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1、 恍惚之中听见一声恍惚之中听见一声 石破天惊的咆哮，石破天惊的咆哮， 有一个不羁的灵魂有一个不羁的灵魂 掠过我的头顶掠过我的头顶 腾空而去，腾空而去， 我看见了火焰般的斑纹我看见了火焰般的斑纹 火焰似的眼睛，火焰似的眼睛， 还有巨大而破碎的还有巨大而破碎的 滴血的趾爪！滴血的趾爪！ 华南虎 牛 汉 我的 作者简介 牛汉，原名史成汉，1923年生，山 西定襄县人。40年代开始诗歌创作， 是“七月诗派”的重要成员。1955年由 于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘 捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚 ”，从事强制性劳动。创作了不少诗歌 作品，其中比较著名的有华南虎 悼念一棵枫树半棵树等。出 版的诗集
2、有彩色的生活（1951） 、爱与歌（1954）、温泉（ 1984）、海上蝴蝶（1985）、 沉默的悬崖（1986）、牛汉诗选 （1998）。 及自选集蚯蚓和羽毛 等。 幽默：有趣或可笑而意味深长。凄惨：凄凉悲惨。 奥秘：奥妙神秘。 翻来覆去：一次又一次；多次重复。 掺（chn）和：掺杂混合在一起。 知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。 磨磨蹭蹭cng：行动迟缓，做事拖拉。 调教（tio）：调理、教导。 枉(wng)读：白白地读。 脊(j)背 盈眶（kung） 哄hng堂大笑 生字预习 文章开头从一位诗人的来访谈起，有什么作用？和 最末一段，有什么关系？ 开头：内容上：点明“我的第一本书”
3、指的是小学一年 级国语课本，又表明这第一本书在我人生中的分量。 结构上：引出对第一本书的回忆，设置悬念。 结尾：内容上：表达了对第一本书的珍视铭记之情。 结构上：呼应开头。 本文叙述的顺序是倒叙。倒叙的作用，往往能造成悬 念，引人入胜。 作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一 本书”的？ 作者追忆“第一本书”的心情是沉重辛酸 的，因为那本书里深藏着苦难的生活。同时 ，他又是怀着敬重珍爱的感情在追忆，因为 在那种荒寒背景下有特别可贵的乐趣和温情 。 “ “我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然间我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然间 感应到的一点生命最初的快乐和梦幻。感应到的一点生命最初的快乐和梦幻。
4、” ”（作者对（作者对 童年的感觉是怎样的？联系下文看，童年的感觉是怎样的？联系下文看，“ “生命最初的生命最初的 快乐和梦幻快乐和梦幻” ”是什么？）是什么？） 作者对童年的感觉是辛酸的，童年生活艰苦 而沉重，没有幽默。“生命最初的快乐和梦幻”是 指人间温情，与生俱来的童年的好奇、天真和淘 气。 “我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？ 你还可以作怎样的理解？ “我的第一本书”，不仅仅 指那半本课本，也指“我”人生 的第一课。这人生的第一课， 蕴含着生活的艰辛，人间的温 情，同学的友谊和上学的乐趣 。 “我真应当为它写一本比它还厚的书 ，它值得用崇敬的心灵去赞美。”作者 为什么这么说？ 因为这第
5、一本书带给了作者对苦难和 人间温情深刻体会，这是20世纪初遥远 的乡村荒寒生活境况下作者对生活那份独 特的感受。 “我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几 十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。”（怎样 理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十年的诗”？“人不 能忘本”的“本”在这里指什么？） 这里“枉”字可以理解为：白白地。作者的第一本书，既是求 知的第一本书，更是人生的第一本书，如果这第一本书不写 出来，就忘记了知识的源头和人生的起点，忘记了过去，即 忘本，所以说枉读几十年的书，枉写几十年的诗。“本” 运用 了双关的修辞手法，“本”这里指那第一本国语教材，也指人 生成长历
6、程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主 要是后者。 中心：本文通 过写我的第一本 书不同寻常的经 历，歌颂了那个 时代人们不幸的 命运以及在那种 荒寒背景下特别 可贵的一点乐趣 和温情。 写作特色 1、线索清晰，结构严谨。全文以“我的第一 本书”为线索组织材料，采用总分总的结构 形式组织全文。 2、语言质朴，感情真挚，动人心弦。 从文中“我”和乔元贞结局的对 比，你懂得什么道理？ “知识改变命运” 我的第一本书 同学情 父子情 童年乐趣 生命中 最初的 快乐与 梦幻 读一本好书，象交了 一个益友。 臧克家 生活里没有书籍，就好象没有阳光， 智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。 莎士比亚
7、读书破万卷,下笔如有神。 杜甫 书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。 高尔基 “我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？ 你还可以作怎样的理解？ “我的第一本书”，不仅仅 指那半本课本，也指“我”人生 的第一课。这人生的第一课， 蕴含着生活的艰辛，人间的温 情，同学的友谊和上学的乐趣 。 作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一 本书”的？ 作者追忆“第一本书”的心情是沉重辛酸 的，因为那本书里深藏着苦难的生活。同时 ，他又是怀着敬重珍爱的感情在追忆，因为 在那种荒寒背景下有特别可贵的乐趣和温情 。 “ “我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然间我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然间 感应到的一点生命最初
8、的快乐和梦幻。感应到的一点生命最初的快乐和梦幻。” ”（作者对（作者对 童年的感觉是怎样的？联系下文看，童年的感觉是怎样的？联系下文看，“ “生命最初的生命最初的 快乐和梦幻快乐和梦幻” ”是什么？）是什么？） 作者对童年的感觉是辛酸的，童年生活艰苦 而沉重，没有幽默。“生命最初的快乐和梦幻”是 指人间温情，与生俱来的童年的好奇、天真和淘 气。 “我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几 十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。”（怎样 理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十年的诗”？“人不 能忘本”的“本”在这里指什么？） 这里“枉”字可以理解为：白白地。作者的第一本书，既是
9、求 知的第一本书，更是人生的第一本书，如果这第一本书不写 出来，就忘记了知识的源头和人生的起点，忘记了过去，即 忘本，所以说枉读几十年的书，枉写几十年的诗。“本” 运用 了双关的修辞手法，“本”这里指那第一本国语教材，也指人 生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主 要是后者。 “我真应当为它写一本比它还厚的书 ，它值得用崇敬的心灵去赞美。”作者 为什么这么说？ 因为这第一本书带给了作者对苦难和 人间温情深刻体会，这是20世纪初遥远 的乡村荒寒生活境况下作者对生活那份独 特的感受。 中心：本文通 过写我的第一本 书不同寻常的经 历，歌颂了那个 时代人们不幸的 命运以及在那种 荒寒背景下特别 可贵的一点乐趣 和温情。 写作特色 1、线索清晰，结构严谨。全文以“我的第一 本书”为线索组织材料，采用总分总的结构 形式组织全文。 2、语言质朴，感情真挚，动人心弦。 本文叙述的顺序是倒叙。倒叙的作用，往往能造成悬 念，引人入胜。 从文中“我”和乔元贞结局的对 比，你懂得什么道理？ “知识改变命运”
