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1、“船主与修船工船主与修船工 ” 新材料作文讲评新材料作文讲评 阅读下面材料，根据要求作文。阅读下面材料，根据要求作文。 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工 刷漆的时候，发现船底有一个小洞，就顺手给补了刷漆的时候，发现船底有一个小洞，就顺手给补了 。过了些日子，船主来到他家道谢，送上了一个大。过了些日子，船主来到他家道谢，送上了一个大 红包。修船工奇怪，说：红包。修船工奇怪，说：“您已经付给我工钱了。您已经付给我工钱了。 ”船主说：船主说：“那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。 ”修船工说：修船工说：“那只是顺手做的一
2、件小事那只是顺手做的一件小事”船主感船主感 激说：激说：“当得知孩子们划船去海上后，我才想起船当得知孩子们划船去海上后，我才想起船 底有洞这件事，绝望极了，觉得他们肯定回不来了底有洞这件事，绝望极了，觉得他们肯定回不来了 。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一 个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定 标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得 抄袭。抄袭。 新材料作文新材料
3、作文“四清四清”： 1 1理清对象理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个：有些材料可能会涉及到两个甚至两个 以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平 行并列的关系。所以，行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以从理论上来说，每一个对象都可以 提炼出至少一个观点。提炼出至少一个观点。 2 2分清主次分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这：有些材料可能会涉及几个对象，但这 几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我 们在们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行
4、分析，审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析， 而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。 3 3辨清关系辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且：有些材料可能会涉及几个对象，而且 这几个对象之间存在着一定的内在联系，这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨审题时一定要辨 析清楚这几个对象间的可能存在的关系。析清楚这几个对象间的可能存在的关系。 4 4析清含义析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我 们首先应该认真分析，们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵
5、 的意义或道理，并以此作为立论的根据。的意义或道理，并以此作为立论的根据。 审题立意的三个小技巧审题立意的三个小技巧 技巧一：找对象技巧一：找对象 技巧二：寻词句技巧二：寻词句技巧三：觅因缘技巧三：觅因缘 技巧纵览技巧纵览 审题立意审题立意 审题审题：找对象找对象 对象一：船工对象一：船工 关键句一关键句一发现船底有个小洞，就顺手给补了。发现船底有个小洞，就顺手给补了。 立意一：立意一：勿以善小而不为勿以善小而不为 关键句二关键句二发现船底有个小洞，就顺手给补了。发现船底有个小洞，就顺手给补了。 立意二：立意二：及时修补漏洞及时修补漏洞 关键句三关键句三修船工说：修船工说：“哦，那只是顺手做的
6、一件小哦，那只是顺手做的一件小 事事” 立意三：立意三：“责任与良知责任与良知”“”“敬业习惯与素养敬业习惯与素养”“”“责任伴责任伴 我行我行” ” （修船工的职责就是处理船的各种问题，看到毛病（修船工的职责就是处理船的各种问题，看到毛病 或弊端，即便不是这次的份内之事，也要尽责做好，背后体或弊端，即便不是这次的份内之事，也要尽责做好，背后体 现了一种责任感。）现了一种责任感。） 立意四：立意四：善意就在举手中善意就在举手中（油漆工顺便把漏洞补上，顺便油漆工顺便把漏洞补上，顺便 补上，补上，给别人做贡献，我们举手之劳的小事可能成就别人的给别人做贡献，我们举手之劳的小事可能成就别人的 大事。）
7、大事。） 审题立意审题立意 审题：找对象审题：找对象 对象二：船主对象二：船主 关键句关键句船主说：船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的对，那是刷油漆的钱，这是补洞的 报酬。报酬。”“”“等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。” 立意五：立意五：懂得感恩懂得感恩 关键句关键句船主：船主：“当得知孩子们划船去海上后，我才当得知孩子们划船去海上后，我才 想起船底有洞这件事想起船底有洞这件事” 立意立意六六：未雨当绸缪办事情不能马虎大意防患于未未雨当绸缪办事情不能马虎大意防患于未 然然 （船主知道船底有漏洞却不及时修补船主知道船底有漏洞却不及时修补。对对
8、“小洞小洞”的的 疏忽大意疏忽大意，留下大患留下大患，险些让孩子们葬身大海。险些让孩子们葬身大海。这启迪读这启迪读 者者，祸患常积于忽微祸患常积于忽微，发现发现“漏洞漏洞”要及时修补要及时修补，有了缺有了缺 点要及时改正点要及时改正，才能不留后患。才能不留后患。） 3 3、关键句、关键句“顺手补小洞顺手补小洞”的含义是什么？的含义是什么？ “果果” “ “因因” 为什么补小洞可以救孩子？为什么补小洞可以救孩子？ 补小洞可以防船漏。补小洞可以防船漏。 为什么修船工可以补为什么修船工可以补 小洞而船主不补？小洞而船主不补？ 修船工觉得这个小洞是修船工觉得这个小洞是 隐患隐患，而且也，而且也不麻烦不
9、麻烦， 所以所以补补；船主觉得他；船主觉得他很很 小小，影响，影响不大不大，对未来，对未来 没有预见。没有预见。 根据原因，明确道理根据原因，明确道理 细节决定成败细节决定成败不可忽视细节。不可忽视细节。 审题：审题：觅因缘觅因缘 讲评重点讲评重点 1 1、从、从“善善”的角度怎么写？的角度怎么写？ 只谈只谈“善良善良”范围过大，而且和材料不符范围过大，而且和材料不符 ，要写要写“小善小善”或或“善意之举善意之举”。 比如捐献器官、张丽莉、吴菊萍、比如捐献器官、张丽莉、吴菊萍、“托举哥托举哥” 阿里木、白芳礼、阿里木、白芳礼、青岛青岛“微尘微尘”献爱心献爱心等等 （以上事例都可用于（以上事例都
10、可用于“善意之举善意之举”话题，是他们话题，是他们 浓浓的善意指引着他们在行动；浓浓的善意指引着他们在行动；但并不都适用但并不都适用 于于“小善小善”话题。）话题。） 善良，是那一弯身的美。善良，是那一弯身的美。 善良，是那起身的美。善良，是那起身的美。 2 2、从、从“道德道德”的角度怎么写？的角度怎么写？ 注意：注意：不能直接就不能直接就“道德道德”而谈，道德的话题太大而谈，道德的话题太大 ，有很多种，如：社会公德、职业道德、家庭美德等，有很多种，如：社会公德、职业道德、家庭美德等 。要化大为小。要化大为小。就本材料而言，只能写就本材料而言，只能写“职业道德职业道德” 。 名言：名言： 1
11、 1） “ “世界上惟有两样东西让我们深深感动，一是我们世界上惟有两样东西让我们深深感动，一是我们 头顶灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德。头顶灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德。” 德国哲学家康德德国哲学家康德 2 2）实际上，每一个阶级，甚至每一个行业，都有各）实际上，每一个阶级，甚至每一个行业，都有各 自的道德。自的道德。 恩格斯恩格斯 3 3）一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。 郭沫若郭沫若 3 3、从、从“举手之劳举手之劳”的角度写的角度写 1 1、明确明确“举手之劳举手之劳”的意思的意思。 【解释解释】：一举手那样的辛劳。形容轻而易举，毫：一举
12、手那样的辛劳。形容轻而易举，毫 不费力。不费力。 2 2、分清是不是分清是不是“举手之劳举手之劳”的行为。的行为。 3 3、从哪个角度写、从哪个角度写“举手之劳举手之劳” 举手之劳有的是一种习惯；举手之劳有的是一种习惯； 举手之劳反映出一种内心的美德。举手之劳反映出一种内心的美德。 4 4、注意拟题。注意拟题。不能直接以不能直接以“举手之劳举手之劳”为题为题 ，不，不 能揭示文章的中心。能揭示文章的中心。 文明，在那简单的举手投足之中文明，在那简单的举手投足之中 举手之劳也是一种美德举手之劳也是一种美德 举手之劳彰显人性之美举手之劳彰显人性之美 在现实生活中：随手捡起的一片香蕉在现实生活中：随
13、手捡起的一片香蕉 皮，可能使过路的老人免于受到摔倒的危皮，可能使过路的老人免于受到摔倒的危 险，坐公交不少人给急需的人员让座险，坐公交不少人给急需的人员让座; ; 看到老人跌倒顺手把其扶起来看到老人跌倒顺手把其扶起来; ; 公共场所顺手关灯，关闭水龙头等公共场所顺手关灯，关闭水龙头等 这些都是举手之劳。这些都是举手之劳。 方法导航：方法导航： 1 1、材料讲了几个人？分别做了什么事？有什么结果？、材料讲了几个人？分别做了什么事？有什么结果？ 明确：明确：船主、修船工。船主没有修小洞，修船工补油漆船主、修船工。船主没有修小洞，修船工补油漆 顺便补了小洞，结果救了船主孩子，获得感谢。顺便补了小洞，
14、结果救了船主孩子，获得感谢。 2 2、在这件事情上，什么是、在这件事情上，什么是“因因”，什么是，什么是“果果”？你体？你体 会到了什么道理？会到了什么道理？ “ “果果” ” “因因” 船主感谢修船工船主感谢修船工修船工救了孩子。 修船工救了孩子。 修船工为什么修船工为什么可以可以救孩子救孩子 修船工顺手补了小洞修船工顺手补了小洞 。 方法导航：方法导航： 3 3、关键句、关键句“顺手补小洞顺手补小洞”的含义是什么？的含义是什么？ “果果” “因因” 为什么补小洞可以救孩子？为什么补小洞可以救孩子？ 补小洞可以防船漏。补小洞可以防船漏。 为什么修船工可以补为什么修船工可以补 小洞而船主不补？小洞而船主不补？ 修船工觉得这个小洞是修船工觉得这个小洞是 隐患隐患，而且也，而且也不麻烦不麻烦， 所以所以补补；船主觉得他；船主觉得他很很 小小，影响，影响不大不大，对未来，对未来 没有预见。没有预见。 根据原因，明确道理根据原因，明确道理 勿以善小而不为；勿以善小而不为； 不可忽视细节。不可忽视细节。 立意参考：立意参考： 勿以善小而不为；勿以善小而不为； 细节不可忽视细节不可忽视；
