈。”出于一种好奇和喜 爱之心，他跟着宣传队看表演居然忘记了回家。偶然的一个机会有心的宣传队队长发现 了他，就问他是否愿意参军学舞，当时因为年纪小又喜欢，便不假思索的答应了，就这 样他成为了一名解放军地方演出队的队员。 因为当时的宣传队是流动性的，而且还肩负着频繁的演出任务。他每天除了给要演 出的舞蹈演员打下手，之外所有时间就是练习舞蹈基本功，即使是躺在床上的时候也要 把脚搬到 180 度，头贴脚尖靠着墙睡一觉，正是这种刻苦与执着上进，再加上良好的悟 性使他很快的步入了正轨。 他跟着演出队经过一年的辗转到过很多地方， 从河南到山东， 又到辽宁，最后驻扎在丹东，在那里接受部队的整编，才成为一名真正的解放军文艺兵 战士。 只因为对舞蹈的执着与喜爱，姬茅每天都会闻鸡起舞，勤学苦练。果然功夫不负有 心人，很快他就成为文工团的骨干，得到了部队领导及战友的好评。并于 1960 年由部
