四川省2017届中考语文 第3讲 标点符号与病句复习课件

《四川省2017届中考语文 第3讲 标点符号与病句复习课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省2017届中考语文 第3讲 标点符号与病句复习课件（104页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、第3讲 标点符号与病句 标点符号 (一)顿号、逗号、分号 考情搜索：2016年雅安；2015年广安、雅安 使用误区 使用误区 使用误区 使用误区 使用误区 使用误区 使用误区 (二)问号 考情搜索：2015年广安、雅安；2014年宜宾 使用误区 使用误区 使用误区 【注意】 选择问是最后一问才用问号，其余用 逗号；连续问每个问句后面都用问号。 使用误区 【注意】 倒装句中，感叹号具有相同的情况。 如：你放着罢，祥林嫂！ (三)冒号 考情搜索：2016年广安；2015年雅安；2014年宜宾 使用误区 使用误区 使用误区 使用误区 使用误区 (四)引号 考情搜索：2015年巴中；2014年宜宾 使

2、用误区 使用误区 使用误区 使用误区 使用误区 (五)书名号 考情搜索：2016年巴中 使用误区 使用误区 使用误区 使用误区 (六)破折号 考情搜索：2015年凉山、雅安 使用误区 使用误区 (七)省略号 考情搜索：2014年宜宾、遂宁 使用误区 使用误区 病句 类型一：成分残缺 考情搜索：2016年广安、南充；2015年德阳、 绵阳、凉山 (2016广安T4，C项)随着智能手机的普及，使得 我们周围出现了大量的“低头族” 【思路点拨】 本题考查对病句的辨析。认真分析 句子，我们发现这个句子有两个介词“随着”“使得”，导 致句子缺少主语，应该删去一个介词，使句子有一个 主语。 【参考答案】

3、删去“随着”或“使得”。 主要类型 1缺主语。如：通过学习，使我提高了认识。 (滥用介词导致主语残缺，可去掉“通过”或“使”， 使句子主语变为“学习”或“我”。) 2缺谓语。如：中国人民正在为建设一个现代 化的社会主义强国。(“为建设一个现代化的社会 主义强国”是一个介宾短语，只能作状语，全句缺 少谓语，应在句末加上“努力奋斗”。) 3缺宾语。如：有些科学家认为，转基因大米 富含维生素A，可以有效改善发展中国家人们营养 不良。(句中“改善”缺少宾语，应在句末加上“的现 状”。) 4缺定语、状语。如：我国鸟类工作者经过十八 年的考察，已查明先后在贵州高原鸟类多达417种。 (句中第二个“鸟类”之

4、前缺少修饰语，可补出“栖息的 ”作定语。) 5缺关联词语。如：新加坡的竹节虫不仅体色 几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。 (句子前面已用“不仅”，后面分句中缺少与之相呼应 的“而且”，在“体形”之前加“而且”) 解题技巧 1看介词。句子出现介词时，要避免介词滥 用导致主语缺失。 2看动词。要注意看句中的动词是否带了宾 语，带了什么样的宾语，动词和主语、宾语、修 饰语能否搭配。 3看关联词。要注意关联词是否完整。 【针对训练1】 1(2016滨州T4，C项)通过对滨州市图书馆 的开放，使市民有了更好的休闲阅读的去处。( 缺主语) 滥用介词导致主语残缺，应删去“通过”或“使”。 2(20

5、16荆门T4，B项)5月4日，荆门市电视台 记者采访了我校黄博文同学，并祝贺他荣获“五四 好青年”。(缺宾语) “荣获”的宾语残缺，可在句末加上宾语“称号”。 3五月上旬，我们学校初中部“我爱我的母亲” 诗歌朗诵比赛。(缺谓语) 此句缺谓语，可在“初中部”后加上“举办了”。 4网上“晒旅游”本身是积极向上的，要有度，不 要有攀比或骄傲的心理。(缺关联词语) 整个句子先肯定后否定，中间必须要有一个表 转折的关联词连接，语义表达才通顺。所以，应在 “要有度”前加一个表转折的关联词语“但(但是)”。 类型二：搭配不当 考情搜索：2016年广安、成都、南充、雅安； 2015年宜宾、德阳、广元、凉山 (

6、2016武汉T6，D项)家庭和学校对孩子安全问题的 过度关注，反而会降低孩子自我保护的意识和能力。 【思路点拨】 本题考查对病句的辨析。提取句子 主干我们发现动词“降低”与宾语“意识”不能搭配。 【参考答案】 删去“意识和”。 解题技巧 主要类型 1主谓搭配不当。如：市民的环保意识不断落实 。(“意识”和“落实”不能搭配，应将“落实”改为“增强 ”或“提高”。) 2动宾(补)搭配不当。如：我们看到的和听到的是 新技术伴随下的阅读时代的复兴。(“听到的”和“阅读 时代的复兴”不能搭配，可将“听到的”删掉。)再如： 第二航站楼交付使用后，设备可达到国际领先水平， 旅客过安检通道的时间，将从目前的1

7、0分钟缩短至1分 钟，缩短了10倍。(动词“缩短”与补语“10倍”不能搭配 ，不符合生活逻辑，应将“10倍”改为“十分之九”。) 3主宾搭配不当。如：苗乡侗寨原生态的自然 环境和浓郁的民族风情，成为众多游客心驰神往的 旅游胜地。(成为“旅游胜地”的是“苗乡侗寨”，而 不是“自然环境和民族风情”，前半句可改为：具有 原生态的自然环境和浓郁风情的苗乡侗寨。) 4介宾搭配不当。如：随着通讯日渐发达 ，手机几乎成了大家生活中的必需品，但使用 量增加之后，关于手机质量的投诉也越来越多 。(介词“关于”与宾语“手机质量”不能搭配，可 将“关于”改为“对于。”) 5修饰语与中心语搭配不当。如：他在研究 航天

8、飞行方面花了很大心血。(“很大”与“心血”不 能搭配，可将“很大”改为“很多”。) 6关联词语搭配不当。如：我们中学生如果 缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求 。(关联词“如果也”不能搭配，可将“也” 改为“就”。) 【针对训练2】 1(2016襄阳T4，A项)作家杨绛先生的晚年， 仍然精力充沛，充满了创作的激情。(主谓搭配不 当) 主语“作家杨绛先生的晚年”与谓语“充满了创作 的激情”搭配不当。应将“作家杨绛先生的晚年”改 为“晚年的作家杨绛先生”。 2(2016南宁T4，D项)壮乡的五色糯米饭色 泽鲜艳，味道清香，口感绵软，是壮家人特有 的民族传统手艺。(主宾搭配不当) 主语“五色

9、糯米饭”与宾语“民族传统手艺”不能 搭配。将“传统手艺”改为“传统风味小吃”或将整 个句子改为“煮五色糯米饭是壮家人特有的民族 传统手艺，米饭色泽鲜艳，味道清香，口感绵 软”。 3(2016滨州T4，B项)为了优化出行环境， 交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规 模。(动宾搭配不当) 这个句子中的“加快”与“规模”搭配不当，只 能说“加快速度”“加大规模”。删去“和规模”或 改为“交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度 ，加大了改造的规模”。 4中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一 步自学创造了条件。(修饰语与中心语搭配不当) 修饰语“坚实的”与中心语“知识”搭配不当，“坚 实的”可以与“

10、基础”搭配。应改为“中学时代打下的 坚实的知识基础”。 5只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净 化学术环境。(关联词语搭配不当) 关联词语“只有就”搭配不当，可把“就 ”改为“才”。 类型三：语序不当 考情搜索：2016年宜宾 (2016宜宾T4，C项)著名翻译家、作家杨绛先生 的散文老王是广大文学爱好者倍受欢迎的。 【思路点拨】 本题考查对病句的辨析。这个句 子的定语“广大文学爱好者”位置不当，应将它放到 动词“倍受”之后。 【参考答案】 应改为“是倍受广大文学爱好者欢 迎的”。 主要类型 1定语语序不当。如：一位优秀的有20多年 破案经验的侦查大队的刑事侦查警察。正确的 顺序应为：侦查大

11、队的(表领属)一位(数量词)有 20多年破案经验的(动词短语)优秀的(形容词)刑 事侦查(名词短语)警察。 2状语语序不当。如：在休息室里，许多老 师昨天都同他热情地交谈。正确的顺序应为： 许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围) 热情地(情态)同他(对象)交谈。 3并列词语或关联词语语序不当。如：中华文 明源远流长，我们要发扬和继承优秀文化传统，努 力实现中国梦。(只有先“继承”，才能“发扬”，所 以应把“发扬”和“继承”对调位置。)再如：网络热 词早已成为一种客观存在，不仅它以独特的方式及 时反映现实生活，而且还寄寓了人们丰富的社会情 感。(前后主语一致时，主语应该在关联词的前边

12、，所以应把“它”移到“不仅”前面。) 解题技巧 4主语和关联词语的排列顺序：如果前后主 语一致，应把主语放在关联词的前面。 【针对训练3】 1一位优秀的有30年教学经验的西藏高原的 乡村教师。(定语语序不当) 这里多项定语语序不当，应为“西藏高原的(表 处所)一位(数量)有30年教学经验的(动词短语)优 秀的(形容词)乡村(名词)教师”。 2新中国成立后，我们的祖国就不再是一个 任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。(状 语语序不当) “任意”指没有拘束，不加限制，爱怎么样就 怎么样。从句意来看，“任意”的主动者不是“ 我们的祖国”，而是“帝国主义列强”，应把“任 意”移到“列强”之后。 3由

13、于技术水平太低，这些产品质量不是比 沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高 。(关联词语语序不当) 主语都是“这些产品”，前比质量，后比成本 ，所以关联词语“不是”应放在“质量”前。 4(2016柳州T4，B项)日前，自治区安全 生产工作会议作出具体部署，坚决杜绝和防 范特大安全事故发生。(并列词语语序不当) 正常逻辑应该是先“防范”，然后再“杜绝” ，所以“杜绝”和“防范”应对调位置。 类型四：成分赘余 考情搜索：2016年成都；2015年德阳、广元、南充 (2016成都T4，C项)受“厄尔尼诺”现象影响，黄河 流域干旱严重，专家预测小麦将减产大约30%左右。 【思路点拨】 本题考查对病句

14、的辨析。“大约”和“ 左右”都表示约数，同时使用语意重复了。 【参考答案】 “大约”和“左右”任意删去一个。 主要类型 1文言词汇乱用。如：他不堪忍受老板的歧视 和侮辱。(“堪”本身就有“忍受，承受”之意，应去 掉“忍受”或将“堪”改为“能”。) 2成语乱用。如：看到妹妹的装扮，他忍俊 不禁地笑了。(“忍俊不禁”和“笑了”语义重复， 应去掉“忍俊不禁地”或“地笑了”。) 3程度副词乱用。如：你不要过分苛求他了 ，他还只是个孩子。(“苛求”指过严地要求，与 前面的程度副词“过分”表意重复了，应删去“过 分”，或把“苛求”改为“要求”。) 4约数词乱用。数量词与约数词连用，要注 意数量词前后约数词

15、是否赘余。如：未来5年， 我国出境游客将达到约5亿人次左右，周边国家 将优先受益。(“约”与“左右”都表示约数，重复 了，应删去一个。) 5其他类型的赘余。 (1)定语赘余。如：玲玲用不干净的、没有消毒的 纸擦伤口，结果伤口发炎了。(句中的定语“不干净 的”和“没有消毒的”有重复的地方，应删去一处。) (2)语义重复。如：他们一起收拾一番，就各自分 道扬镳了。(句中的“分道扬镳”已有“各奔各的前程 或各干各的事”的意思，与前面的“各自”重复，应 把“各自”删去。) 解题技巧 1如果句子出现文言词语、成语、程度副词 时，要看其与前后词语表达的意思有无重复。 2数量词与约数词同时出现时，要注意有无 重复。 3多个定语、状语、补语出现时，要注意语 义是否重复。 【针对训练4】 1这年头“低头族”越来越多，拒绝走路看手机 、吃饭看手机，不能光说不做，一定要付诸于行 动。(文言词汇乱用) “诸“之于”的合音。与后面的“于”重复了，应删 去“于”，或将“诸”改为“之”。 2(2016滨州T4，D项)在校园足球联赛中新华 学校以03负于明仁学校，令球迷非常深感意外 。(程度副词乱用) “非常”是个副词，指十分；“深感”的“深”也是 副词，指很，十分。“非常”与“深”语意重复了。 删去“非常”或“深感”。 3(2016随州T5，D项)不懂英文的张艺谋，用 一