《2018年八年级生物下册第八单元第23章第3节生态系统的结构和功能（新版）北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年八年级生物下册第八单元第23章第3节生态系统的结构和功能（新版）北师大版（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、归纳总结 学习目标 自主预习 合作学习 课后练习 随堂检测 第23章 生态系统及其稳定性 第3节 生态系统的结构和功能 【学习目标】 【学习目标】【重难点】 1.说出与生态系统的结 构和功能有关的概念 2.说出生态系统的营养 结构基础-食物链和 食物网。 1.说出生态系统的营 养结构基础-食物 链和食物网。 2.分析生态系统中各 种成分的能量关系， 概述生态系统能量流 动的特点。 【学习目标】 【学习目标】【重难点】 3.分析生态系统中各种成分的 能量关系，概述生态系统能量 流动的特点。 4.以碳循环为例，说明生态系 统物质循环的特点。 5.概述生态系统的功能及特点 。 3.以碳循环为 例，说
2、明生态 系统物质循环 的特点。 【自主预习】 一、食物链 1定义：在生态系统中， 与消费者之 间、消费者与 之间通过_形 成了食物关系，这种不同生物之间由于 _ _关系形成的链条式联系，叫做食物链 。 2食物链有长有短，短的食物链由_ _个 环节构成，也有的食物链由_ _个环节组成 。 生产者 消费者 吃与被吃 食物 23 45 【自主预习】 3食物链的起点是_，终点是不被其 他动物所食的动物，中间用_ 表示。 生产者 箭头 【自主预习】 二、食物网 1各条食物链并不是孤立的，许多食物链彼 此_ _，形成复杂的_ 联系，生物之间 由于_ _关系构成的网状联系，称为食物网 。 2_ _和_ _是
3、生态系统的营养结 构基础。 3生态系统中的有机物和能量就是通过 _ _在生物之间进行运输和传递的。 交错网状 食物 食物链食物网 食物链 【自主预习】 三、生态系统的能量流动 1_是所有生物生命活动的能量来源 。绿色植物在 作用过程中将能量贮存在 _ _中。 2草食动物通过摄食_ 获得有机物 ，同时获得能量，这些能量可以用于草食动物 的_、发育、_等生命活动。 太阳能 光合 有机物 绿色植物 生长繁殖后代 【自主预习】 3在生态系统中，能量是沿着_ _逐级 传递的。 4一般说，一个环节只能把所获能量的 _ _传递给下一个环节，能量沿食物 链各个环节的传递过程中_ _。愈向食 物链的后端，生物体
4、的数量_ ，储存的能 量_ _ _。 食物链 10%20% 逐级递减 愈少 愈少 【自主预习】 四、生态系统的物质循环 1组成生物体的各种物质来自于_ 。 2组成生物体的各种物质在_ _与_ _之间的往返循环就是生态系统的物质循环。 3通过 和 ，生态系统进行着 能量流动和物质循环。 4_ _和_ _是生态系统的重 要功能。 无机环境 生物 无机环境 食物链食物网 能量流动 物质循环 【合作学习】 【合作学习】 食物链的诸环节叫营养级。生产者为第一营养 级，消费者中的草食动物（一级消费者）为第 二营养级，以草食动物为食的肉食动物为第三 营养级，依此类推。请根据右图所表示某一生 态系统的食物网进
5、行以下探究： 探究一：食物链和食物网 1.该食物网中有几条食物链？ 有5条食物链 【合作学习】 2.图中的次级消费者是什么？ 3.图中占有多个不同营养级的生物是？ 图中的次级消费者是鹰、蛙、蛇 占有多个营养级的 生物是鹰、蛇、鼠 【合作学习】 4.如果由于灾害使得植物大减，则鹰的数量将 会发生什么变化？ 鹰的数量也会减少 【合作学习】 探究二:能量沿着食物链单向流动能量流动和 物质循环 1.此食物网中各生物进行生命活动所需的能量 最终来自哪里？ 2.该食物网中含能量最多和最少的生物分别是 什么？ 各生物进行生命活动所需的能量最终来自 太阳能 含能量最多的生物是绿色植物，含能量最 少的生物是鹰
6、【合作学习】 3.在植物兔鹰这条食物链中，鹰是如何获得有 机物和能量的？各种生物获得的能量是不是可 以全部用于它们的生命活动？为什么？请由此 概括出能量流动的特点。 鹰捕食兔，兔取食植物，植物通过光合作 用将二氧化碳和水的有机物通过兔流向鹰 ，有机物的能量也流向鹰。各种生物获得 的能量不可以全部用于它们的生命活动， 因为一部分的能量在流动中损失了，由此 得出能量流动的特点是沿着食物链单向流 动，逐级递减。 【合作学习】 4.在生态系统中，植物、动物和腐生性微生物 是如何促进物质循环的？ 绿色植物通过光合作用把大气中的二氧化 碳和水合成为含碳的有机物，被各级的消 费者所利用，动物和植物通过呼吸作
7、用分 解有机物，腐生性微生物可以分解动植物 遗体和遗体中的有机物，这些过程都能把 有机物分解成的二氧化碳和水等返回无机 环境中，这些无机物又可以被植物重新吸 收利用，从而促进了物质循环。 【归纳总结】 【归纳总结】 1.食物链：生产者和消费者之间吃与被吃的关 系就形成了食物链 2.食物网：一个生态系统中多条食物链彼此交 错连接形成了食物网 3.食物链和食物网反映了生物之间因食物关系 而形成的复杂关系，是生态系统的营养结构基 础 4.能量流动的特点：单向流动，逐级递减，能 量传递效率是10%-20% 5.物质在生物与无机环境之间循环 【随堂检测】 知识点一：食物链和食物网 1（2017秋西华县期
8、末）食物链中开始的生 物通常是（ ） A食草的B进行光合作用的 C食肉的D腐生的 B 【随堂检测】 2（2017秋旌阳区期末）下列四个选项中， 正确表示食物链的是（ ） A阳光草牛虎 B鼠蛇鹰 C鹰蛇青蛙虫 D草兔鹰 D 【随堂检测】 3（2018新泰市一模）如图表示某生态系统 食物网，下列叙述不正确的是（ ） A该食物网中共有3条食物链 B最长的食物链是水稻昆虫蜘蛛青蛙 蛇 C该生态系统的生产者是水稻 D蜘蛛与青蛙是捕食关系 D 【随堂检测】 知识点二：生态系统的能量流动 4（2018柘城县二模）生态系统中能量流动 的特点是（ ） A双向流动，逐级递减 B单向流动，逐级递增 C循环流动，前后
9、不变 D单向流动，逐级递减 D 【随堂检测】 5（2017秋台儿庄区期末）在生态系统中， 能量流动的起点是（ ） A从生产者固定太阳能开始 B阳光照射到绿色植物体上时 C生产者被动物所食时 D分解者分解动植物遗体时 A 【随堂检测】 知识点三：生态系统的物质循环 6（2017秋洛宁县期末）从物质循环的观点 看，人体中碳元素究其根源来自（ ） A食物中的碳 B有机物里的碳 C大气中的二氧化碳 D非生物界中的碳 C 【随堂检测】 7（2017秋高平市期末）如图为生态系统的 物质循环示意图，下列叙述错误的是（ ） A丙是分解者，主要是由微生物组成 B甲与乙之间是取食与被取食的关系 C该生态系统的总能
10、量是乙固定的太阳能 D二氧化碳是碳参与物质循环的主要形式 C 【课后练习】 夯实基础 8（2017秋崇川区校级期末）“螳螂捕蝉，黄 雀在后”。下列能体现出这一现象的正确食物链 是（ ） A螳螂一蝉一黄雀 B树一螳螂一蝉一黄雀 C蝉一螳螂一 黄 雀 D.树一蝉一螳螂一黄雀 D 【课后练习】 9（2017秋高邮市校级期末）下列能够完整 地表示食物链的是（ ） A狐狸吃兔子，狼也吃兔子 B大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 C螳螂捕蝉，黄雀在后 D猫头鹰捕食田鼠，田鼠吃农作物 D 【课后练习】 10（2017秋繁昌县期末）某地大量捕捉青蛙 ，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态 平衡失调，原因是破坏了生态系统
11、的（ ） A生产者B分解者 C消费者D食物链 D 【课后练习】 11（2018海安县一模）关于“小麦蝗虫 大山雀”这条食物链，下列叙述中，正确的是（ ） A只有大山雀是消费者 B只有蝗虫是消费者 C只有小麦是生产者 D3种生物都是消费者 C 【课后练习】 12（2017秋潮阳区期末）在下列食物链中， 假设初级消费者从生产者获得的能量数值相同 ，下列各食物链提供给猫头鹰的能量最多的是 （ ） A绿色植物鼠猫头鹰 B绿色植物鼠蛇猫头鹰 C绿色植物蚱蜢青蛙蛇猫头鹰 D绿色植物蚱蜢蜘蛛蜥蜴蛇猫头 鹰 A 【课后练习】 13（2017秋东莞市期末）如图为某生态系统 示意简图，以下食物链表达正确的是（ ）
12、 A植物虫子吃虫鸟微生物 B虫子吃虫鸟微生物 C阳光植物虫子吃虫鸟 D植物虫子吃虫鸟 D 【课后练习】 14（2017秋宝丰县期末）下表是对某生态系 统中几种生物体内农药含量的测定结果这些 生物之间有捕食的关系，下列哪一条食物链是 正确的？（ ） AABCDBDCBA CCADBDBDAC D 生物种类ABCD 单位体积农药含量 （毫克） 0.09 4 0.00 2 0.56 1 0.01 0 【课后练习】 15（2017包头）食物网具有的特征是（ ） A每一种生物都被多种生物捕食 B有很多彼此交错、互有联系的食物链 C每一种动物可以吃多种植物 D每一种生物都只位于一条食物链上 B 【课后练习
13、】 16（2016孝感）如图是草原生态系统食物网 示意图，下列相关叙述中，错误的是（ ） A微生物中的腐生细菌属于分解者 B狐和兔之间的关系是捕食关系 C该食物网由4条食物链组成 D该食物网中的能量是循环流动的 D 【课后练习】 17（2017秋未央区期末）如果用一个图形来 表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关 系，你认为正确的图是（ ） D 【课后练习】 18（2017秋湛江期末）从蛇吃蛙，蛙吃虫， 虫吃草可以看出蛇生命活动所利用的能量最终 来源于（ ） A蛙B虫C草D阳光 D 【课后练习】 能力提升 19（2017秋鹿邑县期末）下列关于生态系统 中物质和能量的说法，正确的是（ ） A物
14、质和能量随着食物链和食物网循环利用 B能量的流动方向是单向流动，营养级越高获 得的能量越少 C营养物质会在生物体内积累，营养级越高获 得的营养物质越多 D能量的最终来源是生产者 B 【课后练习】 20（2017于洪区一模）如图是生态系统中的 碳循环示意图，错误的说法是（ ） A物质是微生物分解动、植物遗体释放出 的二氧化碳 B物质是植物进行呼吸 作用释放出的二氧化碳 C物质是植物进行光合 作用所利用的二氧化碳 D物质是植物光合作 用释放出的氧气 D 【课后练习】 二解答题（共2小题） 21（2018春新罗区校级月考）如图示意一个 草原生态系统，请根据图回答下列问题。 【课后练习】 （1）图中的生产者是 ；在消费者中 ，草食动物是 ，肉食动物 是 。 （2）图中含有 条食物链，它们相互连接构 成了 。生产者与消费者的关系是 与 的关系。兔和昆虫的关系是 。 绿色植物 兔、昆虫 蛇、蜥蜴、相思鸟、老鹰 3 食物网 吃被吃竞争 【课后练习】 （3）图中的各种动物可统称为 。 （4）图中最长的一条食物链可为 。 消费者 绿色植物昆虫蜥蜴蛇
