《（2016年秋季版）山西省忻州市七年级语文下册 27 斑羚飞渡 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（2016年秋季版）山西省忻州市七年级语文下册 27 斑羚飞渡 新人教版（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文教学课件 斑羚飞渡 沈 石 溪 背景介绍 斑羚，羚羊的一种，形状和山羊相似， 雌雄都有角，四肢细长，跑得快，耐干渴，角 可以入药，有清热、解毒、平肝等作用，所以 常被人捕杀。 沈石溪 沈石溪，原名沈一鸣，1952 年生于上海。祖籍浙江慈溪。 1980年开始从事儿童文学创作， 已出版500多万字作品，擅长写动 物小说。他所著的动物小说将故 事性、趣味性和知识性融为一体 ，充满哲理内涵，风格独特，本 文是他动物小说中的精品。 作者 ： 本文讲述了一个怎样的故事？本文以什么为线 索？给你感受最深的是什么？ 描述了一群被逼至绝境的斑羚，为了赢 得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一 半的方法摆脱困境
2、的壮举。 本文以“我”的见闻和感受为线索。 感受最深的是老斑羚以自己的生命换的 种群生存。（答案不唯一） 初读课文 整体感知 再读课文 理清结构 请大家快速浏览一遍课文，并分段。 一（14 ）：被逼至悬崖，身陷绝境 二（5 7 ）：看到彩虹，峰回路转 三（8 15）：成功飞渡，挽救种群 四（1617）：飞向深渊，走向绚丽 斑 羚 飞 渡 勇于 自我 牺牲 保全 种群 生存 把握重点 镰刀头羊是这场飞度的组织者 ，文中重点写了它哪些表现？谈 谈你对镰刀头羊的印象。 文中重点写了镰刀头羊的三次叫声 ，壮烈牺牲。 第一次，当发现斑羚们陷入绝境 中，镰刀头羊悲哀地咩了数声，这是 无能为力的表示； 第二
3、次，在一头母斑 羚恍惚地走进彩虹的斑斓 光带时，镰刀头羊发出“咩 ”的吼叫，找回母斑羚，同 时告诉斑羚群，它已想出 自救办法，并迅速指挥实 施； 第三次，在老年斑羚与年轻斑 羚两队数量相差十来只时，镰刀头 羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让 更年轻的生命获救，只能牺牲正当 盛年的包括自己在内的同类了。这 叫声既是一声忧伤的叹息，也是补 充自己的命令。 壮烈牺牲：从容走向深渊 镰刀头羊的形象： 富于智慧、有决断力、 遇事镇定、临难从容 视死如归 细读课文 语言品析 我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助 下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。 那个字用得好？好在哪里？ “逼”字用得妙，首先写出猎人
4、穷凶极恶地 不让斑羚有一点点逃生的机会和间隙，并写 出斑羚被围的处境是无路可逃，地处绝境。 为下文斑羚想出牺牲一半挽救另一半的方法 做铺垫。直接把情节推到紧张的气氛中，“逼 ”“伤心崖”暗示下文的悲壮 我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一 对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插 上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去。 这是什么描写？有何作用？ 这里是心理描写，通过写“我”的想法， 衬托出斑羚勇敢自救的精神。表现出“ 我”没有想到斑羚们会这样自救，同时 反衬出人类的自私 而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳 ，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更 悲惨。赏析这句话。 这里运用了比喻
5、的修辞手法，把老斑羚 比作火箭残壳，生动形象地描绘了老斑羚悲 惨的结局，进一步表现出为了保护下一代， 老斑羚乃至斑羚群中的所有斑羚甘愿牺牲自 己的精神。 山涧上空，和那道彩虹平行，有架起了一 座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥 。 这里所说的桥，其实是指老斑羚为年 轻的斑羚架起的通往希望和新生的桥，是 以死亡为代价的。并将彩虹与老斑羚为小 斑羚成功飞度所驾之桥紧紧连接在一起， 写出了斑羚飞渡的气势与悲壮，表现出斑 羚们的自我牺牲精神。 没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞 渡。我十分注意盯着那群注定要送死的斑羚 ，心想，或许有个别比较滑头的老斑羚会从 注定死亡的那波偷偷溜到新生的那拨去，但
6、 让我震惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调 换位置。 作者对老斑羚全体献身表示怀疑，可事实 证明，没有老斑羚贪生怕死，表现出老斑羚 们不临阵逃脱、舍身为集体的自我牺牲精神 ，以及它们身上那股神圣不可侵犯的精神力 量。反衬出在人类的生活中，在这种情行下 常有临阵脱逃的表现，同时也反衬出人类的 自私。 彩虹在这篇文章中出现过几次？请分别找 出，并说出它们的表现了什么，以及：你认为 文中的“彩虹”有什么意义？ “彩虹”在文中出现三次，每一次含义都不同 ，且逐层深入。 第一次：“一尘不染的天空突然出现一道 彩虹架起了一座美丽的天桥。斑羚们凝望 着彩虹”，彩虹让斑羚产生了幻觉，其中一头 母斑羚就差点走向这
7、座虚幻的桥。 （渲染了神秘的色彩，推动情节的发展，头羊 就是由此受到了启发想出办法的） 第二次：“山涧上空，和那道彩虹平行，又 架起了一座美丽的天桥，那是一座用死亡 做桥墩架设起来的桥。” (渲染背景，让斑羚飞渡有一个十分美丽却又 相当残酷的背景。突出了斑羚飞渡的壮烈。) 第三次：“只见他迈着坚定的步伐，走向那道 绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖 ，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥 。” (借彩虹烘托渲染出镰刀头羊的壮美与 自我牺牲精神。) 攻克难点 在这篇文章中，人充当的是怎样的角色？ 在这篇文章中，人类充当的是一个不光彩的角 色，是自然的侵害者和掠夺者。我们不能回避也无 法回避这个问
8、题，因为这篇文章恰恰给了我们一个 反思人类所作所为的机会，以正视人类在自然界中 的位置。 进一步思考，对于和自己一起生活在这个星球 上的其他动物，人类蔑视它们，肆意屠杀它们，导 致许多动物灭绝。斑羚飞渡的惨烈、悲壮，让我们 看到了动物身上那股神圣而不可侵犯的精神力量。 反思人类社会，当灾难来临之时，我们又有多少人 能做到像斑羚那样，不害人，不苟活，视死如归呢 ？ 手法借鉴 （1）按时间顺序组织材料，安排故事情节， 条理清晰，层次井然。 （2）环境描写推动情节的发展、渲染气氛。 如：对伤心崖的描写，对彩虹的描写，都对 推动故事情节的发展起了重要的作用。 （3）议论画龙点睛。飞渡之后的议论点名了
9、文章的中心。 （4）善用比喻，生动形象地唤起了读者的联 想，揭示了文章的主旨。 （5）详略得当，故事完整，结构严谨。此外 文章还给斑羚分别命名，叙述起来条理清楚 。 关于动物的俗语、四字词、诗句 塞翁失马，焉知非福 牛头不对马嘴 拳头上立得人，胳膊上走得马 射人先射马，擒贼先擒王 君子一言，快马一鞭 俗语： 四字词语： 走马观花，引狼入室，鬼哭狼嚎，贼眉鼠眼，鸡 鸣狗盗，鱼跃龙门，兔死狐悲，飞蛾扑火，狗傍 人势，鼠目寸光 ，牛鬼蛇神 ，虎视眈眈 ，兔死 狐悲 ，龙飞凤舞 ，蛇蝎心肠， 马到成功 ，羊肠 小道 ，猴年马月 ，鸡毛蒜皮 ，投鼠忌器 ，老牛 舐犊 ，放虎归山 ，狡兔三窟，画龙点睛，
10、画蛇 添足，万马奔腾，亡羊补牢，沐猴而冠，闻鸡起 舞，抱头鼠窜，小试牛刀，龙腾虎跃，乌飞兔走 老态龙钟， 怀弓蛇影 ，车水马龙 ，虎入羊群， 尖嘴猴腮， 鹤立鸡群 诗句： 山回路转不见君,雪上空留马行处. 虎落平崖受犬欺,龙游浅滩遭虾欺. 众鸟高飞尽,孤云独去闲 柴门闻犬吠,风雪夜归人 落花人独立,微雨燕双飞 课后巩固训练 1.对所用的表达方式解说正确的一项是（ ） 我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下 ，把七八十只斑羚比大戛洛山的伤心崖上。 伤心崖是戛洛山上的一座山峰，像一把利斧从 中间剖开，从山底下的流沙河抬头网上看，宛如 一线天。 我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚 群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得 种群的生存机会。 A.记叙 描写议论 B. 说明描写 抒情 C. 记叙说明议论 D. 描写记叙抒情 A 2019/11/22 2.根据释义写出相应的成语 心里想做，可是能力够不上 无论是进还是退，都处在困境之中 比较起来，略微好一些 眼睛看见复杂纷繁的东西感到迷乱 形容受惊而愣住的样子 有条理、不混乱的状况 7形容长短不齐，高低不一 指环境清洁或人品纯洁 （力不从心） （进退维谷） （略胜一筹） （眼花缭乱） （目瞪口呆） （秩序井然） （参差不齐） （一尘不染）
