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1、广西师范大学 硕士学位论文 大学生感知的校风与心理健康的相关研究 姓名：陈赋光 申请学位级别：硕士 专业：课程与教学论 指导教师：李宏翰 20070401 I 大学生感知的校风与心理健康的相关研究大学生感知的校风与心理健康的相关研究 专业：课程与教学论 研究方向：教学心理 年级：2004 级 指导教师：李宏翰 教授 研究生：陈赋光 摘摘 要要 国内外校风研究者对校风的认识不一致，导致了校风概念的混乱。研究者 关于校风属性问题的争论，事实上是对校风的表现形式问题存在不同的意见， 即在关于校风应该如何表现和如何描述问题上意见分歧。不同的校风定义都存 在一个共同的前提，即校风是学校的环境特征。学校成
2、员感知的校风是校风的 一种特殊表现形式，它直接对学校成员产生作用，可能更具研究价值。高校校 风作为一所高校的社会心理环境，可能会对大学生的心理健康产生重要的影响， 但我国在这方面的实证研究还处于空白。本研究以大学生感知的校风作为研究 对象，编制了高校校风问卷 （大学生版） （PSCQ-U） 。PSCQ-U 包括教育风 气、学习风气、科研风气、道德风气、人格风气和理想风气 6 个分问卷，共 72 个题项。问卷采用 Likert 自评式 5 点量表记分，依次为完全符合、比较符合、 说不清楚、不太符合、完全不符合。正面陈述的题项给分依次为 5 分、4 分、3 分、2 分和 1 分，反面陈述的题项给分
3、依次为 1 分、2 分、3 分、4 分和 5 分。 各个维度得分的均分接近 5 表示大学生感知的校风状况很好，依次为比较好、 一般、 比较差， 均分接近 1表示大学生感知的校风状况很差。 本研究使用 PSCQ-U 和 SCL-90 两个测量工具，评估了大学生感知的校风水平和心理症状水平，考 查了二者之间的关系。 结果表明： （1） 高校校风问卷 （大学生版） （PSCQ-U）具有良好的信度和效度，符 合心理测量学的基本要求。 （2）大学生被试感知的校风均分为 3.42.42。 （3）同一高校的大学生对校风的感知存在显著差异（p.01） 。 （4）大学生群体心理健康状况较好，总体心理症状并不十分
4、严重，存在的 心理健康问题主要是偏执、人际关系敏感和忧郁。 （5）大学生感知的校风水平与心理症状水平存在显著的负相关（p.05） ， 具体而言，大学生感知的校风与大学生在人际关系敏感、敌对、精神病性等方 面的心理症状存在显著的负相关（p.05） 。 （6）大学生感知的高校人格风气、道德风气和教育风气与大学生的心理症 II 状存在显著的负相关（p.01 或 p.05） ；具体而言，教育风气与大学生在人际关 系敏感、恐怖和精神病性等方面的心理症状存在显著的负相关（p.05） ；道德 风气与大学生在躯体化、强迫症、人际关系敏感、焦虑、敌对、恐怖、偏执和 精神病性等多方面的心理症状均存在显著的负相关（
5、p.01 或 p.05） ；人格风气 与大学生在各个方面的心理症状均存在显著的负相关（p.01 或 p.05） 。 （7）大学生感知的校风中，教学负责方面的教育风气与大学生在躯体化、 强迫症、忧郁、焦虑、恐怖、偏执和精神病性等方面的心理症状存在显著的负 相关（p.01 或 p.05） ；文明纯洁、团结友爱、尊重他人、勤俭节约等方面的高 校道德风气与大学生多数的心理症状都存在显著的负相关（p.01 或 p.05） ；积 极乐观的高校人格风气与大学生各个方面的心理症状都存在显著的负相关 （p.01 或 p.05） ；活泼健康的高校人格风气与大学生在人际关系敏感、敌对等 方面的心理症状存在显著的负相
6、关（p.01 或 p.05） ；严守纪律的学习风气与大 学生普遍的心理症状都存在显著的负相关（p.01 或 p.05） 。 （8）感知的校风较好的大学生其心理症状显著低于感知的校风较差的大学 生（p.05） ；心理症状较低的大学生其感知的校风显著优于心理症状较高的大 学生（p.01） 。 （9）大学生感知的高校道德风气对 5 种心理症状（躯体化、强迫、焦虑、 恐怖、偏执）指数有预测作用；人格风气对 4 种心理症状（人际关系敏感、忧 郁、敌对、精神病性）及总症状指数有预测作用。 （10）大学生的人际关系敏感症状对感知的高校人格风气以及感知的总校 风有预测作用；精神病性症状对感知的高校教育风气有预
7、测作用；躯体化症状 对感知的高校道德风气有预测作用。 关键词：关键词：校风； 感知的校风； 心理健康； 大学生 III A Study on the Relationship Between the Perceived School Climate and the Mental Health of Undergraduates Major: Curriculum and Teaching Speciality: Didactical Psychology Supervisor: Prof.Li HongHan Author: Chen FuGuang grade: 2004 Abstract
8、There are so many cognitions about what the school climate is inside and outside the country that the conceptions for school climate is really in confusion. Some scholars argue that school climate is an attribute of the school, but some scholars argue that it is school members attribute. In fact, wh
9、at they really argued is not the adscription of school climate but its representation. They are divergent about how to describe the school climate. Among all the conceptions for school climate, there is a common presupposition that school climate is a surroundings of the school. Perceived school cli
10、mate of school members is a specific representation of school climat. It influences school members mental and act directly, is likely to be valuable for study. School climate in college is a social and mental surroundings for undergraduates, it is likely to influence the undergraduates mental health
11、. But there is not even one study about it in our country. In this study we take the perceived school climate of undergraduates as the important object. The study has developed Perceived School Climate Questionnaire for Undergraduates(PSCQ-U). The PSCQ-U comprised of 6 integrant questionnaires, that
12、 is education climate questionnaire, learning climate questionnaire, researching climate questionnaire, moral climate questionnaire, individuality climate questionnaire and ideality climate questionnaire. It contained 72 questions, and graded with Likert 5 points questionnaire billiard-marker. Compl
13、etely accord with the description graded 5 points, comparatively accord with the description graded 4 points, dimness graded 3 points, comparatively not accord with the description graded 2 points, comparatively not accord with the description graded 1 point. Means of the questionnaire approach 5 po
14、ints shows that the school climate is very good, the following is comparative good, ordinary, comparative bad, means of the questionnaire approach 1 point shows that the school climate is very bad. The study surveyed the perceived school climate and mental health of undergraduates by using the PSCI-
15、U and SCL-90, and explored the relationship between the two variables. The result showed: 1. The PSCQ-U had finer reliability and validity, accord with the basic request in IV psychologic survey. 2. Means of the PSCQ-U is 3.42 points, the Standard Deviation is 0.42. 3. Perceived school climate of un
16、dergraduates in same colleges is remarkably difference in statistics(p.01). 4. The mental health of undergraduates is good, their mental health symptoms is not very fearful. The prevalent mental health symptoms of undergraduates are crankiness, too impressible in intercourse and melancholy. 5. The perceived school climate and the symptoms in mental health of undergraduates are negative correlative, and it is remarkable in statistics(p.05). In
